音樂微課教學新模式探討

曹 靚

（江蘇省溧陽市河心小學，江蘇 溧陽 213300）

音樂微課教學新模式探討

曹 靚

（江蘇省溧陽市河心小學，江蘇 溧陽 213300）

所謂“微課”，就是一種新穎的教學模式，它的主要載體是視頻短片。音樂這門學科非常重視實踐活動，它的主要教學模式是以聽為主、輔以綜合表演。在小學音樂教學的課堂上，通過微課的使用，不但可以突破音樂課堂教學的時間和空間的限制，還能為學生打造更加客觀真實的教學情境，這樣不但可以幫助學生提高理解歌曲內容的能力，還可以豐富情感，培養學生的音樂興趣，增強音樂審美能力，盡最大程度發揮學生自主學習的積極性。

小學音樂；微課；教學模式

音樂微課教學的內容需要提供一些與教學主題有關的教學資源，具體包括教學設計、模擬游戲等資源。通過這些教學資源，學生不但可以更有效率地學習音樂知識，還能提高學生學習音樂的興趣。使學生在更輕松愉快的環境中掌握音樂知識，進一步提升學生的藝術鑒賞能力。

一、微課教學具有的一些優勢分析

微課活動時間一般不到十分鐘，正因為時間較短，所有這就對微課的目標和方向提出了更高的要求。通過微課教學在小學音樂教學中的應用，可以很好地鍛煉小學生的自主學習能力。

（一）有效提升課堂效率

有調查統計發現，一般小學生的課堂注意力集中時間區間是15到20分鐘。我們教師開展微課教學的最初意愿是爭取在學生學習熱情最高的時候傳授音樂知識，通過視頻教學方式，讓學生們對重難點知識有更深刻的印象，有效提升課堂教學的效果。

（二）激發學生學習興趣

以前，小學音樂教學模式非常單一化，一般是教師講解音樂知識和歌曲演唱方法，然后學生們合唱或者學生單獨一個唱，最后教師進行點評和指導。使用該教學模式后，學生的興趣較低。然而，微課活動卻可以突破這種限制，借助視頻教學短片，通過視頻中的教師示范，學生能夠很快發現自己演唱過程中的缺點和不足。

（三）糾正學生錯誤的學習習慣

對于每個小學生來講，他們的音樂基礎水平是參差不齊的。因此，為了方便小學生課余學習音樂，課余將微課教學視頻放在網絡上，小學生在課下可以自己選擇性地學習和觀看視頻。該舉措充分考慮到各個學生的音樂基礎，盡最大努力發揮學生的自主學習性，使學生的音樂基礎更加扎實。

二、小學音樂微課教學模式研究

（一）用微課導入教學內容，吸引學生的注意力

將微課導入課堂教學看起來簡單，實際上操作起來不是那么簡單。一般而言，課堂的導入會直接影響到學生的課堂學習情緒和教師的教學熱情。有研究表明，一個多才多藝的教師會得到學生們的高度認可。作為音樂教師，音樂教師一般比較擅長舞蹈和聲樂，音樂教師的較高的專業素養能夠充分滿足學生的興趣。在課堂上，小學音樂教師需要充分展現自身的特長來為課堂教學增加趣味。當教師在教授學生學習古代音樂時，通過發揮自己的舞蹈特長，可以跳古典舞來吸引學生的學習興趣。通過軟件制作音樂視頻給學生看。這樣不但能拉近學生跟老師之間的距離，還能使學生對教師產生仰慕之感，進而對音樂學習產生進一步學習的欲望，學習起來會更加賣力。

（二）利用微課教學，培養學生的音樂情感

微課教學具有資源方便、時間短等特征，這就決定了微課教學環節的靈活性。教師可以根據課堂的需求來創作和設計微課，盡最大程度發揮教學的作用。根據微課的分類標準不同，可以把微課分成不同的種類，比如練習型、表演型等。教師在進行豎笛教學時，可以合采用微課教學模式對豎笛演奏進行視頻錄制。在課后，對豎笛比較喜歡或者感興趣的學生就可以拷貝視頻帶到家里，通過家長的指導，在家里進行自主學習。采用各種不同的微課教學，可以使學生的情感得到培養，如果學生的情感得到培養，那么這對于小學生學習音樂來說，將會事半功倍了。

（三）利用微課進行學習考查，增強學生對音樂的喜愛度

音樂的學習效果的考查一直以來是一個難題，一般傳統的模式是通過唱歌和基礎知識進行測試的方式，通過上述方式不但會消耗大量的精力，并且意義并不太大。要想真正提升學生的學習音樂的興趣，就需要采用微課的考查方式。小學音樂教師通過制作音樂考查方面的微課課件，對PPT進行編輯后，學生可以根據微課課件的要求自己去制作一些樂器。通過微課的考查形式，達到真正增強學生喜愛音樂，樂于學習音樂的目的。

（四）利用微課優化節奏教學，提高學習質量

小學生的音樂節奏的把握將跟小學生音樂知識的學習息息相關，通過在小學音樂教學中應用微課教學，就能有效提高音樂節奏學習能力。在視頻的指導下，學生能夠了解和把握節奏知識的重難點，通過視頻模式，可大大降低節奏訓練學習的難度系數，從而進一步增強學生的學習體驗。

三、結語

微課是信息時代產生的新型的教學手段，在課堂上，通過對系統的深入講解后，可使用視頻影像來提高學生對重難點知識的印象，從而有效提高小學生對于學習的興趣。教師在進行小學音樂教學時，應當把微課教學靈活運用，這樣才能真正有利于學生的藝術修養的提高，進而提高小學生群體的整體音樂水準。■

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