現代信息技術環境下高校音樂教師的應對與提升

李淑梅

（長春大學音樂學院，吉林 長春 130022）

現代信息技術環境下高校音樂教師的應對與提升

李淑梅

（長春大學音樂學院，吉林 長春 130022）

隨著網絡信息、多媒體技術的不斷普及和應用，高等院校音樂教師如何應用現代信息技術，是當下我國音樂教育改革的新問題，也是全世界音樂教學共同面臨的問題。在高等院校音樂教學改革中，大力倡導運用現代信息技術進行教學改革，重點是在于對高校音樂教師傳統的教學理念的變革和對教育信息能力的提高這兩個方面，才會更加有效的對當前環境相適應。

數字技術；信息；教學觀念；問題

前言

當代數字技術和網絡技術的快速發展和全面應用，極大地改變了我們的學習生活，這不僅改變了社會生活的節奏，而且影響了人類的學習形式，使其發生了重大的變化。在現在信息技術的大力支持和幫助下，高等院校音樂教學結構也發生重大變革，在一系列的改革過程中，學習觀念的變革和信息能力的提高是高校音樂教師全面開展教學改革的關鍵內容。

一、改變傳統的教學觀念

運用現代音樂教學信息技術，可以改變傳統教學的觀念，使傳統教學結構形式發生巨大的變化，使音樂教學的內在和外在形式都有一個快速的變化，這直接導致了對傳統音樂教學觀念的轉變，重新搭建全新教學理念，這些信息技術滲透到高校音樂教學中，會產生新的影響和變革，高校音樂教師應該對此給予足夠的重視和認知，這也是現代信息技術背景下音樂教學改革的前提條件，是決定信息技術能否優化高校音樂教學的一個重要因素。

二、現代信息技術的能力培養

在現代信息技術環境下，作為具有創新精神的教育工作者，必須樹立可以使用各種信息技術來分析解決教學問題的能力。具備較強的信息意識、信息知識、信息能力是當今信息時代所應當具備的基礎能力。高校音樂教師要想達到在教學中，準確運用數字信息技術的能力，就必須要有良好的信息基本功，經常提高自身的信息能力水平，正確理解信息技術對音樂教育的契機，才能把握機會，加快發展正確理解數字環境下的音樂教學改革的發展目標。

（一）加強信息意識教育

加強高等院校音樂教師信息意識教育，就是要把內在的信息需求轉變為外在的信息需求，并且能夠正確地表達和辨別各種信息內容，同時正確合理使用信息，只有具備強烈的信息意識，才會主動的將音樂教育與信息技術的特點融為一身，形成具有強烈音樂特征的信息觀念和大局意識，為全面快速提高自身的信息能力奠定良好的基礎。

（二）提高信息知識學習

要經常性的提高自身的信息知識，才能在音樂教學過程中得以熟練運用，以應用計算機和多媒體等網絡通訊為代表的現代信息技術，是促進高校音樂教學發展，提高音樂教學課堂教學水平，增強知識儲備能力的重要要求。

1.掌握數字信息技術的原理

如要迅速了解計算機的基本原理和操作過程、多媒體技術的原理和使用方法、信息技術傳送和接收的基本原理，掌握信息技術的各種使用軟件，掌握基礎信息技術相關基本知識，正確使用信息技術相關的常用術語等；同時對數字信息的特點要有更多的認識，尤其是使用音樂與音樂教學結合后所產生的一些全新基礎知識和特征，更要加強對相關知識的學習和掌握。

2.關注信息科技的發展

關注信息科技的發展，更多掌握信息技術及其相關學科的文化建設。因為現代信息技術是一門多學科、多領域交織在一起的學科體系，所以要想掌握信息技術，就要了解歷史學、哲學、藝術學等人文專業學科，同時還要學習一些理工科知識。要想深入學習信息技術的發展趨勢，還要通過不斷的對新技術發展的前沿科學進行學習，更好的掌握信息技術在高校音樂教育中的重要地位，建立在數字背景下的全新發展模式，只有樹立了這種新的思維理念，才會了解數字信息對社會各領域的重要發展意義和對數字技術對高校音樂教學應用的基本模式，才會更好的學好信息技術知識。

（三）熟練掌握信息基本知識

熟練掌握信息技術和應用軟件操作的基本技能，是掌握相關信息技術的主要兩個方面。作為高校音樂教師，必須熟練運用和操控相關的信息技能，學習這些學科教學的特殊之處，還應當在這兩方面的基礎上，更多的學習信息技術與音樂教學結合的教學思路，通過計算機網絡和多媒體平臺建設給受教育者傳遞更多有益信息。

1.對操作技能的學習

在學習的過程中，要注重學習的順序，一般是先基礎后實際，同時要分層次進行有針對性的學習。比較容易操作的數字信息知識培訓作為普及教育知識，可以先結合音樂學科和信息技術學科知識學習，掌握信息技術的基本原理和工作過程，同時具備一些最基礎自然學科知識后，再去學習相關應用技術，才能逐步摸索常用的課堂基礎知識和相關的軟件操作能力。

2.加強智能技術的提升

智能技術是指通過運用數字信息內部相關方式的轉換，利用信息源頭獲取相關信息和處理應用信息的能力。是目前高等院校音樂教師學習相關信息技術和操作能力的主要內容。在學習過程中，要特別強調在數字信息技術運用領域，高校音樂教學過程中出現一些全新的教育觀念、教學模式、教學機制、教學評估等，如何與傳統教學模式結合起來的新型教學方式。

3.現代信息技能操作與音樂教學特點的結合

在具有現代信息基本操作技能后，還應結合音樂教學專業的特點，對信息技術進行操作和融合運用。例如：音樂分析教學中，視頻和音頻的剪拼、合并，基礎音樂理論的圖文轉換等等軟件的使用過程等。高校音樂教師還要普及互聯網知識，熟練掌握基礎課件制作的應用技術。

三、結語

現代信息技術作為一種學習和教學的交流工具，可以更好的提高音樂教學的現代化教育程度，高校的音樂教師急需在信息能力技術提高自身業務素質，讓信息技術成為音樂教學的有利武器，并逐步將信息技術作為新型音樂教學的重要手段來改革音樂教學方式，能夠更加有效的強化高校音樂教師的信息能力，能夠幫助高校音樂教師面對各種復雜的教學任務，為新時期高校音樂教學做出更大的貢獻。

[1]楊曉宏,梁麗.全面解讀教育信息化[J].電化教育研究,2016.

[2]胡禮和.湖北科技出版社.現代教育技術學.

[3]顧通達.現代教育技術與更新教師教育觀念關系初探[J].現代教育技術.田中瑞:河南工業職業技術學院藝術教育中心.

本文為吉林省教育科學“十二五”規劃課題（項目編號：GH150102）的階段性成果。