微博對大學生的影響探究——以新疆財經大學為例*

周倩娜　張菊蘭

新疆財經大學新聞與傳媒學院，新疆　烏魯木齊　830012

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微博對大學生的影響探究
——以新疆財經大學為例*

周倩娜**張菊蘭**

新疆財經大學新聞與傳媒學院，新疆烏魯木齊830012

摘要：自媒體時代，是一個真正實現雙向互動傳播的時代。自媒體時代的開辟，應歸功于微博的出現。從2001年微博元年至今，微博發揮的影響力滲透于人們的各種領域中。大學校園中，微博已經成為一種校園文化并彰顯它強大的影響力。本文通過對新疆財經大學的200位大學生微博使用情況的問卷調查進行分析，從中分析微博對大學生的雙重影響，對于微博的消極影響提出實際性對策。

關鍵詞：微博；大學生；影響

一、微博的定義及特點

(一)微博的定義

微博作為博客的一種發展形式，也被稱之為“微型博客”。它是基于Web2.0的網絡產品，也是用戶在WEB、WAP以及客戶端組建的個人社區。用戶可以在微博平臺中傳播、分享信息。

(二)微博的特點

微博最顯著的特征是：發布內容的文字信息不得超過140個字符，但是隨著微博的發展，用戶不僅可以發布長微博，并且可以加載圖片、視頻、音頻，關聯鏈接等方式來完成一條微博信息的發布。微博用戶之間可以通過“關注”來收取對方第一時間發送的信息，并可以采取評論、私信、@等多種方式與其他微博用戶之間進行交流。

微博之所以成為自媒體時代的新興之物，帶來整個傳媒生態的變革。是由于微博不僅具有自媒體時代的特征，而且它具有自身的特性，這也是微博對大學生群體產生影響的主要因素。微博的獨特性主要表現在以下方面：

1.微博使用的便捷性

微博之所以被人們稱之為“微型微博”，是由于微博的發布更加簡單、便捷化。信息內容不只限制于文字，用戶可以發布表情或轉發等方式來發布微博。這種原創和非原創的發布形式，相對于博客來說，對用戶語言組織上的要求不高。

2.微博的平民化

用戶只需下載微博客戶端或者手機客戶端，注冊個人賬號就可以使用微博。由于微博發布沒有具體字數的限制，發布內容也不僅限制于文字的形式，使得微博信息發布的門檻低，微博的平民化程度也相對較高。

3.信息的交互性

微博用戶的真實身份具有隱匿性，用戶可以在開放性的平臺上與陌生人互相關注或進行交流。信息可以一對一或者一對多的形式，在用戶發布與更新信息時，在不同的用戶之間擴散。微博將桌面客戶端與移動客戶端相結合，用戶可以在不同的平臺上交流信息。

4.信息的即時性

用戶可以通過隨身攜帶的手機，將信息隨時發布在微博上，粉絲可以在第一時間接收到發布者的信息，并且可以進行轉發。這種一對多的發布形式，使得信息在較短的事件內進行大范圍的傳播。微博上的信息傳播速度遠遠快于電視、報紙等媒介的信息傳播。

二、大學生使用微博現狀

據中國互聯網絡信息中心2012年1月發布的《第29次中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，“截至2011年12月底，我國微博用戶數達到2.5億，較上一年底增長了296.0%，網民使用率為48.7%”。而且根據締元信(萬端數據)統計分析，微博主要用戶群中，63%以上的用戶具有本科學歷，用戶以18-30歲年輕用戶為主，其中，18-25歲(符合大學適齡階段)的微博用戶達36.4%。①由此看來，大學生已經成為微博用戶的主要人群，為了能進一步分析大學生的微博使用情況及微博對于大學生的影響，筆者對新疆財經大學的部分本科生進行了微博使用情況的問卷調查。

