小提琴教學中的音準訓練技巧分析

王福云（遼寧省本溪市歌舞劇院，遼寧 本溪 117000）

小提琴教學中的音準訓練技巧分析

王福云
（遼寧省本溪市歌舞劇院，遼寧 本溪 117000）

【摘要】音準在音樂表演藝術中是重要的技術基礎，對學生的音準能力進行培養涉及到多方面知識。受到小提琴自身一些技巧的影響，演奏者要想表達出完美的音樂形象需要具備良好的音準能力。因此音準訓練是小提琴教學中的重要環節，是教學的重要內容。本文首先對小提琴教學中的音準訓練技巧進行概述，在此基礎上不斷探究有效的教學方法。找出影響小提琴音準的問題所在，培養學生的音準能力。

【關鍵詞】小提琴；音準；視唱聽音；技巧；想象音高；內心聽覺

小提琴是現代管弦樂隊弓弦樂器中的高音樂器，音色細膩悠揚、婉轉動聽。廣泛流行于世界各國，具有優美的歌唱性旋律特征。在器樂中占有非常重要的位置，是管弦樂隊中非常重要的樂器之一。小提琴距今已有三百多年歷史，因此出現的影響小提琴音準問題的因素較多。小提琴愛好者在練習小提琴的過程中遇到的最大難題就是音準問題，需要我們在教學過程中不斷總結。

一、小提琴教學中的音準訓練技巧概述

小提琴以其輝煌的音樂藝術成就使其成為“器樂之后”，音準必須進行時常糾正。在我國小提琴藝術涉及到多方面音樂基礎知識的掌握和運用，要求演奏者具備嫻熟的技巧、敏銳的聽覺以及穩定的心理質素等。小提琴演奏藝術深受人們喜愛，但在小提琴教學中學生與教師都會時常受到音準問題的困擾。因此，小提琴教學中的音準訓練技巧變得尤為重要。隨著人們物質生活的日益提高，學習小提琴的人數逐漸增多，小提琴演奏中的音準問題已經變成一個復雜的綜合系統。奏出的旋律不優美、不悅耳，音準能力的高低會直接影響到演奏水平。在音樂表演藝術當中音準是最難突破的問題，演奏者需要將手按到弦的準確位置上才能獲得良好的音準。音準問題可以說是小提琴教學最難突破的內容，琴的音準始終作為一項技巧貫穿于小提琴學習的全過程中。小提琴等弦樂器的技巧練習是最難見成效的事情之一，因為其不像鋼琴有鍵盤音高。需要靠演奏者的左手手指按弦并利用縮短琴弦振動長度的方法，必須在腦海里形成一系列的音高概念并靠左手按弦找到音的位置。通常會遇到有些學生平時非常努力，但是想要把音準提高更是難上加難，總是演奏不出悅耳的曲子，其音準受到各種因素的影響。小提琴的音準需要通過長期的基本技術訓練來達到一定音準控制水平，教師必須細心地為每一位學生分析和找出音不準的具體原因。

二、小提琴教學中的音準訓練技巧分析

音準訓練是小提琴教學中的重要環節，是最基本、最需要把握的內容。沒有良好的音準就無法正確地展示音樂作品，是最難掌握的技術之一。因此應牢牢抓住這個環節，掌握正確的方法，解決小提琴的音準問題，達到比較理想的程度，總結和運用一些行之有效的方法有針對性地練習，完成音樂夢想并登上藝術的最高峰。

小提琴的音準問題并不是一個單純的技巧問題，是比較難掌握的。它涉及到多方面音樂基礎知識的掌握和運用，包括對一系列的單音、音程、和弦、旋律的視唱能力和聽辨能力，是小提琴最基本的要求，并受到小提琴自身一些技巧的影響。找出影響音準的問題所在，使我們有更多的精力投入到音樂表現中。樂理、和聲、聲樂等學科的掌握和運用會影響到視唱聽音能力，這無形中也增加了音準把握的難度，影響其他音樂學科的進步與發展，需要分析、了解指板。在實踐中先從單音開始，養成對各種單音、雙音能在手指落下之前從理性上估計出音與音之間距離和關系的習慣。在此基礎上，堅持練習音階是建立和鞏固內心的音高抽象位置的最簡單最直接的方法。除了要保證樂器本身的質量外，還要考慮到周圍環境的種種客觀因素。即便你的視覺音高能力再強．手指也有可能受到各種因素如指法、揉弦、換把等技巧的影響，必須大量接觸音樂努力提高藝術修養。通過視覺識譜在腦海里形成一定的音高概念，借助音樂記憶內在地想像出聲音的音高、旋律。通過聲音在聽覺上形成的音高概念，想像出音樂形象。在平時就要養成一個好的練習習慣，這是一種十分重要的音樂聽覺能力。提前在腦子里找到音的位置，分辨單音、音程、和弦、旋律等音樂要素的性質類別。真正做到“腦在手前”“心存音高”的良好習慣，獲得良好的音高記憶能力。依靠聽覺音高來調整手指的位置，增強感性知識，更好地建立手指的觸感，使演奏者在音響發出之前先增加音準的可靠性。

在進行聽辨能力訓練時最重要的是對音程的掌握，預先在頭腦中“看出”各個音符所使用的手指間隔與距離。聽辨單音必須建立在音程熟練掌握的基礎上，能在發音之前就已經從視覺上和生理動作上找到了其音符的位置。音程又是和弦構成的基本要素，學習者就必須在頭腦中建立一個指板上各個音高位置的圖表。并且音程的性質決定了和弦的性質，需要使每個音符都有固定的位置。旋律是由一定規律的音高和節奏組成的，其余音都需要依靠演奏者在指板上尋找。聽辨旋律中的音高同樣不能脫離音程的運用，需要利用音樂各要素的特性及其相互關系來加深記憶。對于大多數小提琴練習者來說，最愛練習的是優雅、美妙、動人的旋律。因此，在練習時每拉一個音之前頭腦都要進行分析音準。

三、小提琴教學中的音準訓練技巧總結

小提琴演奏中的音準問題不是單純的技術問題，需要提前在腦子里找到音的位置。在所有的小提琴作品訓練中，投入大量的時間與精力可以使音準能力得到有效提升。僅音準一項就足夠一個演奏者花畢生的精力去掌握，必須在頭腦中建立一個指板上各個音高位置的圖表。輝煌的快速經過句和高難度的華彩樂段都是各種音階的組合，音準是小提琴演奏時必須首先考慮的問題。練習音準作為提琴演奏者最為重要的基礎練習，也是小提琴演奏的最基本技術要求。一定要做到每天堅持練習、認真對待，培養學生小提琴音準能力。依靠聽覺音高來調整手指的位置，增強感性知識。音準能力的高低會直接影響到演奏水平，對解決提琴各方面的問題將有莫大幫助。

參考文獻

［1］卡爾·弗幕什．小提琴演奏藝術［M］．北京：人民音樂出版社，2015 （09）．

［2］李武華．國際樂壇的革新——我國的現狀［M］．西安：西安地圖出版社，2015（03）．