論數碼鋼琴集體課在教學中的優勢

潘　璐

（沈陽音樂學院藝術學院，遼寧 沈陽 110168）

論數碼鋼琴集體課在教學中的優勢

潘璐

（沈陽音樂學院藝術學院，遼寧 沈陽 110168）

在鋼琴教學中，數碼鋼琴作為一門必修課和基礎課，在高校的教學中占據主體位置。數碼鋼琴教學能夠將鋼琴教學的基礎知識相互合并，能夠使鋼琴教學更加的綜合化。現階段學習鋼琴專業的學生越來越多，這就導致很多的學校在教學方面有了很大的壓力，不能適應擴大招生后對教學的要求。結合傳統的鋼琴教學模式，在課堂中使用數碼鋼琴集體課的教學，能夠合理化地解決了這個難題，為現階段高校的鋼琴教學找到了新的方式。本文根據數碼鋼琴教學集體課的優點，從而說明了這一授課形式的優越性與合理存在性，而在一定程度上對傳統的教學方式進行補充。

數碼鋼琴；集體課；教學模式；課程優勢

一、數碼鋼琴集體課的存在與思考

在如今的各大音樂院校中，很多鋼琴專業的學生都選擇做鋼琴老師，很少學生選擇繼續做演奏家，這樣的現象需要我們認清，現階段的鋼琴教學的教學目標不一定要培養演奏家，而培養鋼琴演奏的教學者才是我們教師應該追求的目標。在現階段開設了鋼琴專業的高校中，老師們應該適當地改變教學的方式方法、教學的目標，教學的思路等等，才能夠更好的適應新形勢下的鋼琴教學。

隨著社會的不斷進步，越來越多的社會層次對鋼琴專業的人才有了一定的需要，這就要求我們要根據現階段國家對教育的改革，逐漸的改變對學生的培養方向，將精英教學轉變為普及教學，能夠更加適應現階段的社會對人才的需要，還要注意對學生進行全方位的培養，提升學生的素質，以培養高素質人才為目標，真正的做到人才全面的發展。

數碼鋼琴集體課是根據現階段教學改革的方向以及傳統的教學方式進行改進的一種教學方式，能夠在課堂中融入高科技手段，使教學方式更加的完善，在保證對鋼琴理論知識的教學基礎上，使用數字音頻的采樣、數字處理技術以及數碼科技等方式，能夠使教學更加的高科技，符合現階段教育的發展趨勢。與實體鋼琴之間相比較，數碼鋼琴的音色與實體鋼琴的效果一樣，還能夠實現對其他的樂器進行模仿，而且數碼鋼琴的體積比較小，占用空間比較小，能夠在限定的范圍內承載更多的學生在教室內上課。采用的是集體的形式進行教學，老師能夠進行集體授課，并且能夠使學生進行共同聯系，為學生打下良好的基礎。

二、專業音樂學院和非音樂學院高校在鋼琴教育上存在的差異

（一）學生的基礎存在差異

能夠考進音樂學院的學生，很多都是從很小開始練習鋼琴，琴齡少的也有八年左右，基礎都比較扎實，但是沒有進入專業的音樂學院的學生，很多的學生的起步都比較晚，基礎相對于音樂學院的學生來說略遜一籌，這就要求很多的學生都要進行從頭的學習，打下堅實的基礎，才能夠更好的進行以后的學習。

（二）學生的培養目標存在差異

鋼琴教育一直都是音樂專業教育中的重點，但是很多非音樂學院的學校在教學的方式方法上，與專業的音樂學院有一定的差異，非音樂學院的學校對學生的培養目標一般都會定位在，音樂教育家，需要具備一定的綜合能力，在音樂教學方面，能夠適應更多社會層次的需求，很少有非音樂學院的學校的培養目標是將學生培養為音樂家，所以，很多學校對鋼琴教育課程開設的時間都比較短。

（三）對學生掌握知識的能力存在差異

對于非音樂學院的學生來講，針對未來的工作方向，需要他們能夠掌握一些與專業學生不同的教學內容，比如：即興伴奏、自彈自唱等等，還有的學校會要求學生掌握鋼琴教學能力。相比音樂學院對學生的培養能力進行培養來說，非音樂學院的學校更希望能夠培養學生的綜合能力。

要在教學的過程中，對鋼琴教學的目標有明確的定位，能夠找出教學的側重點，能夠培養學生的綜合能力，使用適當的方式對學生進行培養，能夠選擇適合學生的教材，使用適當的教學方式，合理的安排課程。在傳統鋼琴教學的基礎上，適當的使用數碼鋼琴教學的方式，能夠更好地提升教學的效果，并保證教學的本質不變化。

