淺談民辦高校合唱團的管理與發(fā)展——以廣州城建職業(yè)學院為例

張恩茂

（廣州城建職業(yè)學院 建筑工程學院，廣東 廣州 510925）

淺談民辦高校合唱團的管理與發(fā)展——以廣州城建職業(yè)學院為例

張恩茂

（廣州城建職業(yè)學院 建筑工程學院，廣東 廣州 510925）

隨著我國高職院校對藝術(shù)教育的日益重視和青年學子們對精神文化需求的不斷增長，合唱在高職院校大學生的藝術(shù)教育中成為不可或缺的部分，并逐漸受到更多學生的青睞和領(lǐng)導的重視。但是隨著合唱團的發(fā)展，如何對合唱團進行有效的管理，讓其充分的發(fā)揮“第二課堂”的重要作用，成為本文探討的重點。

民辦高校；合唱團；管理；發(fā)展

隨著我國教育體制的不斷改革、深化，音樂素質(zhì)教育在教育體系中占據(jù)越來越重要的位置，合唱藝術(shù)是音樂素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分，不但對培養(yǎng)大學生的道德情操、提高審美能力、增強集體凝聚力、發(fā)展綜合能力起到重要作用，同時也能提高大學生的綜合素質(zhì)。

一、民辦高校組建合唱團的重要意義

（一）合唱團的組建有助于豐富學生“第二課堂”的文化活動

高職院校的學生，學業(yè)相對比較繁重，豐富的“第二課堂”文化活動有利于調(diào)節(jié)學生的課余生活，而合唱團的組建就是“第二課堂”的重要內(nèi)容。在合唱團的學習和訓練中不但能夠陶冶學生的道德情操，同時也能提高學生的音樂素養(yǎng)，讓有共同愛好的同學在一起共同進步。通過合唱團比賽，也能夠讓學生體會到自己的努力沒有白費，在比賽中獲得自信，釋放壓力。

（二）有利于學生加強合作協(xié)調(diào)觀念，增強集體凝聚力

古往今來，許多成功的事例證明：一個人的能力是有限的，只有依靠群體的力量，才可能完成一件偉大的事業(yè)。我們要想完美的表現(xiàn)一首合唱作品的內(nèi)容，必須嚴格的在整齊、協(xié)調(diào)一致和統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體的自覺參與意識及高度合作精神，再將這種精神深入音樂表現(xiàn)之中，在指揮的作用下，使群體力量得到弘揚。通過合唱團的訓練，可以讓大家知道合作的重要作用，在自身的班級建設(shè)、團隊建設(shè)等方面都可以得到很好的體現(xiàn)。

（三）對于提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學校的藝術(shù)教育有著積極的推動作用

合唱團是學校“第二課堂”，是藝術(shù)教育的重要載體，它不僅能提高學生個人的素養(yǎng)，而且對開展學校藝術(shù)教育活動起積極推動作用。通過合唱團的訓練，非音樂專業(yè)的同學能夠?qū)W習到音樂的專業(yè)知識，體會到音樂的魅力，也能夠提升學生個人的音樂鑒賞能力，同時合唱團也是學校的重大文藝晚會的重要表演隊伍，一次次的上臺表演，提升了整個隊伍的形象，讓更多有著音樂愛好的同學想加入這個隊伍，促進學校藝術(shù)教育的良好發(fā)展。

二、民辦高校合唱團存在的問題

合唱團的存在有著積極的作用，但是民辦高校合唱團在組織與管理過程中還是存在著一定的問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）合唱團成團水平參差不齊且不夠穩(wěn)定

第一、我校是3年制的專科學校，每年從10月開始選拔新生加入合唱團，由于生源的局限，在選拔的過程中，學生的質(zhì)量很難得到保證。第二、新生加入合唱團以后，需要和大二的老生一起適應，重新分配各個聲部，相當于完全打亂了以前的結(jié)構(gòu)，所有合唱團的同學都要重新適應，重頭再來，工作量激增。第三、由于大一、大二同學本身所學專業(yè)的限制，特別是大二同學的課程相對比較多，而且都是專業(yè)課，訓練的時間很難得到保證，這也限制了合唱團訓練的時間和成績的突出。

（二）合唱團管理制度不健全

第一：合唱團是學校的業(yè)余組織，只能利用學生的課余時間訓練，由于學生上課的實際參差不齊，因此排練時間大多數(shù)在晚上，長期占用晚上的休息時間，學生的積極大大降低。第二：由于合唱團沒有嚴格的考核指標，主要是依靠學生的興趣和自主性而組建起來的，在組建和訓練的前期受新奇心態(tài)的影響，出勤率都很高，積極性也很強，但時間一長就出現(xiàn)一部分隊員想來就來，影響整個隊伍的穩(wěn)定。

（三）缺乏專業(yè)的指導老師，合唱團的專業(yè)性很難提升

我校的合唱團是有兩名音樂專業(yè)老師在長期指導，但是由于這兩名老師都是有自己的工作崗位，是兼任合唱團的指導老師。老師本身的工作相對比較繁忙，利用空余時間去指導合唱團，精力有限，難免出現(xiàn)力不從心的時候，這樣就會影響到合唱團的訓練質(zhì)量和成績的凸顯。

三、民辦高校合唱團管理的有效途徑

合唱團是學校藝術(shù)教育的中流砥柱，合唱團的發(fā)展也關(guān)系著學校藝術(shù)教育和學生活動的良好發(fā)展，因此，合唱團管理的有效改善成為亟待解決的問題。

