高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

胡永艷（云南省華寧縣一中，云南 玉溪 652800）

高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

胡永艷
（云南省華寧縣一中，云南 玉溪 652800）

【摘要】繁重的高中課堂能夠讓學(xué)生放松一下的就是音樂(lè)課，同時(shí)音樂(lè)課堂教學(xué)還能為學(xué)生展現(xiàn)更廣闊的發(fā)展空間，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，根據(jù)高中學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和方法，改變?cè)薪虒W(xué)中存在的問(wèn)題，成為當(dāng)下高中音樂(lè)教學(xué)中急需討論的問(wèn)題。

【關(guān)健詞】高中音樂(lè)；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

隨著新課標(biāo)在全國(guó)全面的推廣和應(yīng)用，高中音樂(lè)課程也在如火如荼的進(jìn)行中，高中音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)課程也進(jìn)行了積極的更新和改進(jìn)，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)上還存在一定的缺陷。

一、音樂(lè)教育中存在的不足

（一）對(duì)音樂(lè)的欣賞教育沒(méi)有重視起來(lái)

音樂(lè)的欣賞教育是高中音樂(lè)教學(xué)中重要的組成部分之一，通過(guò)音樂(lè)的欣賞教育可以大大提高學(xué)生的音樂(lè)興趣，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。高中時(shí)期由于學(xué)生面對(duì)高考的壓力，身心都處在緊張的狀態(tài)下，如果能夠利用音樂(lè)的欣賞教育的手段有效地幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒和舒緩緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，將幫助學(xué)生取得事半功倍的效果。通過(guò)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，悅耳的音樂(lè)傳入大腦皮層以后，這種聽(tīng)覺(jué)上的刺激一樣會(huì)刺激神經(jīng)系統(tǒng)，從而促進(jìn)人的感情的變化，促進(jìn)人體亢奮激素的分泌，使人精神愉快，同時(shí)促進(jìn)血液循環(huán)，增加內(nèi)分泌，更主要的是還能消除疲勞，使學(xué)生能夠在聽(tīng)完舒暢的音樂(lè)后有更加充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）師資力量不足

現(xiàn)在很多高中雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，但是專門從事音樂(lè)教學(xué)的教師卻沒(méi)配備齊全，一屆可能就配備一名音樂(lè)教師的現(xiàn)象比比皆是，因?yàn)榻處熍鋫涞牟蛔悖购芏嘁魳?lè)課因?yàn)榻處煕](méi)有充足時(shí)間或者其他原因，無(wú)法正常進(jìn)行授課，使本應(yīng)音樂(lè)課的時(shí)間被其他科占用。因此，高中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量無(wú)法得到更好的保證，更無(wú)法保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和對(duì)知識(shí)獲得的全面性，無(wú)法更好地促進(jìn)高中音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

（三）教學(xué)設(shè)施配備不全

學(xué)校的教學(xué)設(shè)備應(yīng)當(dāng)走在社會(huì)發(fā)展的前沿，進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，科技呈現(xiàn)高速快增長(zhǎng)的方式發(fā)展和更新。但是音樂(lè)教學(xué)所需的各項(xiàng)設(shè)備還是很有限，無(wú)法讓學(xué)生能夠更加近距離地感受音樂(lè)，更無(wú)法讓學(xué)生從多個(gè)層面和角度對(duì)音樂(lè)進(jìn)行理解和分析。

二、高中音樂(lè)教學(xué)的對(duì)策

教學(xué)是學(xué)校的主題，也是主要任務(wù)之一。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的新的教育形態(tài)、課堂教學(xué)實(shí)踐也進(jìn)入一個(gè)全新階段。在新課標(biāo)指引下的新的教學(xué)模式必將代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)而成為現(xiàn)在和今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的教學(xué)主題，我國(guó)高中音樂(lè)課堂教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題，我們應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)方向進(jìn)行高中音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐。

（一）按照教學(xué)目標(biāo)制定豐富的教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)提出，我國(guó)現(xiàn)階段要求的教學(xué)目標(biāo)是，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，同時(shí)要求對(duì)學(xué)生施行個(gè)性化的教學(xué)方式。根據(jù)這一要求我國(guó)高中音樂(lè)教育應(yīng)該普遍培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。音樂(lè)課堂教學(xué)要求的是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)特點(diǎn)的突出。新課標(biāo)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的推行和要求以學(xué)生理解為主的教學(xué)。因?yàn)楦咧猩幱谝粋€(gè)特定的階段，這個(gè)階段的學(xué)生是心理和生理全面成熟的時(shí)期，更是人生觀、世界觀和價(jià)值觀確立的時(shí)期；而且這一時(shí)期的學(xué)生具有很強(qiáng)的求知欲，知識(shí)面也特別廣，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)因材施教的方式進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇這個(gè)年齡段感興趣的音樂(lè)作為教學(xué)內(nèi)容，還需要?jiǎng)?chuàng)造各種條件讓學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，拓展他們的藝術(shù)視野，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)是一項(xiàng)非常有趣而且有吸引力的活動(dòng)。開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)教學(xué)的多元化模式，使學(xué)生在審美中加強(qiáng)自身能力的創(chuàng)造。

（二）完善音樂(lè)教學(xué)方法

音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方法是音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)立的一種教學(xué)方式、途徑或手段。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)方法不僅僅包括教師的教，還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，只有兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，才是最合理的教學(xué)方法。隨著新的教學(xué)理論的發(fā)展，新的教學(xué)方法還會(huì)不斷出現(xiàn)。新課標(biāo)明確規(guī)定在教學(xué)過(guò)程中一定要因材施教，也就是努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的智力強(qiáng)項(xiàng)。在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)需要根據(jù)學(xué)生在這方面的天賦的不同進(jìn)行不同的施教方法。同進(jìn)還需要運(yùn)用音樂(lè)的美感來(lái)育人、感人，因此要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的積極態(tài)度。通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生開(kāi)啟音樂(lè)的大門，從而達(dá)到高效的教學(xué)目的。

（三）配備齊全的音樂(lè)教師和教學(xué)設(shè)備

教師是教學(xué)的核心力量，音樂(lè)教師在高中是一個(gè)非常特殊的教師群體，因?yàn)橐魳?lè)不參加高考，很多學(xué)校對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)教師并不重視，然而根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)校不得不設(shè)立音樂(lè)課，并添加音樂(lè)老師，但是由于教師配置以及教學(xué)設(shè)備的不齊全，使很多音樂(lè)教師都感到力不從心。所以，學(xué)校需要配備相應(yīng)的音樂(lè)教師，一屆最少配兩名音樂(lè)教師，使教師不再認(rèn)為教學(xué)是個(gè)負(fù)擔(dān)。另外，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備很多都沒(méi)有，使教師在教學(xué)時(shí)一籌莫展，因?yàn)闆](méi)有更多的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)不能直觀地感受到音樂(lè)的魅力和美。

三、總結(jié)

新課標(biāo)教學(xué)是我國(guó)現(xiàn)代教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要指導(dǎo)方針的教學(xué)模式，在這個(gè)模式的引導(dǎo)下，我們的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)站在一個(gè)新的高度進(jìn)行。現(xiàn)代的音樂(lè)教學(xué)需要與我們自身的教育教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造出適合我國(guó)國(guó)情的音樂(lè)教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

［1］汪弘．高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策［J］．學(xué)周刊，2013（26）．

［2］張利．關(guān)于新課程實(shí)施中存在的問(wèn)題［J］．文教資料，2010（10）．