新時期高等教育管理中存在的問題及解決措施研究

李甜甜

江西科技師范大學(xué)，江西 南昌 330000

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新時期高等教育管理中存在的問題及解決措施研究

李甜甜

江西科技師范大學(xué)，江西 南昌 330000

高等教育為傳輸知識文化提供場所，同時也成為國家培養(yǎng)高級人才的重要基地。我國高等教育在改革開放的趨勢下獲得良好的發(fā)展與進(jìn)步，然而目前高等教育依然產(chǎn)生了一些問題。本文就我國高等教育管理中的部分問題進(jìn)行闡述，同時針對性地制定解決對策，以期為我國高等教育的發(fā)展提供可借鑒的理論依據(jù)，促進(jìn)其良好的發(fā)展。

高等教育；管理；問題；措施

面對當(dāng)前新時期的發(fā)展，我國高等教育開始朝著大眾化方向發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才，開展科教興國、人才強(qiáng)國奠定了重要的基礎(chǔ)。然而我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識，當(dāng)前高等教育發(fā)展中的問題依然較多，唯有深刻分析與研究這些問題，才能制定科學(xué)有效的解決方案，進(jìn)而為科教興國戰(zhàn)略的貫徹落實奠定基礎(chǔ)，為中國夢的實現(xiàn)，建設(shè)新中國提供強(qiáng)有力的支撐。

一、我國高等教育管理中存在的問題

(一)學(xué)生管理

現(xiàn)階段，眾多高校管理人員尚未樹立學(xué)生的主體意識，僅僅將其作為受教育的被動課題，沒有意識到作為公民的學(xué)生應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)利，作為個體學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立的人格。舉例而言，眾多學(xué)校為嚴(yán)格規(guī)范考風(fēng)考紀(jì)，以退學(xué)或開除學(xué)籍的處分處罰考試作弊的學(xué)生，使其獲得高等教育的權(quán)利被剝奪。該規(guī)定和學(xué)校教書育人的宗旨相違背，并且也不人性化，經(jīng)常發(fā)生學(xué)生控告學(xué)校的現(xiàn)象。

(二)管理隊伍人員素質(zhì)

由于不斷擴(kuò)大了高等教育的規(guī)模，高校管理隊伍中管理人員素質(zhì)水平不一，普遍缺乏較高的專業(yè)化水平。眾多管理人員專業(yè)知識不夠豐富，對新知識與新事物的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，工作效率不高，未能更新先進(jìn)的思想觀念，種種因素造成我國教育事業(yè)受影響，阻礙其將來的健康發(fā)展。

(三)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)

針對當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)實情況而言，我國高校畢業(yè)生在工作中理論知識與工作經(jīng)驗并不欠缺，而在職業(yè)素質(zhì)方面存在嚴(yán)重的不足。由于該問題的重要性逐漸凸顯出來，因而，各大企業(yè)在招聘各大高校的畢業(yè)生的過程中，必須對應(yīng)聘者的職業(yè)素質(zhì)更加重視。在高校教育期間，針對職業(yè)素質(zhì)對大學(xué)生展開積極的教育，保證大學(xué)生總體質(zhì)量提升，維護(hù)高校良好的社會形象與聲譽(yù)。

