合唱指揮如何發揮主導作用

何金龍

（江西省贛南衛生健康職業學院，贛州衛生學校，江西 贛州 341000）

合唱指揮如何發揮主導作用

何金龍

（江西省贛南衛生健康職業學院，贛州衛生學校，江西 贛州 341000）

合唱指揮是整個合唱活動的組織者和指導者。合唱團隊水平的高低，關鍵在于合唱指揮能否充分發揮他的主導作用，能否確立他的核心地位。同時，也必須重視合唱團隊成員的主體地位。

合唱；指揮；主導作用

合唱是音樂藝術領域里一種多聲部、表現力較強的群眾性集體歌唱形式，它比一般性的個人演唱更具有群眾性和協調性，且具有更高層次意義的生動性和感染性。近年來，合唱活動深受社會各界群眾的喜愛，因為合唱活動可以促進人們相互理解、增進友誼、溝通思想和凝聚力量，享受合唱藝術的和諧之美。各種規模、形式的合唱隊、合唱團等團隊組織如雨后春筍般地建立起來，各種級別、層次、水平的合唱比賽常有開展。所以，合唱指揮也相應需要較多，許多優秀合唱指揮脫穎而出。這里，本人結合多年的合唱指揮教學與實踐，談談合唱指揮如何發揮主導作用。

一、合唱指揮的地位和作用

合唱團隊水平的高低，關鍵在于合唱指揮能否充分發揮他的主導作用，能否確立他的核心地位。同時，也必須重視合唱團隊成員的主體地位。合唱指揮是整個合唱活動的組織者和指導者。為什么說指揮是組織者？因為從合唱曲目的選定到合唱隊員的選擇、確定，從訓練到演出，這些都是指揮的主要工作；為什么說指揮是指導者？因為從練聲到美的聲音的練成，從演唱技巧的點撥到音樂形象的塑造，這些都是指揮的具體工作。

二、激發興趣、明確目的

激發參與合唱活動的興趣，明確目的，主要有3種方法。1、從聲樂審美的角度來激發興趣。一部合唱作品的優秀表現，不僅可以帶來合唱聲部的層次美、聲音的立體美，而且還可以帶來旋律的曲線變化美、歌詞大意的意境美、音色的流暢動聽美、情感的細膩表達美、形象的生動感人美和整體合唱的協和美。2、從音樂知識的學習、積累，音樂修養的提升，演唱水平的提高來激發興趣。3、從合唱活動對身體的保健作用來激發興趣。唱歌是富有節奏的體內按摩。唱歌所需的氣息在人體內部的循環按摩，是任何一項運動都替代不了的。通過唱歌訓練，肺活量大了，呼吸的功能也就提高了。唱歌是特殊的心理療法，唱歌可以調節一個人的心境和精神面貌，放聲歌唱，心情舒暢，高歌一曲，煩惱拋至九霄云外，因此，建議合唱隊員把歌唱當成生活中最愉快、最舒心的事情來做。

三、精心備課、做好合唱準備

合唱指揮要根據教學、演出和比賽的主題和要求，合唱團隊的合唱基礎和表演水平來選定曲目，精心設計好教學、演出和比賽的方案，細致周到地制定出排練計劃，預計教學、演出和比賽所要達到的效果和目的。指揮者對于作品的創作背景、歷史年代，以及詞曲作者的創作意圖必須了解清楚，還要熟悉作品的旋律特點、節奏特點、音響特色和音樂形象，掌握作品的風格特點，了解詞曲結構特點以及多種創作技法的運用、演唱方法和伴奏形式。對于作品的調式、調性、曲式結構、段落的變化對比，音樂的速度、力度、強弱和快慢等方面都要非常清晰。

要建設一支高素質、高水品的合唱隊，合唱指揮就要重視合唱隊員的音樂素質的提高和合唱能力的培養。指揮可以通過考試來檢查合唱隊員的音樂基礎，合唱隊員也可以找出自己的薄弱點，是音樂基礎知識，還是視唱練耳，還是聲樂演唱技術，找出薄弱點之后，指揮就要針對性地加于輔導。比如，有的合唱隊大多數隊員的視唱練耳不行。指揮可以用范唱、點撥、講解的教學方法讓合唱隊員學唱、跟唱、獨立唱，課后多唱、多聽、多比較，提高自己的視唱能力。在練耳方面，著重抓好音準、節奏訓練。指揮可以用示范、強調、精講的教學方法，讓合唱隊員練唱音程，聽記辨別單音、和聲音程、旋律音程，模唱單音、旋律，也可借助于鍵盤樂器來進行聽音訓練，從而提高音高概念，唱準音符。節奏是旋律的骨架。指揮可以用示范、啟發、游戲的教學方法，要求學生從簡單節奏到復雜節奏練習，了解節奏特點，把念節奏、打拍子和打節奏相結合，學習打擊樂器等方法和途徑，有慢到快、勤學苦練，就能夠取得較好的效果，從而提高節奏感。

指揮要善于啟發合唱隊員學會傾聽音樂藝術，提高鑒賞音樂美的能力。經過欣賞一些各種體裁的世界名曲、優秀的合唱曲目，可以提高樂感、節奏感，領略到各個聲部的音色美、層次美以及整個合唱聲音的協調美、立體美，體會到作品中情感表達的細膩美。從橫向來聽，可以感受到旋律的流暢美、曲線美，從縱向來聽可以感覺到和聲的和諧美。