三、數碼鋼琴集體課教學的主要內容

使用數碼鋼琴集體課進行教學，主要能夠先對鋼琴鍵盤進行熟悉、還能夠進行基礎知識的訓練、進行視奏聯系等等，能夠在課堂中體現出教學的創新性。在教學的過程中，要注意培養學生對旋律的聆聽能力，對速度和動作的協調能力，以及學生的和聲能力。在數碼鋼琴集體課的教學過程中，學生能夠更好地掌握如何對音樂的情感進行體現，還能夠在音樂中感受情感的表達方式，在教學過程中，學生之間能夠互相交流，能夠更好地吸取同學的長處，還能夠互相交流感受（就某一問題交換意見或進行辯論），在課堂中營造一種熱烈的交流氛圍，能夠培養學生的發散性思維和創造能力，提升學生的演奏水平，在這樣的課堂氣氛下，能夠使學生更好的學習音樂，便于對理論知識進行實踐打造良好的（知識是人類生產和生活經驗的總結）的氣氛。

四、數碼鋼琴集體課實施的優點

（一）降低學校資金投入

在高校的鋼琴教學中，使用數碼鋼琴集體課的教學方式，能夠減少學校對教學設備的采購，能夠降低學校在設備上投入的資金力度。很多的學校沒有十分充足的實力采購教學設備，使用數碼鋼琴集體課的方式，能夠環境部分學校的經濟壓力。

（二）提升教學效果

數碼鋼琴集體課能夠在課堂中，體現出數碼的先進性，還能夠構成一個教學整體，數碼能夠輔助學生在實體鋼琴的技術上，完善鋼琴的功能，比如：對旋律的搭配、和聲、伴奏、節拍器、錄放演奏過程等等，能夠更好地完成鋼琴教學的教學任務，還能夠增加鋼琴教學的趣味，在演奏的過程中還能使教學的內容更加的豐富，打破了傳統鋼琴教學的單一性。而集體課能夠在一定程度上簡化老師的工作任務，老師能夠在課堂上對基礎的知識進行講解，提升了教學效率的同時，減輕了老師授課的壓力。

（三）師生互動教學

使用數碼鋼琴集體課的教學方式，能夠減少老師對理論知識的講解，將更多的精力投入到實踐課當中，能夠提升教學的質量，在鋼琴集體課的教學過程中，學生能夠進行分組練習，可以自由的選擇是聆聽還是彈奏，老師與學生之間的互動更加的密切，還能夠提升學生學習的興趣，使用數碼鋼琴集體課的方式能夠真正的做到以學生為課堂中的主體，老師適當的引導，同學之間形成良性競爭，相互比較，相互學習，促進彈奏水平的提高，在一定程度上增強了學生的自信心。

但是，在數碼鋼琴集體課的教學中，還存在著一些問題，比如：在教學的過程中，老師只能夠根據大多數同學的水平進行教學，而且，相比傳統的鋼琴集體課的教學方式，數碼鋼琴集體課還沒有完整的課程標準，對課程的設置考慮的也不夠完善，針對教學目標沒有嚴格的指向，這就直接的導致了很多學校在進行數碼鋼琴集體課的過程中，會產生很多的矛盾。還有，數碼鋼琴與實體鋼琴之間還有著很多的不同，這在老師進行授課的過程中，也會出現一些問題，這就要求授課教師具備熟練操作新教學系統的水平和能力，這對于體現教學過程、和最終的教學效果都產生了一定的影響。

以上實踐表明，數碼鋼琴集體課在現階段還是比較新穎的一種教學方式，是根據現階段教學的目標以及教學的改革而產生的產物，是現階段鋼琴教學中的一項重點研究的科目。能夠通過對教學方式的轉換等方式，在一定程度上推動了鋼琴教學的發展。根據現階段各大高校對鋼琴藝術生的招生情況來看，鋼琴集體課還能夠保證供應教學的需要，能夠緩解在鋼琴專業課教學課中設備不足的壓力。是現階段各大高校鋼琴教學選擇的重要方式之一，與傳統的教學方式相比較，既能夠繼承傳統鋼琴教學中存在的不足，還能夠補充傳統教學方式的不足。數碼鋼琴集體課，也是未來鋼琴教育的發展趨勢，使用的范圍也會逐漸的擴大。

五、結語

綜上所述，在鋼琴教學的課堂中，使用數碼鋼琴集體課的教學方式，對傳統的教學方式來說比較新穎，能夠更加適合當代的教育教學改革的形勢，能夠在一定程度上提升高校鋼琴教育的水平。相比傳統的教育方式，數碼鋼琴集體課更加符合對鋼琴教學的要求，能夠在教學方面對老師的教學方式方法起到推進的作用，還能夠改進課程的內容，對教學提出了更高的目標。使用數碼鋼琴課，還能夠有效地解決教育中原有的一些難以解決的問題，能夠在一定程度上提升鋼琴教育的水平。但是也需要老師們注意，在授課的過程中，要根據實際的情況進行教學方式的改進，能夠取得更好地效果，對提高教學效率會起到很好的推動作用。■

［1］ 連蘋.中國鋼琴音樂教育改革的新動力.星海音樂學院學報，2005，03.

［2］ 余文珠.高師鋼琴集體課與分級教學.麗水學院學報，2006，03.

［3］ 李暑紅.高師數碼鋼琴集體課教學的優勢和局限性.中山大學學報論叢，2005，03.

［4］ 郝思震.高等師范鋼琴集體課教學初探.蘇州絲綢工學院學報，1999，06.