大學音樂欣賞教育及其素質教育功能研究

陳媛媛

（湖北理工學院，湖北 黃石 435000）

大學音樂欣賞教育及其素質教育功能研究

陳媛媛

（湖北理工學院，湖北 黃石 435000）

近年來，隨著社會科學技術的不斷發展，我國教育也在不斷進行改革創新，對學生的教育標準已經從以前的注重課本專業知識方面的培養轉移到對學生綜合素質的培養，尤其是在大學的教育中，人們更加注意對大學生人文素質的培養，而音樂欣賞教育作為大學教育中一大重要板塊，其欣賞教育與當代大學生的綜合素質的培養具有怎樣的關系呢。

大學音樂欣賞教育；素質教育；功能

音樂是人們進行情感宣泄的方式，對于大學生良好心理健康的形成具有十分重要的作用，并且大學音樂欣賞教育對于培養學生的審美能力，促進學生綜合素質全面提升具有重要意義。在現階段我國大學音樂的教學過程中還存在一定問題，導致大學音樂欣賞教育無法達到其期望的教學效果，本文就大學音樂欣賞教育以及素質教育的功能進行簡要分析，并為完善大學音樂欣賞教育及素質教育提出建議。

一、大學音樂欣賞教育以及素質教育的作用

（一）提升學生的人文素質

在傳統的教育觀念中，我國的教育更注重對學生進行專業知識的講解，采取灌輸式教學方法，而往往忽略了對學生綜合素質的培養。但是一個人的綜合素質水平往往體現了一個人的精神內涵，音樂教育在教學效果方面恰好可以彌補其他學科的不足[1]。通過對大學音樂進行欣賞教育，不僅陶冶了學生的情操，緩解了學生由于學業帶來的壓力，還可以培養學生對于音樂所表達情感的欣賞能力，讓學生一邊欣賞音樂一邊提升自己的綜合人文素質，提高自己的思想道德水平，同時豐富大學生自己的內涵。

（二）培養學生的審美能力

大學生的接受能力非常強，思維非常活躍，具有十分強烈的好奇心，但由于大學生對于知識好壞的辨別能力一般，因此往往是將好的壞的知識全部吸收，對于大學生正確人生觀的樹立是極其不利的。

大學音樂欣賞能力的培養可以幫助學生培養自己的審美能力，能夠分清外來知識的好壞，在對知識進行吸收時可以有目的的進行選擇，讓學生學會自我管理，并為學生的成長奠定了一個人的良好的基礎[2]。

（三）陶冶學生的情操

音樂作為藝術的一種獨特表達方式，在大學教育中占有重要地位，大學音樂教育不僅僅是幫助學生掌握音樂理論基礎知識，更重要的是通過音樂不斷陶冶學生的情操，提高學生的道德素養，而在此過程中，音樂欣賞教育工作的展開對于大學生的德育工作具有重要意義。

二、大學音樂欣賞教育所存在的問題

（一）音樂教師自身專業知識不過關

音樂教師作為進行音樂欣賞教育的主體，其自身的音樂素養對于學生音樂欣賞能力的培養具有重要意義。目前，我國部分音樂教師其自身的專業知識不過關，對學生的音樂欣賞能力形成造成阻礙。

（二）音樂課程內容與學生成長需要存在矛盾

由于各個高校對音樂教育投入的資金比例是不同的，因此，音樂教育資源所占據的比例也是不同的[3]。大學生自身的音樂素養也是不同的，對于音樂的欣賞能力也大不相同，對于音樂的偏好也不盡相同，導致部分地區音樂課程的內容設置與學生的需求存在一定差別。

（三）音樂教育設備問題

部分高校在進行音樂課程的教學時，偏向于對基礎文化理論知識的講解，因此音樂教育設備也偏向于文化知識所需，導致音樂教育設備不齊全，無法滿足學生正常的教學需要。

三、提高大學音樂欣賞教育能力和素質教育的建議

（一）提升教師自身音樂素養

教師是進行大學音樂欣賞教育的主體，而在之前傳統的音樂教學模式中，教師只注重對音樂基礎理論知識的講解，而忽略了對學生音樂欣賞能力的培養，因此，在新的音樂教育模式下，以往傳統的教學方式就用不上了，那么教師就需要不斷提高自身音樂素養，建立起一個適合于大學音樂欣賞教育的教學方案。

在提升大學音樂師資隊伍建設的過程中，首先可以阻止音樂教室進行音樂鑒賞方面的交流，并對教師的音樂知識進行完善，彌補教師在專業知識方面的不足；其次，教師之間可以就音樂鑒賞方面的問題進行交流，提高教師在音樂鑒賞方面的能力，避免在音樂課堂教學過程中因教師個人喜好造成教學失誤；最后最重要的一點是在進行大學音樂欣賞教育的過程中，教師要與學生進行課堂交流，在交流過程中要提取學生對于該音樂作品的意見，對音樂欣賞產生新的認知，這樣即拉近了師生之間的距離，又能引發學生對于音樂欣賞的學習興趣，從而起到音樂欣賞教育的效果。

（二）迎合教學目標，完善教學內容

在現階段的音樂教學過程中，并沒有專業的音樂欣賞教材科本，對于音樂的欣賞教育往往是與音樂教育結合在一起的，即使部分院校有專業的音樂欣賞教育的教材，但往往在課本內容方面存在不足。因此，有關部門應當對音樂欣賞教材進行重新編訂，在選取音樂教材資料時，應該選取一些個性突出的音樂作為音樂欣賞的對象，并且添加一些適合進行欣賞教育的現代化音樂，讓音樂課程與時俱進，提起學生們的學習興趣，從而達到期望的教學效果。

（三）提高教學資源的利用率

大學的教育資源是有限的，那么提高教育資源的利用率就是非常重要的，實行教育資金的合理分配，對于大學生音樂欣賞課程的意義是十分重要的。在現有的教學資源的基礎上，學校可以完善音樂欣賞教育所需的教學設備，利用統一規劃，通過各種方式提高音樂欣賞教育所擁有資源的利用率。

四、結束語

大學音樂欣賞教育和綜合素質教育對于培養學生的審美能力，提高學生的道德情操并培養學生的人文素養方面具有重要意義。在現階段的大學音樂的教育方式下，強化音樂欣賞能力的教育是實現素質教育的必然要求。音樂教育緩解了學習壓力帶來的緊張氛圍，陶冶了學生的情操，并提高了學生的審美能力。大學在進行關于大學音樂欣賞教育的過程中，應該豐富教學內容，改革教學方式，提高音樂課堂的效率，讓學生更好的對音樂進行欣賞，加深對音樂審美能力的培養，并促進學生全方面進行發展。

[1]季永會．關于大學音樂欣賞教育與素質教育的功能分析[J]．才智,2015,(31):82．

[2]瞿非．大學音樂欣賞教育及其素質教育功能研究[J]．戲劇之家,2016,(08):229．

[3]李春燕．大學音樂欣賞教育及其素質教育功能研究[J]．戲劇家,2016,(07):193．

陳媛媛（1981—），女 ，湖北黃石人，漢族，講師，大學本科，研究方向：音樂，鋼琴，藝術，教育。