新媒體下高校音樂教學(xué)創(chuàng)新與改革問題及對策

游吟歌

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454000）

新媒體下高校音樂教學(xué)創(chuàng)新與改革問題及對策

游吟歌

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454000）

新媒體時代的高校音樂教學(xué)不僅要以音樂審美為基礎(chǔ)進行教學(xué)，還要在音樂教學(xué)內(nèi)容方面創(chuàng)造更加生動的教學(xué)活動，體現(xiàn)音樂教學(xué)內(nèi)容的多樣性。充分運用新媒體手段來培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生具有創(chuàng)造性能力及思維，在音樂教學(xué)過程中培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。據(jù)了解，我國高校音樂教學(xué)改革現(xiàn)狀并不理想，主要表現(xiàn)在音樂教學(xué)方式、理念方面，與社會的發(fā)展有一定的出入。

新媒體時代；音樂教學(xué)改革；問題及策略

所謂新媒體，其實就是以網(wǎng)絡(luò)做為傳播渠道和媒介，不受時間和地點的限制。隨著新媒體的出現(xiàn)，我國高校音樂教學(xué)的方式和重點也有所改變。音樂是人類生活中不可缺少的部分，它表現(xiàn)了人類文化的形態(tài)，還蘊含了豐厚的文化底蘊，是一門具有藝術(shù)性的課程。在新媒體時代下，音樂教學(xué)工作要隨著社會的發(fā)展來進行教學(xué)改革工作。

一、新媒體時代下的高校音樂教學(xué)

（一）豐富音樂教學(xué)內(nèi)容

從藝術(shù)角度來講，音樂教育是一項具有豐富內(nèi)涵的課程，音樂也是現(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的結(jié)合體，由于高校音樂教育有過多的音樂理論內(nèi)容，教學(xué)難度較大。在新媒體時代下，逐漸擴大了音樂的表現(xiàn)形式，創(chuàng)新了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。音樂教育也是集東方教育與西方教育為一體的課程，明顯的加大了學(xué)生的理解程度。在新媒體時代下，新聞傳媒與音樂表現(xiàn)形式相結(jié)合，通過新媒體傳播平臺等途徑，有效的豐富了音樂教學(xué)內(nèi)容，使音樂、視頻與文字相結(jié)合，使音樂更具感染力。在此過程中有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力。[1]

（二）改變音樂教學(xué)方式

在新媒體時代下使音樂教育方式也邁向傳媒化。由于傳統(tǒng)的音樂教育方式過于單一，重點在音樂鑒賞及模仿上面，這就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使音樂教學(xué)的目的沒有得到發(fā)揮。新媒體的出現(xiàn)，也逐漸出現(xiàn)了一些傳播平臺和載體，就大大改善了此現(xiàn)象。音樂教師除了能夠自己親身演奏樂器進行教學(xué)，還能夠?qū)H中的優(yōu)秀音樂為學(xué)生進行展示。另外音樂教師還可在媒體中下載優(yōu)秀的音樂表演，為學(xué)生進行播放，這樣不僅能夠提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，還能進一步的培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)及音樂審美能力，使學(xué)生可以有選擇的學(xué)習(xí)，在此教學(xué)過程中可以取得較好的教學(xué)效果。

二、新媒體時代下音樂教學(xué)改革中的問題及策略

（一）新媒體時代下音樂教學(xué)改革中的問題

1.投入資金過少

目前新媒體已經(jīng)是社會未來發(fā)展的趨勢，在此過程中會出現(xiàn)不同的媒介以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使音樂教學(xué)滿足新時代的需求，提升音樂教師的教學(xué)效率及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。但是由于部分高校對于新媒體的性質(zhì)并沒有太多的了解，無法評估新媒體時代中音樂教學(xué)的影響力。部分高校在建設(shè)中沒有建立相應(yīng)的新媒體音樂教學(xué)課堂及機制，所以就無法使音樂教育可持續(xù)發(fā)展，高校對于新媒體并不重視。

