英語(yǔ)專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)策略研究

官 娜

遼東學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 丹東 118003

英語(yǔ)專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)策略研究

官 娜

遼東學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 丹東 118003

在英語(yǔ)的專業(yè)學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)一直是一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，有研究表明，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的詞匯很難突破一定量的學(xué)習(xí)，會(huì)進(jìn)入到瓶頸期，因此，英語(yǔ)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)如果在一定時(shí)期，不能突破其專業(yè)詞匯的量的話，據(jù)很難達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)效果和目的。分析認(rèn)為，在英語(yǔ)專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)中要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和進(jìn)行記憶，要統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和過(guò)程，另外，英語(yǔ)專業(yè)的詞匯的學(xué)習(xí)要多渠道和角度的進(jìn)行學(xué)習(xí)，要充分的通過(guò)各種途徑尋找語(yǔ)言氛圍，進(jìn)行形象的記憶，也要在詞匯的學(xué)習(xí)中和閱讀段落聯(lián)系起來(lái)，并且在新時(shí)代，更要有效的借助新媒體來(lái)完成英語(yǔ)的詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程。

英語(yǔ)專業(yè)詞匯；學(xué)習(xí)策略；研究

高校英語(yǔ)專業(yè)，作為外語(yǔ)教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)的教學(xué)都是教師研究的重點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)本身都是十分枯燥的，也是需要語(yǔ)言環(huán)境的，尤其是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是以教師的講授為主動(dòng)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中十分的被動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也達(dá)不到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，也達(dá)不到積極學(xué)習(xí)的效果。

英語(yǔ)專業(yè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，詞匯的學(xué)習(xí)是重要的一塊內(nèi)容，眾所周知，詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，詞匯量的積累有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是，實(shí)際上，教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)的去增加詞匯量，要積累到一定的程度是很困難的，所以，在英語(yǔ)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)中如何有效的進(jìn)行詞匯的積累和記憶是十分重要的，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意方式方法，要有一定的策略。

一、英語(yǔ)專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和記憶

英語(yǔ)專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)是十分枯燥額，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有特定的語(yǔ)言環(huán)境的，非母語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)很難持之以恒的堅(jiān)持下來(lái)，尤其是詞匯積累，在達(dá)到一定量的時(shí)候就很難有質(zhì)的突破，詞匯量的積累就達(dá)到了一個(gè)無(wú)法突破的瓶頸。有研究表明，英語(yǔ)詞匯的積累，一般情況下，學(xué)習(xí)者在把2000個(gè)基本的日常使用的英語(yǔ)詞匯記得差不多的時(shí)候，要想在突破，就成為了很大的困難和瓶頸，因此在日常的英語(yǔ)專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)中一定要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和安排。

作為英語(yǔ)的專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)一定要有計(jì)劃的安排，詞匯的學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)量的積累，但是記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在記憶的過(guò)程中，是一個(gè)重復(fù)的過(guò)程，計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)詞匯，可以有效的幫助記憶的加強(qiáng)和加深。一般情況下，很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，每天計(jì)劃安排自己會(huì)學(xué)習(xí)5-10個(gè)詞匯，但是這些詞匯的學(xué)習(xí)并不是今天學(xué)習(xí)后，明天就學(xué)習(xí)新的了，需要的是鞏固和加強(qiáng)記憶的過(guò)程，因此英語(yǔ)專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)必須要堅(jiān)持的積累和加深記憶，才能在自己的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加深印象，積累出更多的詞匯，形成質(zhì)的變化。

二、英語(yǔ)專業(yè)的詞匯的學(xué)習(xí)要多渠道和角度的進(jìn)行學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為了保證學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)者一定要多角度的進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)和詞匯的積累。

(一)英語(yǔ)專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)需要形象記憶，才能加深記憶的印象

在英語(yǔ)的詞匯學(xué)習(xí)中，最忌諱的就是死板的記憶和死記硬背的方式，其實(shí)詞匯的學(xué)習(xí)可以通過(guò)很多途徑來(lái)進(jìn)行形象的記憶的，在人的記憶中，形象化的記憶可以幫助記憶者加深記憶的印象，從而一直都會(huì)留下保存記憶，而不會(huì)輕易忘掉，英語(yǔ)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，因此，形象的記憶是英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要從多種途徑加深自己學(xué)習(xí)的印象，從而增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

形象記憶本身在記憶過(guò)程中就是最好的一種記憶方式，不經(jīng)意之間就能夠在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，并且還不容易忘記英語(yǔ)，是英語(yǔ)專業(yè)詞匯的最高學(xué)習(xí)境界，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中要多途徑的幫助自身記憶力的增加，有效積累英語(yǔ)詞匯。

(二)英語(yǔ)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)還要在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去聯(lián)系句子來(lái)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)

語(yǔ)言環(huán)境是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在英語(yǔ)的專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)中，如果把這個(gè)詞匯抽出來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)方式是不能達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果的，單個(gè)的記憶一個(gè)詞匯，學(xué)習(xí)者很容易忘記，但是有了特定的語(yǔ)言環(huán)境，詞匯的學(xué)習(xí)在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)習(xí)起來(lái)就十分的輕松了，因此，英語(yǔ)的專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)最大的助力就是把語(yǔ)言環(huán)境和句子聯(lián)系在詞匯的學(xué)習(xí)中，從而有效的借助上下環(huán)境的助力，加強(qiáng)記憶的效果。

(三)英語(yǔ)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)在新時(shí)代必須要有效借助新媒體

新技術(shù)條件下，新媒體和多媒體的出現(xiàn)，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)方向，新媒體最大的優(yōu)勢(shì)就是大數(shù)據(jù)，形象、豐富，并且有豐富的視頻、音頻資料，這些優(yōu)勢(shì)都為英語(yǔ)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)帶來(lái)特定的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言學(xué)習(xí)條件，新媒體的快速和便捷的優(yōu)勢(shì)，也為英語(yǔ)專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)者帶來(lái)碎片化的學(xué)習(xí)方式。無(wú)論你在何時(shí)何地，只要你有網(wǎng)絡(luò)和終端，一部手機(jī)，你就可以把你碎片化的零散時(shí)間集中起來(lái)，從而有效的在視頻和音頻的條件中，積累英語(yǔ)詞匯。

新媒體的出現(xiàn)，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的助力，這樣的助力無(wú)論是在形象記憶方面還是在語(yǔ)言環(huán)境設(shè)定方面都是很大的幫助，尤其是在時(shí)間、計(jì)劃的安排上，隨時(shí)隨地可以通過(guò)新媒體加深學(xué)習(xí)英語(yǔ)的印象，從而增強(qiáng)自身的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)的能力，多渠道的開(kāi)拓學(xué)習(xí)和積累詞匯的功能，就可以有效的突破英語(yǔ)詞匯量激烈的瓶頸，在詞匯的學(xué)習(xí)和積累中變得游刃有余。

綜上，英語(yǔ)的專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)量變到質(zhì)變的積累過(guò)程，在量變到質(zhì)變的積累的過(guò)程中，在英語(yǔ)專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)瓶頸的突破中，需要學(xué)習(xí)者有計(jì)劃有安排的安排自身的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效的借助多種手段和語(yǔ)言環(huán)境來(lái)幫助自己詞匯量的提升，從而加深自己學(xué)習(xí)的印象和增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的記憶力，這樣的學(xué)習(xí)效果才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

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