高校利用主題班會進行社會主義核心價值觀的方式研究

黃　妍

河南農業大學，河南　鄭州　450000

高校利用主題班會進行社會主義核心價值觀的方式研究

黃妍*

河南農業大學，河南鄭州450000

摘要：作為各高校實施思想政治教育的重要平臺，主題班會同時也是高校進行社會主義核心價值觀教育的重要載體，各高校應充發發揮主是班會的作用來進行社會主義核心價值觀的教育。文章闡述了主題班會對社會主義核心價值觀教育的作用，并就如何利用主題班會進行社會主義核心價值觀提出了具體的方式方法。

關鍵詞：主題班會；社會主義核心價值觀；高校

隨著社會的不斷進步，市場經注濟的不斷發展，我國提出了獨具特色的社會主義核心價值觀。在近些年來的不斷推廣下，現社會主義核心價值觀已逐步進入各大高校。學校不但是培養學生專業技能的場所，同時也是提高學生人文素質及道德素質的重要平臺。因此，各高校必須重視社會主義核心價值觀的教育，以實現學生的全面發展。

一、主題班會對社會主義核心價值觀教育的作用

進入新時期，信息的傳播速度越來越快，學生接受信息的方式越來越多，同時獲取信息的途徑也不斷增加，很多人提議對學生進行社會主義核心價值觀完全可以依靠網絡來進行。但事實上，因學生的信息篩選能力不強，再加上學生尚欠缺較高的獨立思考能力，使得學校易受輿論影響，產生不利于其身心發展的思想[1]。為此，還是有必要將學生的思想政治教育回歸課堂，通過教師引導學生養成良好的思維習慣，利用科學的社會主義核心價值觀來幫助學生樹立正確的思想觀念，以實現學生的全面發展。此外，利用主題班會進行社會主義核心價值觀的教育還有利于加強高校作為思想教育陣地的建設，促進了社會主義文化建設。

二、利用主題班會進行社主義核心價值觀的方式

(一)選擇合理的班會內容

利用主題班會實施社會主義核心價值觀教育，首先就要樹立以授予學生社會主義核心價值觀的教育目標，并以其為班會的主要內容，同時根據學生的實際情況，引入社會熱點，以此來激發學生參與討論的積極性和主動性，使學生能夠認同此類主題班會。在此基礎之上，還要選擇合理的班會內容。堅持“以人為本”的理念，以學生為中心，將學生在學習及生活當中所遇到的困難、對當前社會熱點的看法及在對未來生活進行選擇時所出現的迷茫擺出來，并將其與社會主義核心價值觀教育相結合，讓學生明白樹立正確價值觀的作用[2]。在此過程當中，教師對學生的發言要進行適時的評判、引導及升華，并在發言當中引入社會主義核心價值觀的詳細內容，使學生在實現自我訴求的過程當中也能潛移默化地接受社會主義核心價值觀，從而幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生以樂觀的態度來思考并解決問題。

(二)創造豐富多彩的班會形式

利用主題班會實施社會主義核心價值觀教育所采取的方式不能是傳統的“填鴨式”，讓學生被動地接受相關內容，這樣只會讓學生感覺主題班會的枯燥，也無法讓學生真正從心理上接受并認同社會主義核心價值觀。為此，教師有必要發揮其創新思維，為學生創造豐富多彩的班會形式，以此來激發學生主動參與主題班會，同時培養學生的表達能力及科學的思維方式。如可采取案例分析法，提取當前社會熱點，并引入即將討論的主題，讓學生發表其看法并進行相互交流，引導學生關注社會現象，從而將學生引入社會主義核心價值觀的教育當中。教師還可播放與社會主義核心價值觀有關的電影讓學生觀看并對其進行討論，或是讓學生寫觀后感，了解學生當前的價值觀，從而有針對性地引入社會主義核心價值觀。除此之外，還可采取辯論賽、專題演講、游戲等方法來利用主題班會進行社主義核心價值觀的教育。班會形式的豐富可有效激發學生參與的積極性和主動性，而且通過學生的親身參與和切身體驗，學生對于社會主義核心價值觀的內容更加深刻。

(三)加強學生的實踐能力

“實踐出真知”，這是人們在歷史發展的長河當中總結出來的。相比于理論知識，實踐能讓人們的印象更深刻。為此，教師在進行社會主義核心價值觀的教育時，不僅僅要傳授相關理論知識，更重要的是讓學生進行社會實踐，讓學生在實踐當中真正理解社會主義核心價值觀的具體內容。教師可確定一個主題，如互助，利用班會課時間帶領學生去養老院、兒童村等地方，讓學生志愿服務當地的老人和兒童，使學生能夠明白互助的真正含義，并讓學生懂得如何在課堂以外實現互助。此外，教師還可帶領學生參與學雷峰、班級互助等活動，加強學生的實踐能力，提高學生的實際應用能力，也使社會主義核心價值觀真正深入學生的心中。

三、結語

利用主題班會可將將社會主義核心價值觀觀有效滲入學生心中，加強學生對社會主義核心價值觀的認同感。在利用主題班會進行社會主義核心價值觀的教育之前要進行充分的準備，鼓勵學生搜集資料；在進行時，要調動學生積極性，鼓勵全體學生參與；在班會結束后，要注意總結，以加強學生的頭腦印象，切不可為應對政策而敷衍了事。

[參考文獻]

[1]張雪蓮.如何運用主題班會開展社會主義核心價值觀教育[J].教育界，2015，12：56.

[2]熊文.高校運用主題班會培育社會主義核心價值觀模式探析[J].新教育時代電子雜志(教師版)，2014，27：77-78.

** 作者簡介：黃妍(1988-)，女，漢族，河南鄭州人，碩士研究生，河南農業大學，助教，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：D64-4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)10-0188-01