高職通信技術專業校企合作研究與實踐

陳 濤

內江職業技術學院，四川 內江 641100

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高職通信技術專業校企合作研究與實踐

陳 濤*

內江職業技術學院，四川 內江 641100

高職通信技術專業；校企合作

高等職業教育與一般的大學專、本科教育不同，高職教育的培養目標是以能力為中心的職業技能培訓，是針對就業崗位的的技能訓練。高職教育作為從業前的教育，應按照企業對員工的要求，初步培養學生具備職業人的基本素質，能夠適應在企業的發展，讓學生與企業順利接軌。校企合作是學校和企業雙方共同參與人才培養的過程，以培養學生職業能力為目標，以校企雙向參與為途徑，以相互服務為宗旨的一種辦學模式。校企合作通過采用學校理論教學和企業實際工程經驗相結合的培養方法，培養企業需要的人才。通過校企合作，可以將學校所學和社會所需實現無縫對接，達到學生學有所用，企業需有所供，學校教有所成的局面。校企合作也是隨著市場經濟的發展，職業教育與企業共同發展的必然選擇。我校通信技術專業在辦學過程中，逐步由傳統的教學模式走向校企合作模式。

一、校企合作的必要性

(一)國家政策方面

早在2002年，國務院在《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》中就明確要求職業院校應與企業加強合作，確立了職業教育校企合作的辦學模式。2004年教育部出臺了《關于以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》，再次明確提出高等職業教育以服務為宗旨，以就業為導向，走校企合作發展的道路。2005年國務院在《關于大力發展職業教育的決定》中重申職業教育必須大力推行工學結合，校企合作的人才培養模式。2014年國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》中要求加快現代職業教育體系建設，深化產教融合，校企合作，培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。

(二)通信行業特點

從2G到3G再到4G，大家都能感受到通信的快速發展，近年來通信行業的特點就是發展迅速，技術更新快，新業務變化快。通信技術處在日新月異的變化中，相應的通信設備更新換代也快。對通信專業的辦學來講，學校的實驗室建設，實訓條件要想同步跟上行業的發展速度，就需要不斷投入大量資金更新設備讓實訓條件能模擬企業的操作，這對學校來講，靠自身能力很難辦到。只有通過校合作的方式，借助企業的場地和設備，建立校外實訓基地，讓學生到企業真實的崗位上進行實訓，才能做到理論與實踐的對接。

二、校企合作主要內容

(一)共同制定人才培養方案

通信行業新知識、新技術不斷推陳出新，學校教學往往滯后于行業的發展。通過與企業的校企合作，可隨時了解企業實際情況，技術設備更新的情況。與企業共同制定人才培養方案，為人才培養目標的確定和專業課程的設置提供了現實依據，讓學校教學避免了閉門造車及與實際脫節的情況，使學生所學與企業所需一致。

(二)共同進行課程體系建設

合理的課程體系是培養方案順利實施的保障，課程體系應能及時體現社會對該專業的需求情況，應依據行業發展趨勢，以培養應用型人才為著眼點，來建設課程體系。針對通信專業技術發展特點，通過校企合作，不斷聽取行業企業專家意見，對課程體系做動態調整，讓課程體系具有前瞻性和發展性，真正體現為行業服務，為企業服務。

(三)共同組建專業教學團隊

學校與企業共同打造一支由學校專職教師和企業業務骨干組成的師資隊伍。學校聘請企業經驗豐富的員工擔任兼職教師，承擔實踐性較強課程的授課任務。邀請企業專家不定期來校開講座，把行業新知識、新發展介紹給廣大師生。由于通信技術更新快，教師也需要不斷學習才行，通過校企合作，選派教師到企業相關崗位鍛煉，與企業共同進行產學研合作，提高教師的業務能力。

(四)共同建設實訓基地

學校與企業共同建設實訓基地，一是企業要為學校提供校外實訓基地，讓學生能在企業實際的工作崗位實地操作。二是學校在建設校內實驗室或實訓基地時，要盡可能聽取合作企業的意見。

三、我校通信專業校企合作實踐

我校通信專業校企合作工作起步雖較遲，但目前已在人才培養目標制定、課程體系建設、校外實訓基地等方面進行了不少的合作。學院與中國電信內江分公司簽訂了校企合作協議，電信內江分公司為通信專業的學生實訓基地。克服了以前由于無場地、無實訓條件，很多課程實訓無法開展的情況，將實訓課程放在校外實訓基地，校外實訓課程由電信企業技術員工指導，學生在電信公司的實際運營崗位上進行實際動手操作。學校在建設實驗室時，也充分聽取電信專家意見，如學校建設的4G移動通信仿真教學系統實驗室就是在聽取電信專家意見后建設的。15、16級的教學計劃及課程設置由專職教師與電信專家共同討論制定，將以前對培養目標描述中過時的崗位去掉，去除象《程控交換技術》等這類過時課程。新生入校，一是通過去電信參觀認知實習，二是請電信專家做專業介紹，樹立專業意識。今后將在師資建設上加強合作，聘請更多經驗豐富的企業員工做兼職教師，讓專職教師到企業掛職鍛煉。

通過校企合作，不僅促進學生理論知識的學習，更將所學知識應用于實踐，并能在真實的環境中，在企業技術人員的指導下鍛煉學習和培養解決實際問題的能力。通過校企合作模式，共同培養企業需要的通信高技能應用型人才。

陳濤(1970-)，女，漢族，重慶人，本科，內江職業技術學院，副教授，研究方向：電子科學與技術。

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