論鋼琴演奏教學中視、聽、觸的協同配合作用

董麗婭

（寶雞文理學院音樂系，陜西 寶雞 721000）

論鋼琴演奏教學中視、聽、觸的協同配合作用

董麗婭

（寶雞文理學院音樂系，陜西 寶雞 721000）

鋼琴作為樂器之王，由于其自身具有的藝術魅力以及完美的表現力，征服了人類的情感和內心世界。鋼琴演奏者通過利用嫻熟的駕馭能力，再加上自己長期艱辛而富有成效的練習，使鋼琴的表現手段變得具有豐富性。因此，如何運用科學正確的方法，利用鋼琴學習者的聽唱觸的協同配合，提高鋼琴的演奏水平，是鋼琴演奏教學的關鍵。

鋼琴；演奏教學；協同配合；作用

對于鋼琴初學者來說，三個要素是比較重要的。第一個要素是聽，這里的聽主要是指鋼琴演奏者用耳朵去識別辨別美的音樂，第二個要素是是鋼琴演奏者要看譜，認識譜。第三個要素是觸，演奏者在敲擊鋼琴鍵盤時需要感情豐富，全身心的投入到鋼琴演奏中。鋼琴演奏中的三個要素是至關重要的，應該得到是教師和學生的重視，否則鋼琴的演奏水平是很難提高的。

一、“視”是學生學習鋼琴必備的基礎

視是指看譜彈奏，看譜彈奏的關鍵問題是要精確，要準確。初學者在一開始學習鋼琴演奏，是需要分手慢練的，要認真看樂曲的音符節奏指法等，能夠明確，音符在鋼琴上的具體位置。同時，鋼琴初學者還需要用手打拍子，經過這種觸覺再加上聽覺，來加強內心節奏感的訓練。鋼琴初學者在利用聽、視、觸的協同配合時，還需要對于樂曲的調式、調性，以及樂譜中的各種表情術語都進行分析，以幫助自己掌握，演奏的節奏。學生在學習鋼琴演奏時，應該充分利用自己的聽覺視覺和觸覺，能夠堅持看譜彈奏，手指觸鍵，鍛煉自己的反應能力和視奏能力。

二、“聽”是提高學生鑒賞能力的關鍵

音樂是聲音的藝術，因此學生在學習鋼琴演奏時，要充分應用自己的聽覺，來感受音樂的無限魅力，提高自己對作品的鑒賞能力。教師應該指導學生進行聽覺感知訓練，幫助學生更好地深入體驗音樂情感，提高音樂的鑒賞能力。優秀的音樂作品中都是蘊涵了音樂家的思想感情的，因此，教師在給學生進行多次的聽覺感知訓練后，可以讓學生體會到音樂家的思想感情。由此可見，提高學生的音樂鑒賞能力是鋼琴教育的一項重要的工作。

三、“觸”是提高演奏效果的關鍵

觸是指學生在鋼琴彈奏中，用不同的指法，將同一個音，均勻地彈出。學生要保證每個音之間的縫隙盡可能小，指頭也盡量不離鍵。能夠彈出層次來，讓聽眾感受到音樂的唯美。對于同一個音的斷奏、彈法，需要用細致的強弱變化來完成，即使手離開了鍵，但是效果是連貫的，此時，演奏出的音樂是具有一定的動力感的。

四、鋼琴演奏教學中視、聽、觸的協同配合

（一）學生要堅持看譜彈奏。教師要指導學生，看譜彈奏，這里的看譜彈奏不是著手和鍵盤彈奏，而是鋼琴視奏的本質要求。教師應該督促學生眼睛不離譜彈琴，慢慢的學生就會養成好的習慣，是很容易提高學生的視奏能力的。教師除了要提高學生的視聽能力外，還要讓學生認真分析音高、音量、音色和節奏，準確地把握節奏的頻率。學生在準確地把握節奏的頻率之后，再用指尖貼近鍵盤，然后密切關注手的動作大小，形成正確的跳動距離和良好的習慣動作。

（二）強調慢速視奏。學生的視奏是需要慢速進行，換句話說是用低于曲譜規定的速度進行。這樣做的原因是，學生是需要腦、眼、手、耳的高度協調一致，學生需要用眼睛看準用腦子想好，用手進入狀態。學生只有充分利用腦子、眼睛、手、耳朵的高度協調一致，才能夠彈奏出優美的鋼琴曲。由于視奏是具有一定的難度的，因此不是一朝一夕能夠學會的。學生在學習中應該不怕艱苦，和不斷的磨練來掌握視奏的知識。

（三）讓學生掌握音樂風格。在鋼琴教學中，教學的目的是讓學生掌握音樂風格。教師通過給學生彈奏不同風格的鋼琴作品，讓學生能夠正確掌握不同時代及不同作曲家在作品中體現的風格特點。學生要想真正掌握音樂風格，需要教師的講解是很難實現的。是需要學生充分的利用視覺聽覺和觸覺的協同配合，來幫助自己掌握音樂風格特點。例如，學生通過觀看教師彈奏鋼琴作品，可以感受到教師的情感變化，這樣可以幫助自己融入音樂。學生通過認真的傾聽鋼琴曲，可以對曲調和風格有個大體的了解。最后學生，還要充分利用觸覺的作用。在教師給學生指導完后，學生可以自己彈奏鋼琴曲，慢慢的了解鋼琴的音樂風格特點。

五、鋼琴演奏教學中視、聽、觸的協同作用

（一）促進學生和鋼琴作品情感交流。學生通過看譜，聽曲子，演奏曲子，通過視聽觸的協同配合，可以演奏出優美的鋼琴曲。學生在演奏過程中，可以培養自己和鋼琴作品的情感交流，讓自己全身心的把感情投入到鋼琴彈奏中。學生只有全身心的投入到鋼琴的演奏中，不彈奏出具有藝術價值的鋼琴曲。

（二）提高學生的鑒賞能力。在鋼琴演奏教學中視聽觸的協同配合，可以極大地提高學生的鑒賞能力。學生只有充分利用視覺、聽覺、觸覺。可以實現器官之間的交流，讓學生真正的與鋼琴作品融為一體，學生只有用內心和鋼琴作品進行深入的交流，才能夠提高音樂的鑒賞能力。學生只有提高了自己的鑒賞能力，才能分辨出什么是優秀的音樂作品，這樣對于學生挑選出喜歡的音樂也有著極大的幫助。

（三）增強鋼琴音樂作品的感招力。學生在進行鋼琴彈奏中，能夠利用視覺聽覺和觸覺的協同配合。可以使演奏出的音樂作品具有一定的感召力。之所以音樂作品具有感召力的一個主要原因是，學生在演奏鋼琴作品中投入了自己的情感，音樂作品具有了一定的情感，因此音樂作品是很容易吸引聽眾的。

六、結語

在鋼琴演奏教學中。無論是視覺、聽覺還是觸覺對于鋼琴教學來說都是至關重要的，應該得到教師的重視。學生在演奏過程中應該注意視覺聽覺和觸覺的協同配合，讓它們更好的為自己演奏作品而服務。■

[1] 魏延格.鋼琴學習指南[M].北京:人民音樂出版社,1997.

[2] 王莉娜.音樂聽覺在鋼琴學習中的作用[J],藝術教育,2005,05.

[3] 江黎.論聽覺訓練在鋼琴教學中的重要性[J].藝術百家,2006,05.

董麗婭（1978-），女，蒙古族，內蒙古呼和浩特市人，寶雞文理學院音樂系講師，本科，主要研究方向：鋼琴表演與教學。