淺談炫耀性消費在大學生中的體現及其應對措施

張榮芝

福建師范大學，福建　福州　350100

淺談炫耀性消費在大學生中的體現及其應對措施

張榮芝* 1

福建師范大學，福建福州350100

摘要：無論是被稱為世界時裝之都的意大利米蘭，還是浪漫的夢幻之都法國巴黎，炫耀性消費在西歐普遍存在。隨著我國改革開放的不斷深入和發展，人民生活水平不斷提高，已不再滿足衣食住行等需求，炫耀性消費也在我國如火如荼地發展，大學生沒有收入來源的，世界觀人生觀也很不健全，作為特殊消費群體，也普遍存在炫耀性消費，本文分析大學生中的炫耀性消費，提出大學生合理適度消費的建設性意見，引導大學生樹立合理、健康的消費觀念。更好地促進大學生的各方面發展。

關鍵詞：大學生；炫耀性；消費

有人說：“在西方，找不到純粹的物質性消費。”看似有些夸張，卻不乏其合理之處，世界時裝之都——意大利米蘭，當地人再怎么委屈也不能委屈他們的外表，法國巴黎擁有的不僅僅是夢幻和浪漫，無數的名牌奢侈品包和香水消費，充斥著人們的眼球也讓無數人為之瘋狂和癡迷。改革開放不斷深入，人民生活水平不斷提高，不再局限于衣食住行等需求，追求更高層次的需要。各國商品地涌入，給人們帶來便利的同時也出現了一些非理性消費，炫耀性消費便是其中的一種。大學生作為特殊消費群體，炫耀性消費如一股暗潮般不斷地滋長，思想前衛，打扮入時，大學校園里有一股強烈的“炫耀性消費風”。

一、炫耀性消費的涵義及特征

(一)炫耀性消費的涵義

制度經濟學的開山鼻祖托斯丹·邦德·凡勃倫(Thors te inB Ve ble n，1857—1929)在其1899年首次出版的《有閑階級論———關于制度的經濟研究(The Theory of the Leisure Class-An E-conom ic Study of Ins titutions)》一作中第一個定義了炫耀性消費(Conspicuous Consumption)在他看來，所謂炫耀性消費是指通過消費讓他人明了消費者的金錢力量，權力及身份，從而博得榮譽，獲得自我滿足的消費行為。①

(二)炫耀性消費的基本特征

1.消費并非實用性為第一目的

炫耀性消費的一個重要特征是非實用性。凡勃倫指出“要提高消費者的美譽，就必須進行非必需品的消費；要追求名望，就必須浪費。除非與衣食無著的赤貧者相比，否則，徒有生活必需品的消費，是帶不來聲譽的。”②炫耀性消費中的很大一部分是為了滿足自己的虛榮心或顯示自己的身份等效用。

2.炫耀性消費具有一定的超前性

經濟不斷發展，許多人選擇超前消費，不管自身的經濟負擔提前消費，率先滿足當前需求。此外，炫耀性消費的主體都是時代潮流人物，消費品也往往是各種新鮮稀罕玩意兒，極具超前性。

3.炫耀性消費有一定的象征性

現代消費中，商品被賦予象征性意義。象征性意義越高，價值就越高。象征性意義通常與品牌掛鉤，名牌是高品的代名詞。加之傳媒、廣告的渲染人們趨之若鶩地追求品牌效應。在大學校園中，大學生們注重衣品，餐廳氛圍。隨之而來的是虛榮、攀比、自卑等不良影響，因此，對大學生炫耀性消費提出引導策略很有必要。

二、炫耀性消費在大學校園中的體現

(一)大學生用于人際交往中的炫耀性消費

大學是一個小社會，大學生有很多人際交往，在這方面的投資也是出手大方：很多人認為，人際交往中的請客吃飯、送禮的檔次越高，越能顯示出對對方的重視程度，體現自己的實力。于是，請客送禮的次數越來越多，一些經濟上不富裕的同學為了不在同學面前失面子，也會節省好幾天的伙食費去買禮物或請客。

(二)大學生對于一些符號性商品的炫耀性消費

信息技術不斷發展，手機功能不斷增多，大學生們對蘋果手機更是情有獨鐘，手機的首要功能是顯示身份地位，而不是用來聯系他人。對于ipad等電子產品，大學生并不是當做學習的工具，多數情況下用于游戲娛樂等處。電子產品不斷更新升級，大學生們緊隨時代潮流，如果蘋果手機已經出了第7代，自己還停留在五代的時便會覺得自己沒有面子，電腦配置沒有他人的好，也不想讓同學們知道，在大學生中的這種攀比、從眾心理驅使他們不斷向炫耀性消費發展。

