簡析現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱訓(xùn)練教學(xué)方法創(chuàng)新研究

袁多藝

（河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451464）

簡析現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱訓(xùn)練教學(xué)方法創(chuàng)新研究

袁多藝

（河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451464）

近年來現(xiàn)代音樂專業(yè)的興起具有時代性的飛躍，合音演唱訓(xùn)練是其通俗演唱專業(yè)的重點專業(yè)課之一。如今各類音樂節(jié)目、歌唱比賽此伏彼起，各路明星與群眾都加入到合音演唱的大軍來。各大音樂類節(jié)目中的合音演唱恰巧給合音演唱訓(xùn)練課程帶來了新的教學(xué)方法研究機(jī)遇。在當(dāng)今流行音樂市場具有不可小覷的影響。新教改形勢下，增強(qiáng)現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱訓(xùn)練教學(xué)方法創(chuàng)新研究，對加快現(xiàn)代音樂專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

現(xiàn)代音樂專業(yè)；合音演唱訓(xùn)練；研究機(jī)遇；流行音樂市場

流行音樂在世界音樂中占有不可忽視的重要地位，各大流行音樂賽事此起彼伏，讓更多熱愛音樂的人們投身于流行音樂行業(yè)。現(xiàn)代音樂專業(yè)的產(chǎn)生具有時代性特點，近幾年的持續(xù)火熱讓現(xiàn)代音樂專業(yè)飛速發(fā)展。合音演唱訓(xùn)練是其通俗演唱專業(yè)的重點專業(yè)課之一，全國各大高校現(xiàn)代音樂專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大小不一，教學(xué)能力參差不齊，教學(xué)計劃各異，開設(shè)科目也不盡相同。所以就產(chǎn)生了有些院校開設(shè)了獨立的合音演唱訓(xùn)練課程，而有些學(xué)校則把合音與合唱混為一談進(jìn)行講授。如今各大音樂類節(jié)目中的合音演唱恰巧給合音演唱訓(xùn)練課程帶來了新的教學(xué)方法研究機(jī)遇，在當(dāng)今流行音樂市場具有不可小覷的影響。新教改形勢下，增強(qiáng)現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱訓(xùn)練教學(xué)方法創(chuàng)新研究，對加快現(xiàn)代音樂專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

一、簡述“合音”

（一）“合音”的概念

“合音”是近十年來，伴隨著流行音樂的發(fā)展所誕生的一個新名詞，其實就是“流行合唱”。以及與流行合唱有關(guān)的音樂形態(tài)。在伊·斯波索賓等人編著的《和聲學(xué)教程》（人民音樂出版社）中對“和音”的定義為“幾個不同的音再同一時間的結(jié)合叫做和音。”從廣義上講，“合音”和“和音”的概念基本相同，即“幾個不同音高的音符在同一時間中出現(xiàn)的多聲部音樂。”隨著流行音樂的飛速發(fā)展，以及流行音樂多聲部演唱的概念的擴(kuò)大話，“合音”的含義從狹義上講逐漸成為專指“流行音樂中多聲部組成的演唱形式”，即“流行合唱”。

（二）“合音”與傳統(tǒng)合唱有獨特的個性

第一，作品上流行歌曲為主。大多數(shù)采用流行歌曲。

第二，演唱上采用流行唱法。流行唱法多種多樣，合音演唱課采用各種流行唱法。

第三，表演形式上多元化。除了傳統(tǒng)的合唱隊形式外，還可以是二三人的重唱形式，歌舞組合表演形式三人以上不等。如韓國9人的少女時代和EXO，13人的Super Junior，更有中國組合SNH48正式成員106位，分五個隊伍，每個隊伍也有10多個人等。多樣化的組合形式已經(jīng)不在人數(shù)上進(jìn)行限定，可自由組合。

第四，合音各聲部相互影響、相互襯托、相互支撐。流行合唱除了傳統(tǒng)意義上的概念，還包括流行音樂中的伴唱概念，如“Backup Vocals”(支持性演唱）、“Backing Vocals”(沉底式演唱）、“Background Vocals”(背景式演唱）等。

第五，聲部配置上具有自由性和靈活多樣性。歌曲可根據(jù)需要靈活的編配和聲，風(fēng)格和方式可多樣性多元化，也可以根據(jù)“樂隊”、“組合”、“團(tuán)體”等需要，針對性創(chuàng)作。現(xiàn)代化的演唱形式可以根據(jù)聲部要求配置適當(dāng)人數(shù)的“人聲樂隊”即“阿卡貝拉”，采用人聲模仿樂器的聲部特色，屬于無伴奏合唱。