（一）加強領(lǐng)導的重視

龐海巧在《大學公共藝術(shù)教育面臨的困境與出路》中指出大學公共藝術(shù)教育的地位不高，對高等學校來說，藝術(shù)教育仍處在普通高等學校教學科研的邊緣。領(lǐng)導的重視程度對學校藝術(shù)教育的開展能夠起到巨大的推動和強力后盾的作用。第一、從理念認識看，藝術(shù)教育并不是可有可無或錦上添花的邊緣教育，其最重要的作用是完善人格品質(zhì)，使學生成為一個全面發(fā)展的人。第二、從視野角度看，對藝術(shù)與科技的理解需要巧展思維。領(lǐng)導者對藝術(shù)教育的不重視其中重要的一點是對藝術(shù)與科技的理解存在偏失，需要領(lǐng)導跟新掛念，重視藝術(shù)教育。第三，加強各方面對合唱團的支持。一是硬件的投入，二是軟件的投入。硬件主要包括藝術(shù)教育設(shè)施、設(shè)備、器材、藝術(shù)活動的場地等。專用教室與活動場所。軟件方面的投入：主要包括藝術(shù)教師隊伍的建設(shè)教師進修培訓及藝術(shù)科學研巧、藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)應置于重要地位，配備數(shù)量足夠、學科結(jié)構(gòu)合理的師資，并采取切實措施，加大財力、物力的投入，多方面進行培養(yǎng)。

（二）完善合唱團的管理制度

制度最一般的含義是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。是實現(xiàn)某種功能和特定目標的社會組織乃至整個社會的一系列規(guī)范體系。

第一、完善考勤制度。指導老師確定合唱團的訓練時間，每次訓練由團長點名。3次無理由不參加訓練的同學取消合唱團團員的資格，在合唱訓練中不認真訓練的團員期末考核不合格，不能取得相應的成績。一般情況，流動的學生多為老團員，例如朋友的退出、學分已經(jīng)修滿形成的觀念懶散、難適應新任指揮的教學風格、不愿意與新團員重新學習基礎(chǔ)課程等等。流動的學生雖無可避免，但通過管理手段最大化地降低流生率，保障合唱團的質(zhì)量。

第二、完善教學制度。合唱團雖然是社團性質(zhì)，但是還是需要有相應的教學制度來規(guī)范。民辦高校可以把合唱團設(shè)為選修課，要求學生修滿相應的選修課學分方可畢業(yè)，可依靠學分的吸引力轉(zhuǎn)化為學生眼見為實的“利益”。從而借用課程性質(zhì)迫使學生遵守課堂規(guī)范、學生行為規(guī)范，便于教師進行管理和考核，促進團體的藝術(shù)能力提高。同時，藝術(shù)課能夠使技能型的合唱排練提升至為合唱教育的高度，更化完善了合唱的意義和目的。

（三）建立相應的激勵機制

從心理和行為過程來看：激勵主要指由一定的刺激激發(fā)人的動機，誘導人的行為，使人發(fā)揮內(nèi)在潛力從而為實現(xiàn)新追求的目標而努力的心理和行為過程。良好的激勵措施能夠激發(fā)團員的潛能，增強團隊凝聚力，減少團員的離退率，建立優(yōu)秀穩(wěn)定的團隊。合唱團的激勵機制可以從以下幾個方面來體現(xiàn)：

第一，指導老師的工作激勵。鄧小平同志說：“一個學校能否為國家建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”民辦高校合唱團指導老師的問題，主要就是指導老師工作量的問題。由于合唱團是業(yè)余團隊，指導老師也是兼任，工作量相對較大，而補貼相對較少，如果補貼較少，指導老師的工作積極性就下降，這樣會導致合唱團的成績出不來，這對于合唱團的發(fā)展和管理是十分不利的。因此，學校領(lǐng)導可以考量減少指導老師的日常工作，對于合唱團的工作計算相應的課時，獲獎各種獎項給予指導老師一定的獎勵，指導老師的激勵政策到位，后面的問題都會迎刃而解。

第二，團隊的激勵。合唱團是一個講究團結(jié)和合作的團隊，要讓團隊成員在感受到團隊的力量和團隊的凝聚力。因此，學校要加強對團隊的激勵，比如團隊的隊服、團隊的標志，團隊的官方微博、微信等方式來宣傳團隊，樹立整個團隊的形象，增強團員的集體榮譽感和對整個團隊的認同感。

（四）定期實踐演出，包括學校的表演、省級比賽等

合唱團只有訓練是不夠的，作品必須在舞臺上展現(xiàn)才能知其優(yōu)劣，因此，實踐演出的機會顯得十分重要。在演出的過程中，團隊成員里發(fā)現(xiàn)自身的存在問題，指導老師也可以檢驗自己的訓練成果，同時對于舞臺上出現(xiàn)各種意外情況進行總結(jié)，為以后的比賽積累經(jīng)驗。第一、積極參加學校的各種文藝完成，比如，學校的迎新晚會、元旦晚會、“五四”晚會等重大晚會，都是鍛煉的好機會。第二、與學校的音樂專業(yè)合作，參加他們的音樂會表演，與專業(yè)人士交流，提升合唱團的演唱水平。

積極參加省級以上的各種合唱比賽，以賽促教，提升團隊整體實力。

張恩茂（1987—），男，壯族，廣西百色人，助教，表演專業(yè)（音樂方向），文學學士，研究方向：合唱團管理,音樂教育。