(三)大學生用于形體方面的炫耀性消費

當代的大學生中大部分為90后，注重對自己的形象和身形等方面的保養，女生們會更加關注自己的衣服，講究質感、美感，要有品牌，還得講求搭配。在護膚上購買上，力求原裝進口進口，凸顯自身與眾不同。一些人對美的需求不僅僅局限于化妝品，甚至去整形醫院去打玻尿酸、瘦臉針，讓自己美，獲得內心滿足感。

三、大學生炫耀性消費的危害

(一)大學生自身方面來看

炫耀性消費一般需要強大的經濟水平作為后盾，大學生中的大部分還都沒有收入來源，一些女生為了買名牌包包，節衣縮食，男生為了買一雙球鞋，在寢室吃接連一個月泡面，這樣的例子比比皆是。大學生身體還未完全發育成熟，這樣一來，會對他們的身體健康造成一定的不良影響。

(二)大學生的家庭方面來看

隨著高校收費制度改革和教育成本分擔制度的實施，大學生人均年消費在1萬元左右，而據國家統計局公布的數據顯示：農村居民人均純收入4140元，城鎮居民人均可支配收入13786元，③對于中等收入的家庭來說，培養一個大學生每年的支出是很高的，對于一個農民家庭來說，

更是如此，父母深知孩子遠在他鄉，盡量滿足所有需求，一些大學生為了滿足自己不斷膨脹的消費欲望，加重父母的負擔。

(三)學校方面來看

很多學生為實現自身消費欲望，利用課余時間甚至上課時間去做兼職，長期以來，將學校的制度置于一邊，同輩群體影響極大，長此以往，其他同學也跟風去做兼職，擾亂學校正常教學活動，學生在外兼職活動也加重了學校管理活動的難度。

四、引導大學生形成合理的消費習慣的建設性策略

(一)從大學生自身方面來看

大學生作為社會的主力軍，應當正確看待時尚，時尚不是穿最新潮的衣服和發型，還要豐富自身內涵，可對前沿的學術熱點進行討論，提出自己的觀點。在消費時，做到不超前消費，不過度消費，不盲目消費，確立良好的消費理念，養成良好的消費習慣。

(二)從大學生的家庭方面來看

家庭對大學生的生活等方面的影響是潛移默化的。當今的大學生的父母當中的大部分都是60、70年代的人，體驗過大饑荒的痛苦。家長不希望孩子再受苦，對孩子定是有求必應。父母應該樹立榜樣，提倡適度消費，即使條件較好的家庭，也該“適度供應”而不“過度供應”必要時對孩子進行艱苦奮斗的教育，讓他們懂得“不當家不知柴米油鹽貴”，具有一定的理財經驗。

(三)從高校方面來看

首先，學校應該摒棄傳統觀念，即消費觀是學生的私事。雖然大學是一個包容性較強的場所，但學校還是應該適當地開展一些正確消費觀的主題講座或文藝匯演活動，寓教于樂，讓學生在開心娛樂的同時接受教育。

其次，發揮校園主流文化意識的積極作用。校園文化建設是校園建設的重要一環。雖然校園中存在著較多的炫耀性消費現象，但學校應充分發揮主流文化作用，引導學生們樹立正確的消費觀念，養成良好消費習慣。發揮環境對人的行為的渲染和影響作用，讓正確的主流的積極向上的校園文化占據主流，炫耀性文化和消費無機可乘。

最后，學校應該加強有關的獎懲制度方面的監督和治理。在高校中存在有很多學生想盡了各種辦法去獲得獎學金助學金等，但是有了這些學校給予的資助或者獎勵之后卻是將其用于炫耀性消費，因此，學校應該對這方面的問題加強監督和管理，讓真正的獎學金和助學金能夠實至名歸，能夠真正地發揮作用，能夠幫助更多需要幫助的同學。

[注釋]

①[美]凡勃倫.有閑階級論[M].北京：商務印書館，1983.77.

②羅鋼，王中枕.消費文化讀本[M].北京：中國社會科學出版社，2003.32.

③國家統計局.2007年國民經濟和社會發展統計公報[EB/OL].

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*作者簡介：張榮芝(1991-)，女，漢族，山西呂梁人，福建師范大學，碩士，馬克思主義基本原理專業。

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文章編號：1006-0049-(2016)11-0089-02