本次調查通過網絡問卷形式，共隨機發出調查問卷200份，其中有效問卷185份，有效回收率為92.5%。以下是通過數據分析的調查結果：

(一)開通微博情況

通過調查結果顯示，90.8%的大學生已經開通了微博，未開通微博的大學生占9.20%。

調查數據顯示，微博在大學生群體中受到普遍關注，并且使用程度較高。而其中沒有開通微博的學生表示，聽說過微博，可能也會加入到使用微博的行列中。由此可見，微博在今后的發展會吸引更多的使用者。

(二)登陸及使用微博情況

就微博的登陸及使用情況來看，56.45%的學生表示每天登錄微博，頻率為三次以上；20.27%的學生每天一次；10.32%的學生兩三天一次；8.82%的學生一周一次，4.14%的學生很久沒有使用。上述數據表示，在所調查的大學生中，每天登陸并使用微博的大學生居多，微博已經逐漸滲透到大學生的日常生活中。

在對大學生每天使用微博事件方面的調查中發現，表示每天使用微博事件在半小時以內的學生最多，占比為58.24%；每天使用微博時長為半小時至一小時的占25.21%，10.35%的學生表示每天使用微博時長為一小時至兩小時間，而使用微博時間長達兩小時及以上的大學生占比為6.2%。

由此看來，微博成為大學生每天使用的網絡交流工具之一，而原因在于大學生每天的自由時間相對較多，從而可以在閑暇時間內使用微博。

(三)發布內容及使用動機

調查數據顯示，生活點滴、明星名人信息、新聞、轉發他人微博等內容是大學生平時所關注的，其中以生活點滴和轉發他人微博的內容居多。

調查結果顯示使用微博是為了獲取最新社會資訊，從而拓展課外知識的占比最大，為69.80%；占比第二的是為了分享自己的私人生活動態，獲取他人的關注率；也有44.57%的學生表示通過微博可以與他人互粉，增強與他人的聯系；58.76%的學生是了解明星、名人的最新動態；占比最小的使用微博動機是為了與現實生活中的朋友進行溝通，增進彼此的情感，占33.78%。通過以上的數據分析表明，微博通過其用途的多樣化吸引了更多大學生的使用，大學生的微博使用率也越來越高。

(四)瀏覽內容及關注群體

調查顯示，社會新聞資訊、名人動態、朋友動態、科學常識、心靈雞湯等都是大學生在微博上經常瀏覽并關注的信息。其中瀏覽社會新聞資訊的最多。

大學生關注群體的調查數據顯示：大學生關注群體大多為親人、朋友，占比為68.67%；其次是名人、明星，占比為83.14%；專家，學者占68.67%；媒介微博占30.30%；品牌微博占29.47%；政府微博占35.43%；關注陌生人的占比最小，為27.65%。由此可以看出，微博在提供各種各樣的資訊的同時，也為大學生提供了溝通、交友平臺。

三、微博對大學生的雙重影響

據締元信互聯網數據技術有限公司調查：微博用戶以18至30歲的年輕人為主，占67%，趨于年輕化；以大學本科以上學歷為主，占63%，趨于高學歷化。②微博作為自媒體時代的新興產物，逐漸成為大學生生活的一部分，從而產生對應的影響。

(一)積極影響

1.開拓視野，獲取知識

調查發現，68.74%的學生認為通過微博可以瀏覽大量的信息，從而掌握社會最新動態。當今社會對大學生知識的要求越來越高，大學生不僅要學習專業知識，對于專業以外的知識也要有所掌握。微博上多元化的信息滿足了大學生的各種知識的渴求，在一定程度上多元化地充實了大學生。

2.增進人際關系，加強溝通

微博作為虛擬網絡交流的平臺，為大學生提供轉發、互粉和私信的新功能，加強大學生與陌生人之間的溝通，從中結交新朋友，拓展人際關系。調查顯示，朋友、同學成為大學生微博關注最多的人群，其中關注陌生人的也占據相當大的比重。

