專科生思想狀況差異與培養分析

朱 玲

成都信息工程大學銀杏酒店管理學院，四川 成都 611743

專科生思想狀況差異與培養分析

朱 玲

成都信息工程大學銀杏酒店管理學院，四川 成都 611743

專科生；思想狀況；特點

高校大學生的教育管理工作是我國教育事業的重中之重。隨著當今教育的普及，我國三年制大專教育如火如荼的發展起來。而當代大專生較其他層次的學生有其自身的特點，比如學生不服管治、管理松懈、混文憑的現象越來越嚴重。本文通過學生來源、心理性格等方面，分析教育、管理專科學生的特殊性，對如何做好專科學生的思想引導和教育管理工作提出了針對性的方法和途徑，使大專生能通過學習，使自己的學習能力得到充分的發揮，對我國的人才選拔提供有效途徑。與本科教育相比較，專科教育具有以下特點：

一、生源特點

專科學生，除藝體等少數特殊專業外，相對本科專業而言，來自農村的學生比例較大。這些生源信息背后所折射出的一些問題，必須引起所有教育人的關注。比如，農村籍學生環境適應快，很少有“驕嬌二氣”，自我管理能力和獨立生活能力強，且心理上較同齡城市學生成熟，遇事思慮比較周全。但是，經濟困難是農村學生面臨的普遍問題，高昂的學費對很多農村學生家庭來說都是無比沉重的負擔，看著自己的許多同齡人已經開始打工掙錢，而自己的父母卻不惜舉債供自己上學，這部分學生背負著巨大的心理負擔；另一方面，很多農村籍學生不善交流、內向寡言、羞怯、敏感。

二、學生學習能動性和學習基礎上的特點

大多數專科學生沒有良好的學習習慣和學習方法，學習基礎和學習能力很薄弱，在日常學習中異常吃力，這是不爭的事實。缺乏學習主動性和能動性，學習動力和勁頭不是很大，一般不能夠確立較為明確的奮斗目標。

三、學生性格和學生心理上的特點

很多專科學生在潛意識里或者隱性存在著一定程度的自卑心理，但他們大多會掩飾自己，不會讓這種心理體現在外示人，這些學生表面上大多表現出無所謂、毫不在乎的樣子。相對本科生而言，專科生對“內”親如兄弟姐妹，有說有笑，其樂融融；而對“外”則是不多言、不多語，學校里的大型集體活動、學生會和學生社團組織，他們也都不愿意主動參加，甚至能躲則躲。這些逃避的行為和心理對他們的成長將會產生極大的消極作用。

四、就業和擇業的特點

專科生因為學歷水平低，在就業市場激烈的競爭中常常受到冷遇，這是不爭的事實。但他們也有很多優于本科生的特點。首先，能較早地意識到形勢的嚴峻狀況，從而早早做好就業準備，這是很多專科學生最大的優點。其次，專科生更多信奉的是“先就業后擇業”，就業目標較為務實，反而容易被招聘方看重，有利于其盡早就業，因在崗位上踏實肯干，最終走向成功的例子在專科學歷畢業生中也不乏少數。最后，專科生教育在培養方式和培養目標上以現實用人單位的需求為立足點，培養的學生有更強的專業性、實用性，而這些也正是很多現時用人單位所看重的，因此專科生的機會并不少。

以本科生為參照，并根據多年學生工作經驗總結出以上幾點專科生的特點。在日常的專科生教育管理中，我們應根據這些專科生的特點，有針對性的進行思想教育引導工作。

第一，構建科學合理的專科生的思想政治教育管理模式。大專生思想政治教育過程中，要堅持思想政治教育與管理模式有機結合的原則，把思想政治教育融于專科生學習的各個環節，滲透到教學、校園和社會實踐等各個方面；要堅持思想政治教育與各行政部門相結合的原則，真正介入學生的生活世界，使思想政治教育更加具體化、人性化，更易于大專生在有序的管理模式中得到感染和教育。要想我們的思想政治教育工作更加連貫完整、更加靈活、更有彈性而富有成效，那么就需要全體教職工在學生思想教育過程中共同努力，相互配合。

第二，加強專科生心理素質教育。大學生素質教育要求所有高校做好學生的心理素質教育，這是所有高校教育的重要任務之一，同時，心理素質教育也是大學生素質教育的重要組成部分。因此，我們應該發揮積極、有效的作用，以確保學生以更健康、積極的心理和生活狀態走向社會，能更加自信的踏上自己的人生道路為目的，而努力塑造學生良好的心理素質、關注及矯正他們所出現的心理問題。針對近年來，因為大學生思想不端正或者心理素質太差而引發的犯罪案件的不斷增多的現狀，各高校紛紛建立起心理咨詢中心或心理輔導中心，負責協調全校各方面的資源和教育力量來共同完成學生的心理素質教育任務，同時直接對出現問題或存在隱患的學生施加影響。每年專科新生入校后，學校可利用這一機構給全體學生進行心理普查，篩查出已經出現問題或心理隱患的學生群，并有針對性的對這些學生開展心理咨詢和輔導，實施心理干預，幫助他們解決學習上、生活中的困難和煩惱，促進他們心理素質的改善與提高。此外，學校也可以開設心理健康方面的課程，讓心理健康教育和引導的學生受眾面更廣，以取得更好的效果。

第三、加強班集體建設，營造和諧的班級氛圍。首先，在日常班級管理建設中，抓好以支柱為班委、寢室長以及積極分子，以目標為文明、守紀、團結、友愛、理想，以宣傳陣地為班會、班委會、寢室和網絡的系列系統的思想品德教育和行為習慣養成教育。從而營造和諧、良好的班級氛圍，使每個學生都能發現自己身上的閃光點、都能感受到來自老師和同學們的關愛，讓他們都找到自信和快樂。從而熱愛我們的班級，熱愛我們的學校。作為輔導員或者班主任，我們不僅要想辦法讓我們的學生熱愛我們的班級，熱愛我們的學校，而且我們自身也要立足學校的穩定和發展，不斷學習，提高自己的理論修養。其次，還要加強與任課教師及學生家長的聯系，對學生在課堂的學習情況、在校的綜合表現情況做到信息互通，交流及時，以達到形成合力，共同教育的目的。再者，我們更要加強對學生情感態度、價值觀等方面的教育和引導，培養他們的學習主觀能動性，逐漸讓他們改被動學習甚至是應付學習為自主學習，教育學生學會學習、學會做人、適應生存。

綜上所述，專科生是一個需要特殊關注的群體，我們應給予他們更多的關心和指導。幫助他們準確定位，培養他們形成積極的情感和堅強的品行，了解他們的困難，引導他們自立和自強。在教育教學上，我們應重視培養他們的實踐能力，以備走上社會后有能力更好地服務社會。

G

A