二、與傳統(tǒng)合唱不同的教學(xué)方法創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)通俗演唱基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

分別從呼吸、發(fā)聲、節(jié)奏等方面重點加強(qiáng)通俗演唱的基礎(chǔ)能力。呼吸訓(xùn)練分別以“慢吸慢呼”、“快吸快呼”、“慢吸快呼”、“快吸慢呼”、“快吸快呼”、“循環(huán)呼吸”等幾個方面進(jìn)行歌曲分類演唱分析。發(fā)聲訓(xùn)練在合音演唱中遵循“和諧”的宗旨，分別從“直聲唱法（真聲唱法）”、“假聲”、“混聲”等方面進(jìn)行不同演唱方法的歌曲練習(xí)。節(jié)奏訓(xùn)練可結(jié)合風(fēng)格訓(xùn)練，針對不同歌曲的節(jié)奏型來進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

（二）加強(qiáng)通俗歌曲風(fēng)格訓(xùn)練的培養(yǎng)

世界流行音樂日新月異，發(fā)展飛速，不同音樂風(fēng)格、唱法、表演形式都應(yīng)時而生。流行音樂可以反映出文化發(fā)展趨勢以及大眾社會心理。想要現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱能力的提升，必須加強(qiáng)通俗歌曲風(fēng)格訓(xùn)練。例如加強(qiáng)藍(lán)調(diào)、爵士、搖滾、民謠、雷鬼、黑人靈魂樂等世界潮流曲風(fēng)的風(fēng)格訓(xùn)練，讓流行歌曲合音演唱更專業(yè)，更具特點，更受不同口味的群眾的歡迎。

（三）加強(qiáng)通俗歌曲編配和聲能力

很多學(xué)生擅長獨唱，卻不擅長合唱，更不懂得編配和聲。針對這一問題，首先需要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識《樂理》和《和聲學(xué)》的學(xué)習(xí)，其次需要加強(qiáng)學(xué)生聽力和模唱能力，也就是視唱練耳的加強(qiáng)。最后需要不斷的觀摩學(xué)習(xí)各大電視音樂類節(jié)目，如《我是歌手》、《蒙面唱將》、《中國好聲音》、《最美和聲》、《音樂大師課》等節(jié)目，都是我們可以學(xué)習(xí)的最好的范本。還需要搜集各種新興歌唱組合的音樂資料，如蘑菇兄弟、低調(diào)組合、好妹妹組合、新興的大學(xué)生音樂組合1022女聲、安子與九妹等，都是新興的歌唱組合，他們都有非常好的作品等待我們?nèi)ヱ雎犈c學(xué)習(xí)。

教師要通過不同風(fēng)格的歌曲案例幫助學(xué)生學(xué)會編配簡單的多聲部和聲，如加入大三、純四、純五等音程關(guān)系的和聲旋律，可以是高低音的長音，或者節(jié)奏和旋律類似的旋律。也可以在前奏、尾音、間奏、尾聲加入適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)音與旋律。和聲編配方法多種多樣，不是一兩句話就可以概括的，應(yīng)該先從簡單的入手，遵循和聲寫作原則，加入流行和聲的寫作方式。

（四）加強(qiáng)合音演唱實踐訓(xùn)練

藝術(shù)實踐能力的提高是音樂教育的重要目標(biāo)。合音演唱需要進(jìn)行大量的藝術(shù)實踐。除了教師在課堂上的教學(xué)與學(xué)生課后的練習(xí)之外，還需要定期進(jìn)行各種測試、比賽、音樂舞臺、晚會等，讓學(xué)生真正意義上在實踐能力方面得到提高，讓學(xué)生在舞臺表演更加自信、自如。

三、結(jié)語

在新教改形勢下，現(xiàn)代音樂專業(yè)合音演唱訓(xùn)練教學(xué)，必須從傳統(tǒng)合唱的教學(xué)模式解放出來，剔除陳舊的教學(xué)理念，加強(qiáng)研究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)更多現(xiàn)代音樂專業(yè)社會應(yīng)用型人才。現(xiàn)代音樂專業(yè)相比傳統(tǒng)音樂專業(yè)需要更多的創(chuàng)新研究，合音演唱訓(xùn)練的研究，是一門嶄新的課題，絕不是幾個人或幾篇文章就說的清楚的。它需要更多流行音樂教育工作者不斷探索、深度研究、努力創(chuàng)新，才能更好的完善合音演唱訓(xùn)練教學(xué)！■

[1] 尤靜波.流行音樂歷史與風(fēng)格.湖南文藝出版社,2007.

[2] 尤靜波.合音演唱訓(xùn)練教程,2008.