機(jī)械制圖中融入公差配合的教學(xué)實踐*

鎖小紅

中國勞動關(guān)系學(xué)院，北京 100048

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機(jī)械制圖中融入公差配合的教學(xué)實踐*

鎖小紅*

中國勞動關(guān)系學(xué)院，北京 100048

機(jī)械制圖是一門理論兼具實踐的技術(shù)基礎(chǔ)課，教學(xué)中不能只局限于理論講解，而要融入實訓(xùn)，通過實訓(xùn)熟練掌握作圖的理論和技能。分析學(xué)生在機(jī)械制圖與公差配合課程中應(yīng)掌握的內(nèi)容，從理論與實踐方面探討在機(jī)械制圖中融入公差配合的教學(xué)實踐。

機(jī)械制圖；公差配合；教學(xué)改革；教學(xué)實踐

機(jī)械制圖是高校機(jī)械類專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，既有理論又有實踐，理論完整系統(tǒng)，實踐與工程實際緊密結(jié)合。公差配合的技術(shù)性與實用性都很強(qiáng)，是生產(chǎn)一線的技術(shù)人員必須具備的基本知識。技術(shù)人員不僅需要看懂圖紙、熟悉其中的尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求，還要理解圖樣上的公差、配合與表面粗糙度等相關(guān)內(nèi)容。這兩門課程都是專業(yè)基礎(chǔ)課，彼此之間有很大關(guān)聯(lián)，將其有機(jī)整合，既可提高教與學(xué)的效率，便于學(xué)生融會貫通，加深理解；又能使學(xué)生不斷了解最新技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；達(dá)到培養(yǎng)空間想象能力、創(chuàng)新能力的目標(biāo)，為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。

一、機(jī)械制圖中融入公差配合的原則

機(jī)械制圖中融入公差配合，不能簡單地將兩門課程合并，課時疊加。而要打破機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測量獨立分塊教學(xué)的現(xiàn)狀，將兩門課程有機(jī)結(jié)合，融合滲透相關(guān)知識點，使學(xué)生從多方面掌握專業(yè)知識，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，改變傳統(tǒng)的單門課程分別講授的靜態(tài)教學(xué)模式，提高教的效率，學(xué)的吸收率。

公差配合在機(jī)械制圖中主要體現(xiàn)在標(biāo)注及技術(shù)要求等相關(guān)知識點[1]，因此，在機(jī)械制圖中融入公差配合主要以機(jī)械制圖課程標(biāo)準(zhǔn)為主線，根據(jù)機(jī)械制圖的理論體系，將機(jī)械制圖、公差配合、技術(shù)測量(技術(shù)測量或作為公差配合課程的一個部分)等課程進(jìn)行有機(jī)整合，把相關(guān)知識點和實踐技能提取歸納，依照理論指導(dǎo)、實物測繪、手工繪圖、理論檢查的路線完成教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)與實踐過程中不斷深化理論知識，完成理論與實踐的雙豐收。

二、機(jī)械制圖與公差配合的理論融合

傳統(tǒng)教學(xué)中，公差配合是單獨一門課程，內(nèi)容較多。在融入機(jī)械制圖時，應(yīng)選擇在圖紙上體現(xiàn)的標(biāo)注及技術(shù)要求等相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)工程圖紙的要求，主要在以下方面進(jìn)行整合：

(一)尺寸標(biāo)注

機(jī)械制圖中講授尺寸標(biāo)注時，增加與此相關(guān)的內(nèi)容，如尺寸精度、尺寸公差、尺寸測量原理、測量儀器與測量方法。

尺寸標(biāo)注是機(jī)械制圖的重難點，學(xué)生缺乏工程實踐經(jīng)驗，對尺寸標(biāo)注無切身體驗，標(biāo)注時通常依葫蘆畫瓢，較強(qiáng)理解基準(zhǔn)、定位尺寸以及兩者之間的關(guān)系。機(jī)械制圖中講授尺寸標(biāo)注時，融入公差配合的常用尺寸測量工具，借助實際零件與測量工具，講解測量工具的原理、測量方法，進(jìn)行測量實踐，一方面學(xué)習(xí)測量工具的使用，同時在測量實踐中掌握基準(zhǔn)、定形尺寸、定位尺寸，定形與定位的區(qū)別以及在圖紙上如何標(biāo)注，使機(jī)械制圖中枯燥難記的尺寸標(biāo)注變得生動直觀易掌握。

