論薩克斯教學(xué)中演奏能力的培養(yǎng)

梁 夫

（廣東石油化工學(xué)院，廣東 茂名 525000）

論薩克斯教學(xué)中演奏能力的培養(yǎng)

梁 夫

（廣東石油化工學(xué)院，廣東 茂名 525000）

薩克斯是流行音樂和爵士音樂中極為鮮明的一種樂器，有著個(gè)性的音色、時(shí)尚的外表、極強(qiáng)的感染力、多樣的演奏技巧等特點(diǎn)，深受人們的喜愛，是演奏器中一種富有代表性的樂器。在薩克斯教學(xué)中演奏能力的培養(yǎng)可以強(qiáng)化學(xué)生的演奏技巧和興趣愛好，是藝術(shù)能力培養(yǎng)的重要部分。筆者結(jié)合自身的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，將從薩克斯的基礎(chǔ)知識(shí)、演奏技巧的培養(yǎng)出發(fā)，并兼顧學(xué)生的心理素質(zhì)強(qiáng)化，培養(yǎng)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生薩克斯演奏能力的提升，改善教學(xué)質(zhì)量。

薩克斯教學(xué)；演奏能力；基礎(chǔ)知識(shí)；心理

薩克斯管音樂以其優(yōu)美的音色，極富感染力的藝術(shù)魅力吸引著許多音樂愛好者，自其誕生以來就深受喜愛，并且長盛不衰。薩克斯是在1886年引入我國的，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平日益提升，薩克斯以其飽滿有力、率性真摯的特點(diǎn)迎合了人們越來越高的音樂追求，但是我國的薩克斯研究在1966年前后都是空白，制約了薩克斯教學(xué)質(zhì)量的提升，在此方面與國外存在著一定的差距。

一、薩克斯的基礎(chǔ)練習(xí)

（一）薩克斯的教學(xué)的概述

所有藝術(shù)的源頭都是文化，薩克斯的教學(xué)同樣是需要注重學(xué)生的文化素質(zhì)的培養(yǎng)。薩克斯誕生的時(shí)間并不長，主要是伴隨著爵士樂和流行音樂的發(fā)展而不斷取得進(jìn)步的，諸如搖滾樂、藍(lán)調(diào)等音樂形式。由于出現(xiàn)的時(shí)間較短，早期的薩克斯主要是應(yīng)用于軍樂，音樂家為之專門編寫的演奏曲目少之又少，薩克斯隨著爵士音樂的變化軌跡最為明顯，也是爵士樂忠誠的伴侶，二者有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

（二）薩克斯演奏技巧的培養(yǎng)

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)樂器時(shí)往往是飽含熱情的，但實(shí)際的基本功的練習(xí)往往是枯燥漫長的，甚至是機(jī)械程序式的練習(xí)過程。如同登山一樣，當(dāng)掌握了一定的薩克斯演奏技巧時(shí)，而想達(dá)到更高的高度就會(huì)顯得非常吃力。薩克斯的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，如手形、嘴形、身體坐姿、呼吸等都需要修正規(guī)范。

1.正確的手形：薩克斯演奏大師在演奏優(yōu)美的音樂時(shí)，其運(yùn)指的靈巧是超乎想象的，正確規(guī)范的手形是演奏出美妙音樂的基礎(chǔ)，固定好良好的手形是音樂連貫性和節(jié)奏準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)。首先，整只手盡量放松，手指自然彎曲，類似于彈琴的手形，手指的各個(gè)關(guān)節(jié)要充分支撐，保持立起的姿勢，絕對不能出現(xiàn)塌指，并且手掌像握住蘋果一樣。其次，練習(xí)時(shí)手指力氣不能過大，用指尖部分放在琴鍵的凹處，力度控制在不漏氣即可，不能偏大，也不能偏小，這需要練習(xí)者長時(shí)間的練習(xí)，找準(zhǔn)感覺，在吹奏時(shí)感受到手指的震動(dòng)。再者，初學(xué)者的手指不容易立起來，因而開始手指自然松弛，以中音“do”的指法進(jìn)行固定，指尖和樂器的按鍵垂直，經(jīng)過長期的練習(xí)就能養(yǎng)成好的手形。