2.高校教師對新媒體不了解

在音樂教學(xué)過程中，教師是最關(guān)鍵的人物，教師可以指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)。在新媒體時代下，只有教師能夠與時俱進，了解新媒體的重要性，才能使新媒體在音樂教學(xué)中發(fā)揮出自身的作用。據(jù)了解，部分高校教師對于新媒體并不看好，認為新媒體對音樂教學(xué)并沒有什么作用，尤其是年紀較大的音樂教師。受到傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生在音樂教學(xué)過程中提不起興趣，使自己音樂學(xué)習(xí)能力及審美能力都得不到有效提高。所以就導(dǎo)致音樂教學(xué)得不到有效提高，沒有融入新時代中。[2]

（二）新媒體時代下音樂教學(xué)改革問題的解決策略

高校音樂教育創(chuàng)新了我國傳統(tǒng)的教學(xué)體系，并提高了我國素質(zhì)教育的質(zhì)量。在新媒體時代下音樂教育的改革遇到了或多或少的問題，在結(jié)合實際基礎(chǔ)上，從各個角度對音樂教育的改革途徑進行了優(yōu)化，使我國高校音樂教育可以可持續(xù)發(fā)展。

1.提高音樂教師的素養(yǎng)

作為教學(xué)中的靈魂人員，音樂教師在音樂教學(xué)過程中有著重要的作用。在新媒體時代中，音樂教師只有提高自身的素養(yǎng)，深入了解新媒體的重要性，才能夠在音樂教學(xué)中將新媒體的作用充分發(fā)揮出來。比如高校音樂教師可以觀看現(xiàn)代的音樂電視節(jié)目等，深入掌握目前音樂的流行趨勢，就像我國中央頻道創(chuàng)辦的《星光大道》這一節(jié)目，它所涉及的音樂廣泛，其中包含了民族音樂、通俗音樂等等，并且還運用了許多民間樂器。音樂教師可以通過觀看此類節(jié)目增強自己的音樂素養(yǎng)，提高自己的音樂教學(xué)效率，從而使音樂教育的作用能夠充分發(fā)揮。

2.創(chuàng)新教學(xué)理念

新媒體時代下音樂教學(xué)的改革，就要與新媒體相結(jié)合，以此來創(chuàng)新音樂教學(xué)理念及模式。首先就要加大學(xué)校對音樂教學(xué)設(shè)備的投入資金，創(chuàng)建高校音樂媒體教師，使新媒體與音樂能夠充分結(jié)合；其次音樂教學(xué)就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與新媒體想融入，使高校音樂教學(xué)媒體化；再者將新媒體融入到音樂教學(xué)理念中，提高音樂教學(xué)的傳媒性。音樂教學(xué)就要充分利用新媒體學(xué)習(xí)別處先進的教學(xué)模式，創(chuàng)新自己學(xué)校的音樂教學(xué)，使音樂教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)束語

通過以上幾方面我們可以了解到，在新媒體時代下，高校音樂教學(xué)可以充分結(jié)合新媒體的優(yōu)勢。新媒體不僅具有快速傳播及方便的優(yōu)勢，它還可以提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣及積極性，并且可以創(chuàng)新傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，實現(xiàn)情景化教學(xué)，使學(xué)生可以快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)的教學(xué)效率。在如今社會，高等音樂教育應(yīng)該充分使用全新的教學(xué)手段來提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠了解到藝術(shù)的魅力，并且提高學(xué)生的音樂審美觀念，引導(dǎo)學(xué)生具有正確的人生價值觀，使學(xué)生可以全方位的發(fā)展。

[1]凡春喜．新媒體時代音樂教改應(yīng)該注意的問題[J]．音樂時空,2015,(20):149-149．

[2]寧洪強．新課改背景下的初中音樂教學(xué)策略研究[J]．讀與寫:上,下旬, 2015,(17)．