提高大學鋼琴教學實效性的對策探討

王雪瑩

（呼和浩特民族學院，內蒙古 呼和浩特 010051）

提高大學鋼琴教學實效性的對策探討

王雪瑩

（呼和浩特民族學院，內蒙古 呼和浩特 010051）

鋼琴教學在大學音樂教育教學中具有重要意義，提高鋼琴教學的實效性對于增強大學鋼琴教學質量具有重要價值。提高高校鋼琴教學的實效性應加強對學生鋼琴基礎的培養，充分利用教材，且在此基礎上不斷探索新的鋼琴教學方法，提高鋼琴教學質量。本文主要從提高實效性的角度析大學的鋼琴教學。

大學鋼琴教學；實效性；對策

大學開展鋼琴教學主要是為了提高學生的音樂素質，使之對音樂能夠提高興趣、感受、表現，對其加以理解，且可提高學生創造能力。在鋼琴的學習過程中，可以促使學生的音樂素養得到提高，充分培養學生的音樂感知，而且可以促使學生在音樂方面的潛力得到挖掘，使得學生能夠更為準確的感受及表現音樂藝術，使得音樂藝術得到充分發揚。

一、大學鋼琴教學的概述

鋼琴被稱作樂器之王，在鋼琴演奏時，其表現力較強，若對作品具有較深入的感知，且演奏水準較高，可使得作品表現具有較高的張力。大學鋼琴教學可使得學生對作品更為充分的理解，使得學生視野得到闊展，增強學生的音樂素養，對于其提高綜合素質具有明顯促進作用。目前大學鋼琴教學中依然存在較多問題，例如教學方法老套，學生積極性低，課程設立不合理等。通過深化教育改革，使得傳統教學模式得以改善，提高課堂活躍性，有效提高鋼琴教學的實效性，利于學生綜合素質的提高[1]。

二、提高大學鋼琴教學實效性的方法

（一）創新教學模式

根據傳統模式中存在的問題，有效創新教學方法，可充分發揮學生的自主意識，通過啟發式教學方法，使得學生在學習鋼琴時具有更高的積極性，而且學習過程中應對每個學生獨特性加以觀察分析，從而對學生的個性進行有效培養，使得學生能夠形成自己的獨特風格。對學生進行因材施教，每個學生往往具有不同的演奏水平，而且對曲目也通常具有自身的的理解及感知，所以在教學時需在教材教學基礎上，根據個人特點進行相應的教學，尊重學生的獨特性，放可進行有效教學。

（二）重視基礎知識，完善課程設置

如要提高鋼琴教學實效性，需先打牢基礎知識。在教學過程中應由教材內容出發，使得教材資源得到有效利用，進一步完善課程設置。鋼琴具有較強的綜合性，其作品內往往融合了宗教、文化、藝術等多個領域的內容，因此所涉及的基礎知識較多。所以教師在教學時應充分利用教材內的資源，在課堂中應對基礎內容進行詳細講解，將基礎知識相關的課節予以使用調整設置，不可忽視基礎教育?；A知識包括演奏鋼琴的基礎技能知識，演奏鋼琴的理論知識，優秀作品誕生背景及作品內涵等。教師應將每一部分內容的講解時間進行合理把握，利于課堂設置，使得學生在最短時間內得到最大成效。而且，基礎知識相對枯燥，導致學生難以在整個課堂中保持充分精力，所以需合理調整基礎知識的講解順序。在課堂前部分，因學生具有較為良好的精神狀態，可在此時間段內講解演奏鋼琴的基礎技能知識。在課堂的中間部分，有的學生逐漸難以集中精力，可在此時間段內講解優秀作品的誕生背景及作品內涵，對于提高學生對音樂的鑒賞力具有促進作用，而且可提高學生的學習興趣，利于課堂氛圍的改善[2]。

（三）重視技能打好基礎

大學鋼琴教學過程中，對鋼琴基礎技能進行有效訓練具有重要意義，需要大學教師對其加以重視，可確保學生能夠具有較為良好的技能基礎，此為大學鋼琴教學的一個最基本的任務目標。在教學過程中，應避免放任自流，需對學生的基本技能訓練進行嚴格要求，不論是演奏姿勢、手法還是方法均需保證規范到位，確保學生掌握正確的基礎技能。在教學過程中，注意循序漸進，分步引導學生掌握基礎技能，并逐漸達到嫻熟程度。

（四）注重培養學生的綜合素養

綜合素養具有較多的層面。首先，學生應具備扎實的演奏基本技能，如此方可使得鋼琴水平得到充分展現，此為大學開展鋼琴教學課的一個直接目的。學生進行基本功練習時，教師需要對其嚴格監督，如指法、姿勢等出現錯誤需立即糾正，不可放任管理。通過訓練，可使得學生整個身體與鋼琴進行自然融合，然后再開展五指訓練教學，學生通過觸碰鍵盤可自行尋找感覺，由此可增強手指的敏感度。對于經典作品，需注意對學生講解作品的創作背景，剖析作品的風格、內容，使得學生能夠充分理解作品包括的內涵，由此才可以真正感受到音樂的魅力，從而才可以真正愛上音樂。開展主題教學，應提前收集主題的有關素材，對于一些經典作品，在欣賞優美的音樂同時，可了解其蘊含的內在感情，由情感角度對作品進行欣賞，且予以剖析。教師可定期組織演奏活動，將具有不同特長的學生組成一組，有效激發學生的演奏興趣，也可使之合作能力得到有效培養，可組織小型的班內比賽、師生切磋等，利于學生的自我提高，對于鋼琴教學的實效性具有重要意義[3]。

三、總結

提高大學鋼琴教學的實效性時，應注意對課程進行合理設置，注重基礎知識的講解，合理安排課堂上對基礎知識的講解順序。對學生的基礎技能進行嚴格培養，使之打好指法的基礎技能。深化教育改革，注意教學方法的創新，通過組織演奏獲得，提高學生學習的積極性。應因材施教，針對學生的個人情況進行相應的教學，使得學生鋼琴彈奏具有較為明顯的個人特色，實現自由發展。注重培養學生對音樂的鑒賞能力，提高學生的綜合素質。

[1]陳自勤.高師聲樂教學形式的再思考，中國音樂教育[M].北京:人民音樂出版社,2012,2(20):20-25.

[2]陸晨曦.關于大學鋼琴教學改革的構思與實踐[J].大眾文藝,2011,1(24):15-16.

[3]吳裕美.淺析如何提高大學鋼琴教育教學質量[J].音樂大觀,2011,3(09):30-31.

王雪瑩（1989—），女，漢，呼和浩特市，助教，碩士研究生，研究方向：鋼琴。