高校鋼琴教學中視奏的重要性研究

趙 靜

（荊楚理工學院，湖北 荊門 448000）

高校鋼琴教學中視奏的重要性研究

趙 靜

（荊楚理工學院，湖北 荊門 448000）

本文在簡要概述了視奏這一高校鋼琴教學內容的基礎上，對其在教學過程中的重要性進行了分析，并以此為前提，提出了不同的視奏教學方法，希望能夠為學生視奏水平的提高提供基礎性的保證。

高校；鋼琴教學；視奏；重要性

前言

良好的視奏教學效果，對于學生演奏能力的提高具有重要價值，就目前高校鋼琴教學的態勢來看，學生的視奏水平往往較低，導致上述問題出現的原因與教學方法的不合理與教學內容的不完善存在聯系，因此，必須加強對視奏教學的改革，以最大程度提高學生視奏水平。

一、視奏概述

從本質上看，視奏屬于鋼琴演奏者能力的一種，指的是當其初次接觸一篇樂譜時，能夠通過讀譜，順利對其進行演奏的一種能力。鋼琴教學在高校音樂專業屬于一項重要的教學內容，提高其教學水平是保證音樂專業整體教學質量的關鍵，而從某種程度上看，學生的視奏能力往往決定著鋼琴教學的效率以及效果，因此，目前大多數高校均對這一問題提高了重視[1]。但受教學內容不完善等種種因素的影響，視奏教學中還存在大量的問題需要被解決，解決問題的過程是高校提高鋼琴教學質量的關鍵，同時也是教師與學生必須關注的重點。

二、高校鋼琴教學中視奏的重要性

（一）是提高學生即興伴奏與表演能力的關鍵

學生的即興伴奏與表演能力對于其視奏能力均存在較高的要求。所謂即興伴奏與表演，即在完全沒有讀譜的前提下，使用鋼琴演奏音樂，如學生的視奏能力達不到要求，必定無法達到上述要求[2]。就目前的情況看，大部分高校音樂專業的學生，在初次接觸新的樂譜時，都會出現手忙腳亂的現象，這是其視奏能力低的主要體現，因此，必須從多角度入手，提高其這一能力，以使其能夠順利完成即興伴奏與表演，體現出鋼琴演奏者真正的水準。

（二）是提高演奏音樂質量的關鍵

好的音樂，要求演奏者不僅僅能夠流暢的彈奏出每一個音符，同時也要求其音樂中帶有感情色彩，能夠引起欣賞者的共鳴，換句話說，好的音樂應有靈魂[3]。視奏能力差會導致演奏者過于注重彈奏的準確性，將時間與經歷過多的放在讀譜過程中，這必定會導致音樂失去感情色彩，是阻礙音樂質量提高的主要因素。由此可見，提高學生的視奏水平尤其重要。

三、提高視奏水平的教學策略

鑒于高校學生在視奏能力方面存在的問題以及提高學生視奏能力的重要性，必須在鋼琴教學過程中，從教學內容以及教學方法等方向出發，去提高視奏教學水平，具體應采取如下措施[4]。

（一）讀譜能力的培養

學生的讀譜能力與其視奏能力存在極大聯系，可以說，視奏能力之所以達不到要求，在很大程度上均由讀譜水平不高所導致。對此，教師在教學過程中，必須向學生強調快速讀譜的重要性，要在演奏樂曲之前，迅速實現對樂譜全面的分析，并堅持從頭到尾將其讀懂，加強雙手、頭腦與雙眼的配合，將重點放在樂譜的節奏以及音區變化方面，以使學生能夠在最短的時間內了解并掌握樂譜，最終達到提高視奏能力的目的。在培養學生這一能力的過程中，教師應及時對學生存在的讀譜誤區進行糾正，以避免其出現讀譜錯誤，提高樂曲演奏的準確性。

（二）盲奏能力的培養

盲奏能力指的是學生在不看鍵盤的前提下進行樂曲演奏的能力，對于鋼琴演奏者而言，這一能力尤其重要，但對于初學者來說，盲奏能力的培養卻相當困難。盲奏不僅要求學生具備較高的讀譜能力，同時還要求其必須能夠記住鋼琴中每一琴鍵的位置。在教學時，教師應要求學生將目光一直集中在樂譜上，避免看鍵盤，要要求學生用手指和頭腦感受每一個琴鍵的位置，并通過聆聽自己彈奏的音符，判斷自己所彈奏的琴鍵是否正確，在長期的訓練過程中，學生的盲奏能力必定能夠得到提高，這對于其視奏水平的培養十分有力，同時，雙眼的解放也可以使學生將精力與關注點放在樂曲本身，進而培養學生對樂曲的感受力，提高樂曲的吸引力。

（三）熟悉并掌握鋼琴理論知識

理論是實踐的指導，如果說學生的視奏水平屬于其實踐能力的體現，那么其對鋼琴基礎知識的掌握，便屬于其理論水平的代表。教師在培養學生視奏能力的前提下，必須加強對鋼琴基礎知識教學重要性的認識，要從音符、節奏等多角度出發，為學生讀譜以及演奏水平的提高奠定基礎。對此，教師可以在鋼琴理論課程中講授這一部分知識，同時可以通過測試的方法，考察學生對這一部分知識的理解與掌握程度。

（四）合理控制練習時間

除了上述三種方法之外，合理控制聯系時間也十分重要。練習時間過短，會導致學生的視奏能力無法得到切實有效的培養，而練習時間過長，又會導致其出現厭倦心理，適得其反。視奏練習本身較為枯燥，為提高學生的學習興趣，教師可以以競賽的形式展開教學，充分利用課堂時間，寓教于樂，使學生能夠在有限的課堂時間內，學習到更多的知識，得到更好的練習。除此之外，學生必須認識到視奏能力對于一個鋼琴演奏者的重要性，要在課下多下功夫，克服自己的厭倦情緒，將更多的時間放在視奏練習過程中，這樣才能使自身的鋼琴彈奏水平得到更大程度的提高，無論對于學校而言，還是對于學生本身而言，這都具有重要意義。

四、結束語

綜上所述，視奏能力是鋼琴演奏者必須具備的基本能力之一，在高校鋼琴教學中，必須將這一教學內容作為重點，要加強對學生讀譜能力與盲奏能力的培養，與此同時，提高學生的理論知識水平，并在課堂上，采取措施，在提高學生學習興趣的同時，合理控制練習時間，以從根本上提高學生的視奏水平。另外，學生本身的努力也十分重要，學生要在發揮自身主觀能動性的基礎上，積極的加強練習，以提高自身綜合素質。

[1]張錦．淺談高校鋼琴教學中視奏的重要性[J]．音樂時空,2015,(02):178-179．

[2]曹靜．談普通高校鋼琴教學中“解剖背譜法”應用的必要性[J]．藝術教育,2008,(12):76-77．

[3]藍天棉．地方本科院校音樂學(教師教育)本科專業鋼琴教學改革探討[J]．麗水學院學報,2015,(06):120-124．

[4]徐大成．以鋼琴應用能力為核心構建地方本科院校音樂專業人才培養模式[J]．湖南科技學院學報,2016,(06):176-178．

趙靜（1983—），土家族，女，荊楚理工學院藝術學院，碩士，講師，研究方向：鋼琴教學。