論藝術實踐的重要性

李 鑫

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450002）

論藝術實踐的重要性

李 鑫

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450002）

藝術實踐對于音樂來說，不管從哪個角度來理解，實踐都是必須的。就音樂專業的學生來說，除了需要了解作為一名音樂工作者不但要通過藝術實踐帶來的基本職能外，還必須清楚藝術實踐對本專業學生的重要性，即對作為培養未來音樂教師的重要性。

藝術實踐；音樂教育；音樂教師；音樂技能

一、從音樂理論的角度上，論藝術實踐的重要性

不管是從音樂的基本理論上，還是舞臺表演的實踐上來說，如若缺乏具體的藝術實踐功能，那么所有的一切便也成了空白，當然也就失去音樂所具有的本質意義。從音樂理論的角度上來說的話，要是沒有具體藝術實踐活動的支撐，那么音樂也就失去了聽覺藝術上的價值。理論上講，聲音做為一種物理現象，是物體震動來加以實現的。由此可看，這也是實踐必須成為音樂藝術存在和發展的最重要的依據。有很多相關音樂文獻中都記載了大量信息和歷史事實如“柏拉圖建議以埃及為典范：他希望把真正優美的歌曲用法律的形式固定下來，并認為唯有這種歌曲才能傳授給下一代。”大哲學家柏拉圖站在音樂的社會職能的角度之上，通過遠見審視，并希望以法律的形式來保障音樂的藝術實踐，從而確保音樂藝術作為完善社會發展和社會教育的重要職能。

二、從舞臺表演藝術的角度上，論藝術實踐的重要性

關于舞臺表演藝術的實踐，其本身的重要性則更為直觀，表演類的藝術如若脫離了舞臺便無法生存下去，也就更沒有了意義可言。一部好的音樂作品問世，則需要具體的實踐才能算是真正的完成了，不然的話便只是水中月，一切都是虛幻的。音樂不管是音符也好，字符也罷，若沒有根據實際效果發出振動就不能稱之為“音”，更何談為“樂”了，所以“音樂”這個詞語也是具有深刻內涵的。從上層意義上來講，就像那些曾經被記載在文獻中，卻早已經失傳了的音樂，它們只有文字，我們根本無法體會到底作為音樂，它們所展現的本體特征是怎樣的。通俗的說，就是不曉得它們到底長什么樣。從表層出發，如果沒有實際的演奏或者演唱，只把精力立足于聽上，那么你是無法深刻感受音樂作品本身的內在韻味的。我國著名的音樂教育家豐子愷先生在《音樂入門》一書中曾寫到：“凡音樂鑒賞力的養成，最初自己練習唱奏，則基礎鞏固。”這句話就深刻反映了音樂在實踐中的重要作用。

藝術實踐毫無疑問是重要的，音樂類的活動也是需要實踐來完成的。無論是在理論教育領域上，還是在表演藝術的領域之上，要是脫離了具體的實踐，那么音樂便也不再具有活力，而是成了一潭死水，當然也不配再稱之為音樂了；無論是在已有的歷史歲月中，還是在將來的未來世界里，一個沒有實踐的音樂，不過是一個空殼，沒有任何意義。由此，前面的歷史已經為我們證明了這一點。作為學習音樂的人們，將來可能會有很多一部分會作為未來講臺上的音樂教師，從事授業。藝術實踐對于從事音樂教育主力軍的音樂專業人員來說，尤其要在兩個方面引起重視。