2.節(jié)奏訓(xùn)練：節(jié)奏是演奏的關(guān)鍵點(diǎn)，是演奏內(nèi)容的核心成分，在練習(xí)中要從慢到快，張弛有度，反復(fù)練習(xí)才能取得良好的效果。在此過程中要掌握好音階與吐音方面的技巧，音階訓(xùn)練中，有三個(gè)方面的內(nèi)容，其一，長期的音階訓(xùn)練，潛移默化中尋找感覺；其二，以練習(xí)曲為載體加強(qiáng)音階的意識(shí)；其三，樂曲練習(xí)。吐音的訓(xùn)練，吐音和運(yùn)指是緊密聯(lián)系的，學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)位問題，尤其是在演奏難度大的樂曲時(shí)，吐音與運(yùn)指難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因而練習(xí)吐音時(shí)要結(jié)合運(yùn)指，由于吐音時(shí)均勻的，因而堅(jiān)持手指練習(xí)指導(dǎo)和舌頭吐音相一致為止。

3.呼吸的技巧：氣息的流暢平穩(wěn)是衡量吹奏薩克斯準(zhǔn)確、干凈到位與否的重點(diǎn)，呼吸是動(dòng)力的來源，吹奏薩克斯的氣息與正常的呼吸不同，其采用胸腹式呼吸法，其一個(gè)流程是向外緊-松-向內(nèi)緊-松，然后進(jìn)行循環(huán)。呼氣時(shí)，要確保氣流呼出時(shí)的平穩(wěn)均勻；吸氣時(shí)，盡量、快速，但要避免大量氣流的涌入造成雜音，影響演奏效果。呼氣和吸氣對于薩克斯的演奏都有著重要的影響，幾乎決定了演奏測成敗。

二、心理素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）減輕心理負(fù)擔(dān)

薩克斯演奏由于需要高超的技巧，一點(diǎn)瑕疵都可能帶來消極的影響，因而教師在教學(xué)中要給學(xué)生灌輸一種演奏即享受的概念，音樂表演是給人帶來快樂的，本身就具有隨意性和偶然性，偏差也是一種客觀存在的現(xiàn)實(shí)，因而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。音樂演奏不應(yīng)該給人帶來精神壓力，而是一種藝術(shù)鑒賞的享受過程，過于追求完美反而會(huì)增加心理壓力，也不是音樂演奏的初衷。

（二）情景還原式的教學(xué)方式培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

情境還原可以為學(xué)生搭建演奏的平臺(tái)，讓其熟悉具體的流程，即使在面對失誤時(shí)也能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下積極應(yīng)對，減少緊張、不知所措的情況，良好的心理素質(zhì)是一位音樂演奏者必備的條件。

（三）舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

許多薩克斯學(xué)習(xí)者是要走上舞臺(tái)面對觀眾的，但是初次演出者緊張、激動(dòng)的情緒非常常見，因而在教學(xué)中可以以講臺(tái)為舞臺(tái)，讓學(xué)生面對同學(xué)、教師進(jìn)行演奏模擬，培養(yǎng)他們舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，這樣就可以很好的克服真實(shí)舞臺(tái)上的緊張激動(dòng)的情緒。此外，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)還可以組織他們參加到其他的樂隊(duì)中去，在與其他人的合作中消除陌生感和隔閡感，使之更加自然流暢，可以自如的應(yīng)對今后的薩克斯演奏。

（四）鼓勵(lì)式的心理培養(yǎng)

利用心理暗示和鼓勵(lì)，可以消除教師與學(xué)生之間的隔閡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)演奏的積極性。心理暗示和鼓勵(lì)的方式往往可以給學(xué)生一種信任感，培養(yǎng)他們的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生不一定是在他們?nèi)〉枚嗝赐怀龅某煽儠r(shí)，而是每當(dāng)學(xué)生取得了一點(diǎn)進(jìn)步，就要加以鼓舞，強(qiáng)化他們的自信，做到心里有底，再接再厲。

三、結(jié)語

薩克斯演奏深受人們的喜愛，而在教學(xué)中要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須從培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力出發(fā)，因?yàn)檫@是薩克斯演奏的基礎(chǔ)，也是建立學(xué)生愛好興趣和自信心的基礎(chǔ)，研究教學(xué)基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生過硬的心理素質(zhì)等，都是提升學(xué)生薩克斯素養(yǎng)的關(guān)鍵部分，值得深入探討。■

[1] 普凱元.音樂內(nèi)心聽覺的心理學(xué)原理[J].交響,2000,02.

[2] 羅晨暉.大學(xué)薩克斯教學(xué)初探[J].黃河之聲,2010,01.

[3] 李軍.薩克斯管演奏與教學(xué)的相關(guān)修養(yǎng)[J].樂器,2006,09.

[4] 劉炎.談薩克斯管演奏教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].遼寧高職學(xué)報(bào), 2005,06.