3.提供娛樂，緩解壓力

調查顯示，77.32%的大學生表示平時會選擇在微博上發表自己的私人生活，進行個人的傾訴、感情宣泄，可以緩解平時學習和生活上的壓力。通過調查顯示，54.78%的大學生表示使用微博主要是表達自我情感，緩解壓力的占67.90%。從中可以看出，微博為大學生提供了娛樂功能，滿足了大學生緩解學業及生活上壓力的需要。

4.提高對社會的認知能力

微博成員中有大量的知名人士，他們在微博中發表自己的看法，對社會輿論形成較大的影響力，從而對大學生的社會認知產生作用。調查顯示，50.67%的大學生認為知名人士的觀點可信度較高，對自己有很強的說服力。由此可以看出，知名人士作為微博中的群體，所發布的觀點是大多是根據自身的經驗而得出的，他們的言論對大學生有正面的影響力，從而影響大學生對社會的認知，形成正確的社會價值觀。

(二)消極影響

1.迷戀網絡社交，忽略了現實的人際關系

自媒體時代為人們帶來了溝通的便捷，人際交往的便利，即便是不在同一個地區也能通過微博進行交流。但是，微博作為虛擬社區，人們原本面對面的交流方式已漸漸被網絡社交所取代。大學生長期進行網絡上的社交，對于現實生活的人際關系表現淡漠。微博在方便大學生生活的同時，使大學生迷戀于網絡，嚴重影響了大學生日常交往能力。

2.不良信息對大學生造成不利影響

由于微博還沒有實行實名制，不免會有大量的匿名人群發布一些垃圾信息，從而大量的色情、暴力的信息在微博中傳播。當代大學生是有高中步入大學校園的學生，思想尚未成熟，甄別是非的能力不足。對于微博上的大量信息無法進行篩選，全盤接受，不免會觸碰到網絡垃圾信息。調查顯示，49.56%的大學生表示曾經在微博上瀏覽到不良信息。由此看來，微博中充斥的垃圾信息對大學生的成長造成了影響。

3.思考能力下降，養成惰性

微博的衍生物，即微小說、微電影、微相冊的流行，使大學生們享受這種快速瀏覽信息的過程，使他們更加鐘情于這種簡便的網絡工具。微博上的信息大多是碎片化的，這種碎片化的信息影響了大學生思維邏輯和思考問題的方式。長期瀏覽微博信息，使得大學生嚴謹的思考能力下降，從而對學習失去興趣，尤其體現在寫作方面，讓大學生對寫作文、寫論文感到陌生。

四、應對措施

(一)完善媒體微博的管理機制

微博作為一個開放的、參與度高的平臺，應該經得起網民的考驗，目前微博這種新媒體正處于發展的初級階段，媒體要利用好人才、技術、資源等優勢建立良好的信息收集、信息審核和信息發放平臺，必須進行24小時嚴格把關，并且針對微博的特點建立有效嚴密的管理流程，采用多種終端聯動實施審核，盡快發布更正信息。

(二)提高大學生的自身能力

在復雜的網絡世界里，大學生對于不利于自身發展的信息應該自覺規避，主動接受有利于自身發展的信息。同時要有頑強的意志力、決斷能力，抵制網絡中不良信息與思想的誘惑，不受外界的干擾。

[注釋]

①締元信互聯網數據技術有限公司.微博媒體特性及用戶使用狀況研究[EB/OL].

②關于微博對大學生的影響調查研究報告.百度文庫.

[參考文獻]

[1]宮承波.新媒體概論[M].中國廣播電視出版社，2013.

[2]郭慶光.傳播學教程[M].中國人民大學出版社，2011.

[3]朱海松.微博的碎片化傳播：網絡傳播[M].廣州經濟出版社，2013.

[4]李永健.傳播研究方法[M].浙江大學出版社，2009.

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)02-0013-02

**作者簡介：周倩娜，女，新疆財經大學新聞與傳媒學院新聞學學術碩士研究生，主要從事傳播學研究；張菊蘭，女，新疆財經大學新聞與傳媒學院，教授，研究方向：媒介管理與經營。

*新疆社科基金項目：“媒介文化對新疆社會發展的影響力研究”(14BXW097)。