四、用心點撥、強化聲部訓練

指揮在正式排練前，要向合唱隊員介紹合唱作品的音樂特點和風格特點，要求他們熟悉主旋律，了解主要節奏型。指揮還應介紹自己的排練計劃進度。然后，指揮應指定聲部長，明確分配好任務，按計劃進度進行先分后合的排練。

（一）分聲部練習

不管是混聲合唱還是同聲多聲部合唱，首先進行分聲部練習。因為同聲部練習演唱任務相同、人數少、音色相同，排練可以細化。每個聲部所承擔的角色和應起的作用不同。以混聲四部合唱為例，女高音聲部主要擔任主旋律的演唱角色，旋律要求流暢、明亮，是塑造音樂形象的主要聲部。女低音聲部主要擔任和聲伴唱的角色，起襯托、潤色的作用。男高音聲部主要擔任副旋律的演唱角色，起輔佐主旋律及承上啟下的作用。男低音聲部主要擔任低音演唱的角色，起鋪墊、根基的作用。這階段的主要任務是訓練聲部的正確演唱，做到發音準確、有控制呼吸、吐字清晰、節奏穩和符合要求的速度等技術到位。對于基礎較差的合唱隊，可以放慢歌曲演唱的速度。歌曲如音調較高，可以先降調練習等歌曲唱熟練后再回到原調、原速排練。

（二）合排階段

在分聲部練好之后，可以進入合排的階段。對各聲部清晰、自如和平衡的要求，是合唱的基本特點。各聲部的平衡，主要是音色的平衡協調、音量的平衡和諧等。如：主旋律聲部和和聲聲部的平衡、男聲部和女聲部的平衡、獨唱與合唱的平衡、高聲部與低聲部的平衡等，指揮負責協調統一。一般來說，合唱作品需要高音輕盈明亮，中音圓潤舒展，低音渾厚寬闊。合唱各個聲部在音色上都有其聲音特點。如，女高音明亮、靈巧和清脆，女低音柔美、圓潤和溫和，男高音挺拔、高亢和舒展，男低音渾厚、低沉和堅定。在指揮的正確指導下，合唱隊要對合唱歌曲中的每個細節進行反復的練習。如旋律的自然流暢性、和聲的音準、速度的快慢要求、強弱得當、節奏穩定、轉調自然、歌詞發音清晰以及歌曲開始和結束的恰當處理。在指揮的指導下，要把幾十人以上的合唱隊訓練成有如一個人在演唱，是需要指揮和合唱隊員一起負出艱辛的努力。在整個合練的過程中，指揮應充分發揮其核心作用，用高尚的敬業精神去影響合唱隊員，用一絲不茍的工作態度去感化他們，耐心、細致傳授專業知識、專業技術來促使他們逐步提高合唱水品。指揮應具有較強的指揮能力，還應具有親和力、凝聚力、感召力和協調能力。指揮要處理好自己與聲部長、合唱隊員的關系，互相尊敬、教學相長；充分發揮聲部長的作用，讓他們成為自己的得力助手，協調處理好聲部長之間、合唱隊員之間、聲部長與合唱隊員之間的關系，大家心往一處想，勁往一處使，從而形成一股合力，形成具有較強表現力、感染力的表演集體，形成一個和諧共處、積極向上、互幫互學、共同提高的合唱團隊。

五、排練注重標準范唱、演唱注重情感表達

指揮在整個合唱教學、排練的系列活動當中，標準的范唱、準確的提示是非常重要的。作為優秀的合唱指揮不僅要善于指揮、彈琴，精通樂理，還要善于輔導視唱、練耳等能力，還應具備較強的練聲技術、聲樂演唱和范唱提示的能力。例如，在合唱隊集體練聲的時候，不僅要細致講解練聲要求，而且應做到標準的范唱。在分聲部練聲、練唱，在整體練唱時都要有標準的范唱。同時，應把范唱與準確的提示結合起來，這樣就能夠更好地提高合唱隊的演唱技術。

合唱藝術是一門情感的藝術。指揮帶領合唱隊進行合唱活動，不僅僅需要把音唱準，節奏唱穩，聲部間平衡、協調，聲音協和等就滿足了，而且更需要通過聲樂專業技術的音色協調、節奏鮮明、強弱得當、漸強漸弱自然等技術來抒發感情。同時還需要理解歌詞的深刻含義，在心里面進入歌詞境界，用心去演唱，這樣才能淋漓盡致地表達合唱歌曲的思想感情。指揮要教會合唱隊員如何看懂自己的指揮手勢，看懂自己的預示動作和提示動作。指揮應用眼神與合唱隊員進行交流，用符合音樂內容又恰到好處的表情來帶動合唱隊員的表情，這樣就能夠栩栩如生、惟妙惟肖地塑造出生動感人的音樂形象。

六、小結

合唱指揮在合唱教學、排練、表演的全部過程中居于核心的地位，起到了非常重要的主導作用。合唱是音樂領域里一朵鮮艷的奇葩，和諧有效的合唱活動在提升合唱隊員的音樂感受能力，提高合唱水平，培養團結協作、勤學苦練和共同前進等方面都起到了重要的促進作用。

［1］國家教委.關于加強全國普通高校藝術教育的意見.1996，（7）.

［2］朱艷霞.淺談合唱與素質教育［J］.藝術教育，2007，（1）.

何金龍，高級講師，單位： 江西省贛南衛生健康職業學院（贛州衛生學校），研究方向：音樂教學，音樂審美。