新形勢下高校鋼琴教學現(xiàn)狀與改進對策

周　民

（內(nèi)蒙古師范大學音樂學院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

新形勢下高校鋼琴教學現(xiàn)狀與改進對策

周民

（內(nèi)蒙古師范大學音樂學院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，藝術教育事業(yè)也有了很大的進步，鋼琴教學作為高等院校藝術教育的重要組成部分，近些年很受大學生歡迎。隨著教育改革的不斷深入，鋼琴教學也經(jīng)歷了很多變革，盡管如此，在鋼琴教學中還是存在一些問題亟待解決。本文從我國高校鋼琴教學存在的問題出發(fā)，針對提高鋼琴教學水平，提升學生的藝術表現(xiàn)力提出了幾點合理建議，供廣大鋼琴教育工作者和鋼琴愛好者作為參考。

高等院校；鋼琴教學；面臨形勢；教學策略

鋼琴因為樂曲變化巧妙、旋律優(yōu)美而著稱，鋼琴曲在我們的生活工作中應用很多，一是作為日常欣賞的樂曲，陶冶情操，凈化心靈，二是很多著名的鋼琴曲被用作各種活動的背景音樂。目前我國很多高校紛紛開設鋼琴教育課程，有的學校將鋼琴教學納入到音樂藝術專業(yè)的必修課程，長期的鋼琴教學使教育者積累了一定的經(jīng)驗，但在具體教學中還是有很多不盡如人意的問題。創(chuàng)新鋼琴教學模式是藝術發(fā)展的必然要求，改進教學策略也是提高學生綜合能力的需要。

一、高校鋼琴教學存在的問題分析

（一）對于鋼琴教學的認識不到位。目前，部分高校對于鋼琴教學不夠重視，對于其他專業(yè)教學發(fā)展較為重視，忽略的鋼琴教學的發(fā)展，針對鋼琴教學的投入和政策支持較少，教學鋼琴數(shù)量較少，且部分鋼琴老化，教學中經(jīng)常出現(xiàn)故障，有時甚至導致鋼琴教學中斷，這對于鋼琴教學質(zhì)量有著不良的影響，學校與教師的不重視自然會導致學生的認識不深，對于鋼琴學習積極性不高。

（二）盲目擴大招生、學生鋼琴基礎薄弱。很多學習藝術的學生多是因為文化課成績相對較低，所以選擇了藝術特長學習，很多高校招進來的藝術考生，他們的鋼琴基礎較差。近些年由于高校擴招，成績線下調(diào)，導致學生素質(zhì)良莠不齊，生源總體水平下降，個別學生在上大學之前根本沒有接受過鋼琴系統(tǒng)的訓練，這也是影響鋼琴教學的又一個重要因素。

（三）鋼琴教師隊伍建設有待加強。在高校各專業(yè)教師中，藝術類教師，尤其是鋼琴教師相對缺乏，一些高素質(zhì)，專業(yè)性強的鋼琴教師更是少之又少，教學矛盾很突出。其次，部分高校雖有相應的藝術專業(yè)教師隊伍，但是教師的鋼琴的理論知識掌握不夠扎實，沒有系統(tǒng)化的樂理知識，在教學上缺乏鋼琴教學經(jīng)驗，導致鋼琴教學質(zhì)量難以提高，實施教學活動時難以將學生的鋼琴學習熱情調(diào)動起來。

（四）教學方式陳舊、單一。由于教師的專業(yè)水平有限，鋼琴教學方式單一，教師一般采用單向的教學方式進行理論知識講授，學生處于很被動的狀態(tài)，一味地接受使學生的積極性大打折扣。目前高校鋼琴教學的一般流程都是音節(jié)訓練—樂曲演奏，具體教學時，教師針對音階逐句講述和示范，之后學生模仿和練習，這種方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代鋼琴的教育了，這種反復的訓練使學生對鋼琴教學產(chǎn)生一種厭煩心理，機械化的彈奏模式使鋼琴演奏毫無美感可言，實踐教學中學生的主體性得不到發(fā)揮，久而久之，鋼琴教學效果難以保證。

