論電視臺音樂編輯的綜合修養

滕文海（珠海廣播電視臺，廣東 珠海 519000）

論電視臺音樂編輯的綜合修養

滕文海
（珠海廣播電視臺，廣東 珠海 519000）

【摘要】綜合修養是電視臺音樂編輯的智力支撐，也是其必須具備的修養。本文從文化修養、藝術修養、音樂修養三大理論層面，對電視臺音樂編輯的綜合修養進行了全方位、系列化、深層次的系統化研究與論述。力求對電視臺音樂編輯綜合修養的提升提供理論思考價值與實踐參考作用。

【關鍵詞】電視；音樂；編輯；修養；文化；藝術；綜合

音樂是人類最早的藝術創作，沒有國界的限制，音樂能滲入人的內心，為寂寞者拂去心頭的云翳，為有情者傳達愛的心聲，為失意者鼓起自信的風帆！音樂既能夠陶冶情操、豐富感情、發展智力、活躍思維，又能鼓舞斗爭，使人奮發向上，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。音樂是美育當中至關重要的一個環節，這個環節有利于推進素質教育的步伐。在當今多元化的時代，聽眾對音樂作品的要求也是各不相同，所以需要加大引導力度，對傳播正能量和弘揚主旋律的音樂作品加以廣泛的宣傳，這類作品對群眾心理的影響：浸潤人民的心靈，凝聚各方力量，用音樂的形式，謳歌中國夢、闡釋中國夢、唱響中國夢，激勵人們積極投身于實現民族復興中國夢的偉大事業。這些作品為用音樂手段傳播、表達中國夢的精神內涵與美好愿景不斷注入新的活力。電視臺音樂編輯以自身的綜合修養為必備的修養和智力支撐，而這種綜合修養又是一項全方位、系列化、深層次的復雜系統工程。筆者愿對此提出幾點拙見，以供自己和同行們綜合修養提升中參考。具體而言，電視臺音樂編輯的綜合修養，可以分解為以下兩大理論層面來進行系統化的解讀與研析。

一、文化修養

文化是一個內涵相當豐富的大概念，“廣義指人類在社會實踐過程中所獲得的物質、精神的生產能力和創造的物質、精神財富的總和。狹義指精神生產能力和精神產品，包括一切社會意識形式：自然科學、技術科學、社會意識形態。有時又專指教育、科學、文學、藝術、衛生、體育等方面的知識與設施。”其實，關于文化的豐富性，我們置身于21世紀，全球政治的多極化、經濟的多邊化，決定了文化的多元化。有人把文化分為物質文化、制度文化、精神文化三大系統，精神文化又包括哲學、宗教、道德、科學、藝術等內容。

因此，電視臺音樂編輯的文化修養，就自然包括諸多內容。其中主要的是人生觀、世界觀、價值觀，特別是社會主義核心價值觀——富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。與此同時，還必須具備政治、經濟、歷史、地理、法律、語文等相關的知識與學養。努力使自己成為一個文化品位較高的人。因為當今世界的各種競爭，說到底就是文化素質的競爭。作為電視臺音樂編輯，首先就應當做一名文化人，以深厚的文化修養作為堅實的基礎，方能立于不敗之地。

二、音樂藝術修養

本來，音樂藝術屬于文化范疇，音樂藝術修養也是文化修養的重要組成部分。但是，因為音樂藝術修養對于電視臺音樂編輯來說非常重要，所以把它單列出來，進行專門論述。

（一）基本樂理知識的掌握

基本樂理知識是電臺音樂編輯必須掌握的音樂基礎知識，包括記譜法、節奏、旋律、速度、調式、和聲、調性、基本曲式結構等內容，能夠準確地掌握并運用這些知識。如學生要想擁有準確的節奏節拍感，就需要加強對樂理知識的學習，以準確地把音樂作品提供給不同的聽眾。因為節奏節拍是演唱出優美歌曲的前提，可見，基本樂理知識的重要性就如同房屋的地基，樓層蓋得再高，如果基礎不牢固，房屋也不安全。因此，基本樂理知識是音樂編輯所要具備的基本要求。其對于提高音樂編輯的音樂修養，鍛煉其思維能力、實踐能力等，均有著非常重要的作用。

