高等職業教育音樂的現狀與對策研究

陸鈺娟 呂 燕

（重慶工程職業技術學院，重慶 402260）

高等職業教育音樂的現狀與對策研究

陸鈺娟 呂 燕

（重慶工程職業技術學院，重慶 402260）

當前我國高等職業教育音樂還存在著一些問題需要解決，尤其是在機遇和挑戰并存的發展時代里更是如此，高職院校音樂教育要不斷的探索和開辟具有院校特色的發展道路，使發展不斷適應日益激烈的競爭。相信通過不斷的研究和實踐，我國高職院校音樂教育的實踐研究水平將不斷提高。不僅如此從長遠的角度來看，我國的高職院校音樂教育專業定會有廣闊的發展前途。

高等職業教育；音樂教學；對策研究

一、高職院校音樂教育的重要性

音樂教育可以作為一種技能培養來提升高職院校學生的綜合素質，同時音樂也可以幫助高職院校學生在學習之余獲取精神上的慰藉。音樂教育不僅僅可以使得學生在聆聽中獲得心靈上的凈化，同時其在潛移默化當中也可以發揮思想政治教育的作用。這是因為音樂可以幫助學生形成健康的心理，提升學生的精神品質，音樂也可以讓人們有所感悟和領悟，從而促進高職院校學生身心健康發展。但是當前很多高職院校并沒有意識到音樂教育的重要性，而是將其作為一項興趣愛好，因此學生缺少接觸音樂的機會，從而喪失成為音樂人才的可能性。隨著社會經濟的不斷發展，人才市場對音樂人才的需求也越來越大，但是日益下降的專業人才數量不能滿足社會的需求。為此加強高職院校音樂教育工作具有一定的迫切性和必要性，這對于藝術教育發展教育而言意義重大。

二、當前高等職業教育音樂現狀

（一）教師師資隊伍建設出現問題

對新知識獲取越來越迫切的經濟高速發展的新時代里。許多音樂教師培養了許多優秀的音樂人才。教師為國家的音樂教育事業做出了巨大的貢獻。所以教師能力的培養也變得越來越重要，并具有時代特色。但是目前我國的教育事業，尤其是高職院校音樂教師的能力素質還不能達到要求。教師能力還需要進一步的提高和發展。如今的高職院校師資并不樂觀并且面臨著嚴重的威脅，高職院校應意識到該問題的存在。

（二）目標定位不明確

其次在目標定位上高職院校音樂教育工作也要有所注意，高等職業教育也屬于高等教育的范疇，因此在人才培養上要注重均衡和多樣化。除了基本的專業知識之外，音樂教育也發揮著重要的作用。但是高職院校普遍存在目標設定不明確的問題，具體表現在一味地模仿其他高等教育學校的教學模式。其次培養目標的設定也是模糊不清，因此高職院校音樂教育工作開展不起來，培養的學生也不具備職業的特征。

（三）專業課程設置不合理

除此之外高職院校在音樂專業的課程設置上還需要改進，理論知識不豐富，實踐能力欠缺的人才是不會再社會中得到長遠發展的，因此高職院校在設置音樂課程時，應在注重理論教學之外積極開展動手實踐活動，高職院校也應積極開辦與音樂相關的活動，調動學生學習的熱情和積極性，但是從整體上來看很多高職院校并不具備這樣的意識。

（四）生源質量不高

高職院校的學生多為高考失利或者是因為其他原因進入高職院校的，因此這部分學生的文化素養相對于其他高等教育的學生來說較低。這也是導致高職院校學生出現自卑心理的主要原因，加上高職院校繁重的學習任務，使得這類學生學習積極性不高。在開展音樂教育工作時，這部分學生也會抱有一種娛樂的心態來看待，因此培養出來的音樂人員綜合素質也不是太高。

三、高等職業教育音樂發展對策

（一）不斷提升教師的綜合素質

高職院校音樂教學并不是簡簡單單的一項工作，其對音樂教師也提出了一定的要求。因此要想做好創新性高職音樂教學，就需要教師不斷提升自身的素質。作為音樂教師不僅要具備足夠的專業知識，還應掌握一些特別技能。扎實和牢固的音樂基礎是教導學生的基本，因此在業余時間內音樂教師也要不斷學習，吸取好的音樂理論并應用到實際教學工作中。同時高職院校音樂教師也要不斷學習其他教師的成功教學方式，不能墨守成規、一成不變，否則會扼殺學生的創新能力。

（二）設置明確的培養目標

明確高職院校音樂人才教育的培養目標也是十分重要的，尤其從長遠的角度來看更是如此。樹立正確的辦學宗旨和目標很重要，高職院校的辦學模式應當充分結合學校自身和社會整個大環境而言的，并不是簡單的模仿和復制。因此高職院校在設置培養目標時要結合音樂人才市場的需求、學生的整體水平、教師師資隊伍水平、學校辦學模式等內容來進行設定，這也需要高職院校不斷地進行實踐和改進。

（三）選擇合理的專業課程

科學合理的專業課程可以在很大程度上幫助學生樹立正確的學習意識，激發學生潛在的學習興趣和能力。因此高職院校在開展音樂教學工作時，應從學生和學校辦學等多個角度衡量和考慮，充分認識到選擇合理的專業課程，對于學生的音樂培養非常重要。

（四）開展音樂人才培養模式

獨特和創新化的音樂人才培養模式，是當前各高職院校所追求和力爭的，但是能夠做到這一點的高職院校屈指可數。因此高職院校應針對自身辦學的特點和學生學習的需求來設計出屬于自身的人才培養模式，其大體方向可以圍繞應用型、技能型人才的培養，同時將人才培養作為提高學校自身競爭實力的標準之一。

（五）編寫專門的音樂教材

因材施教在高職院校音樂教育工作當中有著重要的指導意義，因此高職院校應緊密結合自身學生的特點，編制專門的音樂教材很重要。音樂教材的編寫需要結合學校和教師等多方面的努力，有必要時也要借助社會專業人士的幫助。教材的編寫要體現一定的時代特征，即需要融入學生的一些想法和意見，畢竟高職院校音樂教學工作的服務對象是學生本人。

四、結束語

高職院校音樂教育不應再沿用傳統的教學方式，更多地應追求創新的教學方法。從學生的自主學習出發和入手，幫助高職院校音樂教育高職找到突破點，其也是本文研究的重點目的之一。雖然當前我國高職院校音樂教育中還存在著一些問題需要進一步解決，但是相信通過不斷地實踐與改進，我國高職院校音樂教育工作將取得一定的進步。

［1］劉珍.我國殘疾人高等職業教育現狀與對策研究［D］.江西農業大學，2014.

［2］陶慧敏.呼倫貝爾高等職業教育的現狀、問題及對策［D］.黑龍江大學，2014.