二、高校鋼琴教學的改進策略探析

（一）轉變觀念，重視鋼琴教學。鋼琴課程是高校音樂專業(yè)的一門重要課程，學校和教師要重視鋼琴教育的重要性，高校要加大對于鋼琴教育的資金投入，購買優(yōu)質(zhì)的鋼琴作為教具，保證鋼琴數(shù)量與學生數(shù)量成正比，保證學生都有機會進行鋼琴彈奏訓練。另外，要做好鋼琴教室的建設，保證學生有一個良好的鋼琴學習環(huán)境。鋼琴的旋律可以給人愉悅的精神享受，每首動聽的鋼琴曲都是通過演奏者高超的鋼琴技藝表現(xiàn)出來的，教師要引導學生進行鋼琴學習，使學生對于鋼琴學習有個正確的認識。

（二）構建高素質(zhì)鋼琴教師隊伍。教師是教學活動的組織者，在教學過程中發(fā)揮著引導和指導作用，因此，提高教師的專業(yè)水平，構建一支高素質(zhì)的鋼琴教師隊伍是提高鋼琴教學質(zhì)量的關鍵。高校要積極組織音樂專業(yè)教師進行鋼琴培訓，聘請鋼琴家到學校以講座的形式加深教師的學習；高校好要定期與社會團體組織鋼琴比賽，鼓勵教師代表學校參加，提高教師的鋼琴演奏能力，教師的鋼琴演奏及教學能力的提高是提升鋼琴教學的有效保證。

（三）運用現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)新鋼琴教學模式。傳統(tǒng)的鋼琴教學模式已經(jīng)不能適應藝術的發(fā)展，教師要轉變觀念，采用多種教學手段加強鋼琴教學，例如，首先，教師可以采用多媒體教學，將名家的鋼琴曲目播放給學生聽，讓學生品味鋼琴音樂的魅力，同時針對鋼琴音樂中運用的指法和技法進行討論，然后針對同一樂曲進行彈奏訓練，提高學生的實際演奏能力。其次，教師可以在網(wǎng)絡上查找一些學習資料，提供給學生，基礎教材的知識相對滯后，教師要注意將新的知識引入到鋼琴教學中，使鋼琴教學更加現(xiàn)代化。

（四）注重理論與實踐結合，以能力培養(yǎng)為目標。鋼琴教學是一門實踐性很強的課程，樂器演奏最終都會歸結到演奏上，理論學習是對于實踐的指導，鋼琴教師首先要加強鋼琴實踐課的教學，將鋼琴理論知識與實踐有機結合在一起，提高學生的音樂素養(yǎng)。其次，教師可以帶學生觀看音樂會，組織校內(nèi)外鋼琴比賽，為學生尋找實踐的機會，提升學生的綜合能力，鋼琴教師要以學生的能力培養(yǎng)為教學目標，以職業(yè)技能發(fā)展為教學目的，為學生將來從事藝術工作打下一定的基礎。

三、結語

綜上所述，鋼琴教學是我國高等院校藝術專業(yè)的一門必修課程，其重要性顯而易見，對于陶冶學生情操，提升學生審美能力，提高當代大學生的綜合素質(zhì)都有著重要作用，因此，創(chuàng)新鋼琴教學模式是藝術教育發(fā)展的必然。■

［1］ 汪珂成.鋼琴教學中學生想象力的培養(yǎng)［J］.信陽高等專業(yè)學校學報，2009，02.

［2］ 劉瑋.高校鋼琴教學創(chuàng)新與大學生主體素養(yǎng)提升的相關性研究及闡釋——兼論擴招后高校鋼琴教學現(xiàn)狀和存在問題［J］.知識經(jīng)濟，2011.

周民（1968-），山東蒙陰人，內(nèi)蒙古師范大學音樂學院鋼琴系副教授，主要研究方向：鋼琴演奏與教學。