(二)零件圖

機(jī)械制圖中講授零件圖時，將公差配合中的形位公差及其測量融入其中。

零件圖的繪制與識讀是機(jī)械制圖的核心內(nèi)容。零件圖中標(biāo)注的各種符號及技術(shù)要求，以往只粗略帶過。學(xué)生往往知其然而不知其所以然，自已繪制零件圖時，對技術(shù)要求及形位公差、表面粗糙度無從下手。尤其對標(biāo)準(zhǔn)公差、基本偏差、基準(zhǔn)制、形狀公差與位置公差更是十分模糊，不甚了解。而上述內(nèi)容恰恰是公差配合的核心，因此，將這些內(nèi)容融入零件圖教學(xué)中，并恰當(dāng)處理兩者的關(guān)系。使學(xué)生首先理解尺寸公差、形位公差與表面粗糙度，其次在零件圖中標(biāo)注，最終使得難點分散，學(xué)生易于接受。

(三)裝配圖

裝配圖中配合尺寸是必不可少的標(biāo)注內(nèi)容。在裝配圖中，融入孔、軸的公差配合及所涉及的基準(zhǔn)制、配合性質(zhì)等。

從零部件裝配引入配合的概念，復(fù)習(xí)零件圖講授時融入的尺寸公差，根據(jù)尺寸公差的大小，介紹公差配合中的三種配合性質(zhì)。繪制基本偏差系列圖，輔助講解基本偏差決定配合性質(zhì)，公差等級決定加工精度的規(guī)律，使學(xué)生直觀掌握公差等級越高公差帶越窄，零件的加工精度越高，從而理解基本偏差決定配合性質(zhì)的規(guī)律。

(四)螺紋與緊固件

螺紋與緊固件是最普通最常見的標(biāo)準(zhǔn)件。螺紋的檢測也是公差配合的重要實踐教學(xué)內(nèi)容。公差配合中有專用量具測量螺紋的大徑、中徑、小徑和螺距，但是對于圖紙中出現(xiàn)的中徑公差代號，機(jī)械制圖中只講定義，不做過多解釋，學(xué)生無法理解。在機(jī)械制圖中講授螺紋畫法時，融入公差配合中的螺紋檢測，通過螺紋檢測實踐，使學(xué)生對螺紋標(biāo)注有完整的概念。

三、機(jī)械制圖與公差配合的實踐融合

機(jī)械制圖既有理論又有實踐，公差配合的技術(shù)性和實踐性都很強(qiáng)。要實現(xiàn)兩者的有機(jī)整合，除理論之外，實踐部分也需要融合。講授常見結(jié)構(gòu)，如軸類零件時，將課堂轉(zhuǎn)移到實訓(xùn)車間，借助真實軸類零件實現(xiàn)融合。首先，分析其結(jié)構(gòu)特征、投影方向、合理視圖、表達(dá)方法；其次，將軸類零件放置在測量平臺上，介紹軸類零件測量時所需的測量工具；第三，使用測量工具測量軸類零件的各個結(jié)構(gòu)特征尺寸；最后，根據(jù)上述步驟，繪制軸類零件的工程圖。以實用為主，夠用為度，將機(jī)械制圖與公差配合的內(nèi)容有機(jī)融合，在實踐中理解兩門課程的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣，知其然而知其所以然，理解更深刻。

四、結(jié)語

在機(jī)械制圖中融入公差配合，以夠用實用為主，注重課程間的相互滲透、互為補(bǔ)充，突出制圖，將機(jī)械制圖的相關(guān)知識點在與公差配合的融合中充分體現(xiàn)出來。

[1]陳青云，徐大詔.機(jī)械制圖立體項目化教學(xué)法研究與實踐.信息通信，2015(9):320-321.

*中國勞動關(guān)系學(xué)院教育教學(xué)改革立項項目“《機(jī)械制圖》教學(xué)方法改革研究”(JG1235)。

鎖小紅(1979-)，女，河南洛陽人，博士，中國勞動關(guān)系學(xué)院，副教授。

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