二、解決高等教育管理中問題的措施

(一)樹立“以人為本”教育理念

科學(xué)發(fā)展觀以“以人為本”為核心，這種在社會價值觀念中居于重要地位的思想滲透到社會生活的方方面面，貫穿于整個高等教育管理的始終。這一價值觀念中的“人”代表的是帶有感情，有需要、有動機(jī)且有鮮明個性的一個個個體，不僅屬于高等教育管理的主體，而且也是其客體，人是管理客體的，因而其對于主體發(fā)出的各種信息不回被動消極地接受。所以，必須結(jié)合人的需要，對人進(jìn)行全面透徹地把握和了解，在人的基本需求的基礎(chǔ)上，保證教學(xué)機(jī)制順利運(yùn)營，促使高等教育管理達(dá)到良好的效果，完成期望的目標(biāo)。針對社會發(fā)展方面而言，社會發(fā)展與進(jìn)步主要是依靠人，其決定了生產(chǎn)力高低，人才資源在各項資源中居于重要地位。人也是所有工作與事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，決定了我國高等教育的成敗。教育是人的事業(yè)，教育的根本目的在于培養(yǎng)什么樣的人與如何培養(yǎng)人。教育工作是自始至終都服務(wù)于學(xué)生，同時又依靠教師的發(fā)展過程，這個相互過程中都涉及人。所以，高等教育必須以服務(wù)于學(xué)生為根本出發(fā)點，以如何促使教師最大化開展創(chuàng)新工作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與潛在能力為歸宿。二十一世紀(jì)是重視以人為本的時代，社會越來越強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，并且成為將來的發(fā)展趨勢。發(fā)展最終目的就是為了人，為師生共同實現(xiàn)全面發(fā)展，發(fā)展是實現(xiàn)以人為本的途徑，人與人的全面發(fā)展即為最終目的。所以，必須積極開展人性化的教育管理模式，減少科層制管理模式長期帶來的不利影響，積極建設(shè)和諧高校，突出以人為本的理念，和家庭積極交流，通過集中管理獎社會環(huán)境對學(xué)生的影響有效整合起來，加強(qiáng)師生共同發(fā)展?！耙匀藶楸尽辈粌H是高等教育發(fā)展的需要與客觀要求，也是高校在教育管理中不能摒棄的原則。針對此，各大高校要深刻認(rèn)知自身現(xiàn)狀，在教育管理實踐過程中積極探索和研究，找到“以人為本”的最佳管理形式，進(jìn)而培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人。

(二)加強(qiáng)高等教育管理隊伍建設(shè)

第一，積極增強(qiáng)管理人員素質(zhì)。在社會不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，高校的管理隊伍也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新自身的理論知識，豐富業(yè)務(wù)知識與技能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在借鑒其他高校管理經(jīng)驗，引進(jìn)先進(jìn)管理手段過程中，必須從自身的現(xiàn)實出發(fā)，利用所學(xué)的管理經(jīng)驗，進(jìn)一步完善與健全自身的管理工作制度，積極探索一條適合自己現(xiàn)狀與實際的管理道路。除此之外，還必須積極構(gòu)建科學(xué)合理的人員評價標(biāo)準(zhǔn)。一個高校就是一個小社會，其擁有復(fù)雜完善的組織結(jié)構(gòu)，行政組織的學(xué)科與層次也有明確劃分，針對現(xiàn)實情況而言，高校管理人員必須掌握深厚的學(xué)術(shù)功底，具備較高的學(xué)術(shù)能力，并且也要具備強(qiáng)有力的管理能力。高校唯有結(jié)合自身實際，一切從現(xiàn)狀出發(fā)，合理開展高校管理，構(gòu)建統(tǒng)一的人員評價標(biāo)準(zhǔn)，致力于優(yōu)質(zhì)管理人才的培養(yǎng)，才能建設(shè)一支專業(yè)水平高、整體素質(zhì)高的管理隊伍，進(jìn)而推動高校管理水平的提升。

(三)強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)

一個和現(xiàn)代化社會需求相適應(yīng)的人，必須具備健全的人格、健康的思想，掌握扎實的專業(yè)知識與技能，因此，學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生過程中，既要重視專業(yè)知識的傳輸，也要重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此，首先必須制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)檔案，在人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中納入學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)這部分內(nèi)容，在設(shè)計課程時，將“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”納入其中，還可以增加“大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展”這部分內(nèi)容。除此之外，高校要將各項社會資源充分整合起來，提高其利用效率，保證大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)得到有效提升。

三、結(jié)語

綜上所述，我國高等教育旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的人才為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗，為人民服務(wù)是高等教育的核心宗旨，高等教育的重要目標(biāo)為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的大學(xué)生，高校建設(shè)必須深刻貫徹落實該方針，進(jìn)而找到一條健康長久發(fā)展的道路。

[1]王日晨.新時期高等教育管理中存在的問題及解決措施[J].黑龍江教育(理論與實踐)，2014，05:25-26.

[2]劉杰.新時期高等教育管理中存在的問題及解決措施[J].科教導(dǎo)刊(下旬)，2016，01:3-4.

[3]常瀚文.我國高等教育管理中存在的問題及解決策略[J].高教學(xué)刊，2015，18:160-161.

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