試論多媒體技術在高校音樂教學中的應用

王 華

（洛陽理工學院，河南 洛陽 471000）

試論多媒體技術在高校音樂教學中的應用

王 華

（洛陽理工學院，河南 洛陽 471000）

對于音樂來說，主要是一門較為重要的藝術課程，并且具有著比較強的專業性。在高校中音樂主要是專業課程之一，具有著比較高的藝術價值，并且在高校音樂教學中通過多媒體技術的應用，能夠全面提高教學質量。在本文中，主要針對多媒體技術在高校音樂教學中的應用進行分析，在此基礎上提出下文內容。

多媒體技術；高校音樂；教學；應用；分析

在信息化背景之下，教育事業得到了飛速發展，并且多媒體是現代化信息的產物，具有著比較高的利用價值，在一定程度上利用多媒體技術，將其有效的應用到教學中，并且通過多媒體技術不斷的對教學內容進行豐富，從而提高課堂教學質量。在高校音樂教學的過程中，通過應用多媒體技術，能夠將一些較為抽象的符號采取動畫方式進行呈現，從而讓學生更加容易的進行理解和掌握。

一、多媒體技術在高校音樂教學中作用

在教學的過程中，通過對多媒體技術應用具有著較多的優勢，不僅可以提高學生相關的音頻和視頻等文件，同時也能對教學資源進行不斷豐富，從而全面提高音樂作品，讓其呈現出生動性，最終營造出一個良好的課堂氛圍。在傳統音樂教學的過程中，其教學方式主要呈現為理論灌輸方式，只是采取口頭方式對音樂元素進行表達，這種做法并不合理，長期下去學生將會感受到厭煩，導致教學質量無法得到提高。然而對于這種問題，通過加強多媒體技術應用是一個正確的選擇，并且在一些高校音樂教學中，多媒體技術應用也能夠滿足大學生的實際需要。

第一，通過將多媒體技術應用到高校音樂教學中，可以全面提高學生自身的審美能力，并且可以鍛煉學生對美的感悟。在審美層面中，多媒體技術和音樂品質之間是不謀而合的，音樂主要對學生的審美能力進行提高，只有一個高度的審美能力才能夠對音樂進行欣賞，從而尋找出音樂中的共鳴，同時也能對大學生的音樂素質進行全面提高。

第二，通過對多媒體技術應用到高校音樂教學中，可以對教學效果進行全面提高，同時帶動課堂學習的活躍性。在對多媒體技術進行應用的過程中，可以對學生學習音樂的熱情進行喚起，并且借助于多媒體技術平臺，能實現學生的多種器官一同活動，同時在多媒體技術烘托下，使學生對音樂的整體感知得到提高，帶動音樂教學水平的全面提高。與此同時通過對多媒體技術進行實施，可以全面加深學生對于音樂的理解能力，從而實現對視頻以及音頻等方面的應用，對于學生學習效率進行全面提高。

二、關于多媒體技術在高校音樂教學中的應用分析

（一）理論課程中的應用

為了能夠對高校音樂教學質量進行全面提高，必須要不斷強化多媒體技術的應用，并且通過借助多媒體技術對音樂理論進行豐富，將一些音樂理論變得生動化，從而幫助學生更加容易理解。一般情況下，音樂專業理論課程主要存在和聲以及曲式等，為了能夠提高理論教學質量，必須對原來的教學模式進行摒棄，并且將多媒體技術應用到其中，要是采取板書形式進行音符書寫，將會存在一定的失誤，如果書寫存在不規范，將會導致音樂教學的開展。然而在和聲課程教學的過程中，如果對其“無聲”的知識點進行講解，那么教師需要四部和聲進行講解，這個方面的知識點較為抽象，可以通過借助多媒體技術進行輔助，通過采取動畫方式進行演示，從而讓學生能夠更加充分的了解音符變化。

（二）視唱練耳課程中應用分析

通常情況下，高校音樂專業教學在開展的過程中，一項比較重要的開設課程就是視唱練耳課程，對提高音樂教學質量具有著十分重要的作用。在傳統教學中，教師主要以彈唱為主，讓學生進行傾聽，或者讓學生自主進行演唱，長期下去將會導致學生對學習音樂的興趣大大降低。對于這種問題，可以將多媒體技術應用到視唱練耳教學中，對課堂教學內容進行豐富，提高課堂的趣味性，在視唱練耳部分，可以利用電腦軟件對教學過程中的內容進行設計，將錄音文件提前進行準備好，在課堂中對多媒體播放文件進行充分的利用，這樣做的目的讓學生進行相應的練習，主要對節奏感以及音律等進行訓練，可以省時省力，還能進一步對課堂效果進行提高，對教師在課堂上備課的資源需求進行豐富，不斷促進學生參訓練的主動性。與此同時，通過多媒體技術，將相對來說比較抽象的音樂進行具體化，幫助學生更好的對知識進行理解，最終全面提高視唱練耳課堂教學效果。

（三）音樂鑒賞課程中的應用

對于多媒體技術來說，主要指的是信息技術經過長時間的探索以及實踐累計的成果，并且在一定程度上以計算機技術作為重要的載體，對多媒體技術進行更加科學以及合理的應用，從而建立起一個較為完整的多媒體系統。不僅在理論教學方面可以得到充分應用，同時在音樂鑒賞課程中也能發揮出一個較為重要的作用。音樂教學可以尋找出一些有價值的音樂資源，對多媒體播放器進行借助，只有這樣才能對重要的音樂作品進行播放，同時要根據音樂作品的創設背景對其情境進行設定，進一步在觀賞的過程中將個人情感進行充分的融入，才能不斷促進學生音樂鑒賞能力。

三、結語

由上所述，對于多媒體技術來說，主要是現代信息技術的一個代表，并且已經被廣泛應用到教學領域中。目前在高校音樂教學中通過對多媒體機技術進行應用，能夠融合一定的趣味性元素，不斷激發學生參與到學習中，在課堂中對學生音樂素養進行提高，全面加強學生自身的綜合水平。

［1］ 田秀霞.河南省高校民族傳統體育專業武術多媒體教學現狀調查及發展對策［D］.河南大學，2010.12：152-155.

［2］ 張凱.在高校公共音樂教育中建立多媒體網絡教學平臺的構想［D］.首都師范大學，2005.12：125-128.

［3］ 吳菁菁.多媒體技術在小學音樂教學中的應用研究［A］.北京中外軟信息技術研究院.第五屆世紀之星創新教育論壇論文集［C］.北京中外軟信息技術研究院，2016.12：185-188.

王華（1977-），女，河南洛陽人，洛陽理工學院講師，碩士，主要研究方向：聲樂。