淺談鋼琴教學中四手聯彈的重要性

張丹瓊（山西師范大學，山西 臨汾 041000）

淺談鋼琴教學中四手聯彈的重要性

張丹瓊
（山西師范大學，山西 臨汾 041000）

【摘要】四手聯彈是鋼琴演奏表演形式的一種，在鋼琴教學中占有重要的地位，對于學生音樂綜合能力的培養具有重要的意義。在現代音樂教學中，音樂教育從事者除注重發展學生個人音樂能力外，還應加強學生間的合作能力。本文簡要概述了鋼琴四手聯彈的產生原因和特點，并對鋼琴四手聯彈教學中應注意的問題提出了一些參考性的建議，最后強調了四手聯彈在鋼琴教學中的重要作用。

【關鍵詞】鋼琴教學；四手聯彈重要性

前言

四手聯彈起源于英國，是由三手聯彈演變過來的一種鋼琴演奏形式，在鋼琴教學中扮演著重要的角色。顧名思義，鋼琴四手聯彈就是指兩個演奏者在同彈一架鋼琴表演。這種演奏形式相比于獨奏來說，不僅可以加強學生的合作意識，提高學生的學習樂趣以及激發學生的音樂潛能等，還是培養學生音樂表現能力的一種有效途徑。因此，四手聯彈對于鋼琴教學具有非凡的意義。

一、鋼琴四手聯彈的產生原因和特點

（一）表現特點

鋼琴四手聯彈是指兩個演奏者共用一架鋼琴彈奏的一種表演形式，是提高學生音樂表現力的一條有效途徑。在鋼琴四手聯彈演奏過程中，要求演奏雙方注意力必須同時保持高度集中，情緒高漲。一旦某一方的情緒不夠積極，就無法表現出音樂的感染力，更不必說使聽眾聽到優美的音樂。四手聯彈的另一個特點就是演奏者情緒的變化會被對方感受到。在這樣的合作過程中，不僅有利于雙方始終保持著高度的默契，還有利于他們掌握音響比例和聲音間的平衡和協調，感受到四手聯彈的魅力。

（二）作品介紹

四手聯彈歷來都受到鋼琴家的青睞，莫扎特、李斯特、勃拉姆斯等留下了許多經典的四手聯彈作品。莫扎特屬古典樂派的代表人物，他創作的《C大調鋼琴四手聯彈奏鳴曲》曲調高雅悠揚、旋律流暢，很受演奏者的歡迎；而浪漫樂派的代表人物是舒伯特，他的四手聯彈樂曲形式多樣、音調變化層出不群，為四手聯彈帶來了新的元素，一生創作的四手聯彈曲高達30多部，其中最具代表性的就是《D大調回旋曲“我們的友誼是永恒的”》《埃克賽斯舞曲》《匈牙利嬉游曲》等等。此外，車爾尼的《四手聯彈的實用學派》、德彪西的《牧神午后》都是經典傳世之作。

二、鋼琴四手聯彈的教學中應注意的問題

（一）合奏前的獨奏練習

四手聯彈要求演奏雙方做到高度統一，為了達到更好的演奏效果，演奏者應該在合奏前進行單獨練習。一是為了加深對彈奏的整個樂曲的理解，二是為了解決演奏者自身可能存在的技術問題，三是為了體會對方聲部的節奏。例如舒曼的《12首為兒童的聯彈曲》的第三首《庭院的歌》需要彈奏者每個聲部都要聽得到，兩人的右手都不能強，左手也不能弱，要掌握四個聲部的平衡，相對是比較有難度的。因此，為了合奏能夠取得好的效果，獨奏練習是十分必要的。

（二）合奏技巧

鋼琴四手聯彈演奏不同于其他演奏方式，它更注重演奏者在旋律、節奏上的協調和統一。因此，掌握合奏的技巧是非常重要的。例如舒比特的《f小調幻想曲》鋼琴演奏，它是一首園舞曲，全曲分A-B-A三個樂段。以A樂段為例，樂曲以f小調帶有裝飾音的旋律開頭，仿佛將聽眾帶入到鄉村的田園風光，大自然和人們仿佛融入一體，空氣中散發著小草的清香，令人心曠神怡，接著轉入到同主音f大調，又讓人仿佛體味到破冬入春的溫暖，但隨著原調六度雙音和跳音的彈奏，好像讓人感覺到此時此刻作者內心帶著一絲傷感，接著這一音調和主體音調交替出現，襯托出人內心的矛盾，最后以f大調結尾，整個小段把人的內心情感展現得淋漓盡致。因此，為了把握好樂曲節奏的變化，促使音調間完美配合，必須掌握一定的合奏技巧。

三、鋼琴四手聯彈在教學中的作用

（一）鋼琴四手聯彈有利于提高學生的聽覺意識

音樂直接作用于人的聽覺感官，是通過聲音來表達人們現實生活情感的一門藝術，對于演奏者來說，具有良好的聽覺意識是非常重要的。作為一架極具音樂表現能力的樂器，鋼琴雖可以演奏多種形式的音樂，但對演奏者本身的要求也非常高，其中敏銳的聽覺是彈好鋼琴的基本條件之一。在鋼琴教學中，融入四手聯彈，可以使學生更加清晰地感受到音色的變化，掌握音符的旋律，加強對聽覺的培養。隨著不斷的練習，學生的聽覺意識就會得到明顯的提高，其自身的音樂素質也就隨之得到完善。

（二）鋼琴四手聯彈有助于提高學生的興趣

傳統的鋼琴教學模式一般都是老師教、學生彈，形式相對比較嚴肅，容易讓學生產生疲勞感，而四手聯彈的教學形式可以讓師生更好地溝通和互動，更大程度地激發學生學習的興趣。比如對于一些年齡較小的學生，由于手指訓練和練習樂譜大多比較單調，加之他們貪玩好動的特點，使得很多學生難以認真的學習，而四手聯彈形式獨特，學生很容易被這種教學方式吸引，促進他們更加積極主動地練習鋼琴。

（三）鋼琴四手聯彈有利于加強學生間的合作意識

除能夠提高學生的聽覺意識和音樂表現力外，四手聯彈教學還有利于加強學生間的默契程度，培養他們的合作能力。眾所周知，鋼琴合作雙方，不僅需要對自己有非常的了解，還需對對方的彈奏特點有深刻的認識，理解是表達音樂的基礎，只有充分理解，才能更好地為聽眾展現鋼琴的魅力。鋼琴四手聯彈教學模式，可以幫助學生在練習中，加強學交流和學習，在思想上達到統一；在速度上，需要演奏雙方的頻率一致，避免破壞音樂的表演節奏；在力度上，準確把握力度的層次，促進音樂的協調。通過合作，促進他們對團隊和個人有更深層次的理解，提高他們音樂的綜合素質。

四、結語

鋼琴教學模式隨著社會發展而不斷變革，如何更好地提升學生在鋼琴領域的能力，是每一個鋼琴教學者都值得深思的問題。四手聯彈對于調動學生的學習熱情、提高學生的聽覺意識以及培養學生間的默契程度均具有重要的作用。因此，四手聯彈應該在鋼琴教學中受到重視，以利于提高學生的音樂素質。

參考文獻

［1］卜莉．鋼琴二重奏在鋼琴教學中的應用U］．藝術百家，2013（02）．

［2］賈俊萍．論四手聯彈在鋼琴課教學中的重要性田．呼倫貝爾學院學報，2010（05）．

作者簡介：張丹瓊（1992—），女，山西運城人，漢族，山西師范大學，音樂與舞蹈學，碩士。