三、關于音樂技能領域的藝術實踐

現在討論的是關于音樂技能領域的藝術實踐，其主要針對的是在校的每位學生來說的。強調的是加強每位學生的音樂技能與技巧。當然，這里所指的技能與技巧并不是就單一方面而言的。學生本專業的演奏和演唱只是其中的一個方面。關于這一點，對于非本專業的音樂院校的學生，當然這里也包括了音樂專業的學生，切不可盲目地學習音樂。對于高標準、嚴要求固然是好的，但是我們的目標是成為一名合格的音樂教師，要去實現音樂基礎教育，提高孩子們的綜合素質，而不是當一位職業的演唱或者演奏演員。單一化技能，即便擁有優秀水平，卻也并不能勝任基層音樂教師崗位。當下需要的是一個全方位人格體現的教師，即培養學生的素質應是全面水平和綜合能力的體現。教師既要有高尚的品德，敬業精神，還有博學多才，富有教學創新能力和組織能力。基層的音樂教師擁有一項優秀技能是必須的，但更為重要的各項領域，除了基本的演奏（必修科目的鋼琴演奏）、演唱之外，還應當對器樂表演，合唱指揮等基本的音樂編制能力和音樂實踐活動的策劃、執行能力等方面有必須的認識與了解。

學生的音樂技能是從事音樂活動的基本技能，包括歌唱、指揮、樂器的演奏、舞蹈等技能。和所有的實際技能一樣，音樂技能的形成必須經過一個學習階段和藝術實踐階段。在藝術的實踐活動中，人們都希望有更廣闊的天地可以讓自己去感受音樂藝術帶來的樂趣，并體會其中美妙絕倫的旋侓。讓自己在更為廣闊的音樂王國里，展現自己的音樂表現能力，這樣的話，自信心都能夠得到更好的鍛煉與提高。

與此同時，在藝術實踐活動中還應該培養學生的自信心，因為自信的人都會奮發向上、努力拼搏，最終成為強者。

四、關于音樂教學中如何指導學生進行藝術實踐

多樣化、多層次、多角度的音樂教育方法將會是未來音樂教育發展的必經方向。作為將來的授業音樂教師，需要獲得盡可能的多方面、多門類的藝術實踐機會，體會音樂藝術實踐活動中的各種感受。從排練到演出，從臺前到幕后，從演員到觀眾，從策劃到執行，每一項實踐都是重要的。“實踐出真知”！沒有親身經歷，將來又如何勝任這一職業？以上我們可以看出，藝術實踐對于音樂專業的學生們格外重要。各種音樂表演、團體合唱，綜合晚會等都為在校音樂專業的學生們提供了很多藝術實踐的機會。每一次自身都會在不同層面有不同程度的提高，經驗也會隨之變得越來越豐富。這無疑都會成為自己以后走上講臺的寶貴財富。

藝術實踐對于音樂、音樂教育的重要性，它對于音樂專業的學生來說是肯定的，亦是必要的，更是長久的。作為一名學生，需要學習的知識還很多。但是也應時刻注意到，無論從音樂理論，音樂技能與技巧，音樂藝術的舞臺表演，還是藝術實踐的重要意義，藝術實踐都是非常重要，不可缺少的。

藝術實踐活動是理論與實踐相結合的過程，是課程教學延伸、拓展的一個重要發展空間。藝術實踐是音樂發展的關鍵，具有不可替代的功能和作用，是提高學生藝術修養，增強實踐能力的一個重要環節。藝術實踐開展的學生藝術實踐活動，主要是培養學生藝術實踐能力，自己動手，使學生在藝術實踐活動中提高專業水平，使其演出能力更加充分地得到鍛煉與提高。藝術實踐活動對培養音樂人才起著關鍵和重要的作用，音樂學生缺乏實踐動手能力，而這成為音樂畢業生就業上的最大障礙。因此，加強藝術實踐環節才是拓展學生能力的因素之一，并能激發學生的積極性和參與意識。

通過藝術實踐課的實踐活動，可使學生在本專業的學習上各個領域都能夠形成良性循環，提高學生的整體藝術修養。當今社會，隨著素質教育的不斷推進，加大了學生的動手能力，進一步加強了藝術實踐課的力度，使學生能夠理論聯系實際，更有效的適應社會發展的需要。

李鑫（1979—），男，漢族，河南省鄭州市人，本科，助教，主要研究方向：民族聲樂。