（二）廣泛了解音樂史

音樂史是對歷史上的音樂現象與事件進行的研究，內容包括各民族的音樂歷史、中外音樂文化交流以及音樂創作與表演、音樂教育、音樂家、樂器、音樂文獻等多方面的知識。中外音樂史是音樂編輯必須學習的音樂文化理論知識課程。音樂史的學習能夠擴大音樂編輯的音樂知識面，有助于其深入地了解悠久的音樂文化歷史及不同時期音樂作品的特點、風格、創作背景等，從而對聲樂作品有深刻而全面的認知，以便于更好地編輯音樂節目。

因此看出，音樂編輯不僅要掌握各藝術門類的基本知識（概念內涵、審美特征、創作要點等），還應具備一定的鑒賞、評論能力，甚至要有一定的藝術創作能力。例如中央電視臺原音樂編輯、后提升為文藝部領導的鄒友開，就創作出歌詞《好大一棵樹》等，李純博不僅會拉京胡，而且是一名書法家。

音樂既屬于藝術范疇，更屬于文化范疇，所以音樂修養既是藝術修養的重要組成部分，又是文化修養的重要組成部分。但是音樂修養是電視臺音樂編輯的“本功”，所以更有必要單列出來，并進行重點論述。

音樂修養之一，是掌握音樂藝術的基本知識。包括中國音樂與外國音樂、聲樂（美聲唱法、民族唱法、通俗唱法；獨唱、重唱、合唱；女高音、女中音、女低音，抒情型女高音、戲劇型女高音、花腔型女高音；男高音、男中音、男低音，抒情型男高音、戲劇型男高音；童聲等）、器樂（民族器樂中的江南絲竹、廣東音樂、福建南音、東北鼓吹樂、十番鑼鼓等；西洋器樂的序曲、組曲、夜曲、進行曲、諧詼曲、狂想曲、隨想曲、幻想曲、舞曲、協奏曲、交響音畫、交響曲等）、戲曲音樂（京劇音樂、評劇音樂、越劇音樂、豫劇音樂、黃梅戲音樂等）、曲藝音樂（二人轉音樂、評彈音樂、京韻大鼓音樂等）、少數民族音樂（赫哲族的依瑪堪、蒙古族的長調、藏族的仲諧、滿族的八角鼓、苗族的飛歌、鄂倫春族的贊達仁等）。全國許多電視臺開辦了戲曲音樂與曲藝音樂的專欄，例如中央電視臺的《梨園闖關我掛帥》、河南電視臺的《梨園春》、

黑龍江電視臺的《歡樂英雄傳》等等，可以想見，如果沒有上述各電視臺音樂編輯深厚的音樂修養，這些欄目就很難辦得如此之好，如此受觀眾歡迎。

音樂修養之二，是把握音樂藝術的審美特征，主要有形象性、抒情性、表演性、韻律性等。其中以抒情性為重中之重。黑格爾指出：“音樂所特有的因素是單純的內心方面的因素，即本身無形的情感。”電視音樂的表演過程，主要是情感傳遞過程：表演者通過真切的情感體驗，把詞曲作者表達在音樂作品中的情感化為自己的情感，再通過“以情帶聲，聲情并茂”的表演（演唱或演奏），把這種情感傳達給觀眾，引起觀眾的情感共鳴，最終收到“以情動情”的審美效果。在這一情感傳遞過程中，音樂編輯擔任了情感組織與情感提速增量的重要工作，因此自身的情感必須真摯、強烈，即通常所講的“要想感動人，首先要感動自己。”

總之，音樂是一種善于表現和激發感情的藝術，可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程，它既是欣賞者對音樂的感情內涵進行體驗的過程，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現的感情相互交融、發生共鳴的過程。電視臺音樂編輯所從事的工作是藝術創造工作，因此藝術修養是其必備的修養。

參考文獻

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［2］彭吉象．藝術學概論［M］．北京：高等教育出版社，2002：72．

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［4］彭吉象．藝術學概論［M］．北京：高等教育出版社，2002：182．