關于學前教育鋼琴課教學現狀與對策

陳景昕

（泉州幼兒師范高等專科學校，福建 泉州 362000）

關于學前教育鋼琴課教學現狀與對策

陳景昕

（泉州幼兒師范高等專科學校，福建 泉州 362000）

學前教育這個專業逐漸發展起來，它主要是針對幼兒教育，著力于培養在幼兒教育方面有貢獻的人才，是一個兼具綜合性和實用性的專業。學前教育專業在學生綜合能力方面要求比較高，也就是說一旦選擇學前教育專業那就意味著無論是專業知識還是彈跳說唱等能力都得努力學習。我作為一名學前教育專業鋼琴課的老師，深刻意識到，學前教育專業鋼琴課的教學方式與一些音樂、院校培養出的鋼琴專業學生的方式還是有不同的，學前教育鋼琴課教學應更注重時效性，突出學前教育專業的特點，為學生指引一條正確的道路，方能讓學生事半功倍，所以在此，我將結合自己的親身經歷表達我對學前教育鋼琴課教學的一些淺陋的思考。

學前教育；鋼琴教學；教學現狀

一、針對學生基礎偏低、素質差的情況，如何讓學生彈好鋼琴

學前教育專業的學生大都是來自初中畢業的學生，這部分學生缺少鍛煉，素質差。首先，手指的靈活度和控制力都不強，對鋼琴知識有了解的少之又少，更別說有鋼琴基礎了，在對音樂接受理解方面的敏感度也存在問題，一切都要從零開始。其次，大部分學生缺乏對學習鋼琴的興趣，在學習鋼琴上缺少主動性，很少在課下主動去練習預習，再加上學習態度不端正，以致于在面對一些難度較高的樂譜或是指法時就想半途而廢，這種現象在學前教育鋼琴課中見多不怪，生源情況不是我們能左右的，但是也不能坐以待斃，那么如何改進教學方式，讓鋼琴課的教學效果更顯著呢？以下是我能想到的解決對策[1]。

（一）增加對音樂的了解，懂得欣賞音樂

我認為，無論是什么東西，要想慢慢的喜歡上它，就必須先去欣賞它、了解它。所以，在鋼琴課的第一節課上，首先應讓學生去靜靜的聆聽、欣賞一下音樂帶來的魅力，讓他們知道音樂是一種奇妙的東西，它是美麗的、悅耳的，而不是一開始就急著講一些樂理知識，學好鋼琴的技能有哪些，怎樣才能學好鋼琴。欣賞音樂并不僅僅是聽一首歌，而是好好地、認認真真地去聽一首歌，即使它沒有歌詞。學會欣賞音樂是學習鋼琴的第一課，它無論是對音樂的學習還是日后生活的開心都有著很大的幫助。

（二）學會投入到音樂中，感受音樂的樂趣

音樂是另一個大千世界，它有著它的語言和交流方式。所以在教學中，我們不能死板地只教一些節奏、音符，更多的是讓學生掌握樂曲應該從哪劃分、在哪停頓、哪里情緒高、語氣在哪轉化，讓學生體會到音樂的內涵，當自己的情緒融入到樂曲中，彈出來的音樂自然也就有了情緒的跌宕起伏，而不是那種呆板，至始至終一個樣。這樣能培養學生學習鋼琴的樂趣，感受到一種學習鋼琴的舒適感，從而漸漸的喜歡上音樂，喜歡上鋼琴。

（三）提高學生的音樂想象力

在練習曲《拜爾》的時候，即使每條要練習的內容都是不一樣的，如果學生只是為了機械地練習手指，那么每條彈奏的都會是一個味道、沒有旋律感。但是如果提前讓學生了解每一個作品的類型、背景，它講述的是怎樣一種情感，多感受一下鋼琴大家們的演奏，讓學生想像自己處在這個音樂的世界中，提高了對作品的理解力，這樣一來，練習曲的每一段將演繹出不同的效果，彈奏的也更加動聽，隨著能力提高，也就愿意彈奏鋼琴了。

（四）規范彈奏方法

由于大部分學生是零基礎，在彈奏方法上存在一些問題，出現一些錯誤或者是造成彈奏不便的彈奏方法，從而在學習鋼琴的過程中降低對自己的要求，這就需要教師們把好關了，在實際授課中多留意，仔細觀察，抓住好上課的時間，嚴格要求學生，規范指法，養成一個良好的習慣，下課后多和學生交流，了解學生的學習情況，幫助學生逐步解決這些問題，讓學生逐步掌握正確的彈奏方法。

二、針對學生學習積極性不高,如何調動學習興趣

（一）要充分了解、鼓勵學生

只有充分了解學生才能因材施教，正如一開始所談到的，有大部分學生對鋼琴是沒有認知的，他們總是認為自己學不好鋼琴，沒有學習鋼琴的天分，還沒嘗試、沒努力之前就先否定了自己，缺少必要的自信心。因此，教師需要更多的了解鼓勵自己的學生，通過一些例子讓他們相信自己是有能力學好的，讓他們明確學習的目標，給予他們最大的動力和必要的壓力。

（二）解決識譜問題

識譜是上鋼琴課的重頭戲，如果連樂譜都不識，那彈鋼琴簡直就是天方夜譚了，連基礎的都掌握不了，到最后只會選擇放棄。每次我講完一首樂曲的時候都能聽到下面傳來的一陣“哭嚎”，我想這種情況應該不止我一個人遇見，在和很多鋼琴老師一起討論的時候都會談道，學生隨著難度的增加越來越沒有熱情，在鋼琴房里都看不到幾個學生的身影，這就是由于學生對樂理知識掌握的不好，所以教師應該在教授五線譜上花費較多的實踐和精力，只有解決了基礎問題，后續才能繼續深入下去[2]。

（三）提高學生的興趣

興趣是學習一門知識最好的老師，有了興趣，就有了激情，有了主動性。所以解決鋼琴課的最主要的途徑就是提高學生們的積極性，調動學生們主動學習。那么如何提高學生們的積極性呢？方法有很多，我首先會挑選一些大部分同學感興趣的曲目留給他們作為練習作業，這樣一來，由于他們自己喜歡，就會主動去練，彈好了會有一份成就感，就會更加努力的學習鋼琴。同時在課堂上給予他們展現自我的機會，豐富練鋼琴的形式。然后我實行獎勵機制，練得好的同學會有獎勵。

由此看來，鋼琴課在學前教育專業中還是享有舉足輕重的地位，與此同時，它也是一門有難度、對音樂有較高綜合素質要求的科目，唯有調動自己的積極性，在平時訓練中多方面地去探索，找到不足并予以改正，解決在學習鋼琴的過程中的各種困難，方能在鋼琴的領域里完善自己。當然，作為學前教育鋼琴課的教師，也要更加用心的去對待自己的教學任務，不嫌棄、不放棄自己的學生，提高對自己的要求，只有每一位教師不懈努力，改變鋼琴課的現狀的道路才會變得更平坦，學前教育的鋼琴課也將發展的越來越好。

[1]巫蘇寧.淺談學前教育專業鋼琴教學的訓練[J].江蘇教育學院學報,2010,(5):118.

[2]孫爽.試論高校學前教育專業鋼琴集體課教學[J].教育教學論壇,2012,(6):59.