新課標下高中民族音樂教學方法

肖 莉

（江西省信豐縣信豐中學，江西 贛州 341600）

新課標下高中民族音樂教學方法

肖 莉

（江西省信豐縣信豐中學，江西 贛州 341600）

啟發學生在高中音樂教學中學到更多的民族音樂知識，在音樂課堂上感受到身心的放松和愉快。在提高高中民族音樂教學的過程中，運用恰當的教學方法，加強學生學習音樂的感染興趣，促進學生的主動，個性、全面的發展，

樂趣；分析；愉悅；規律；滿足

一、音樂讓課堂歡樂起來

音樂是一門既活躍又嚴肅地藝術，在高中的音樂教學中，大部分同學的重視度不是很高,這也是因為在教學過程中，教師沒有真正地讓學生掌握和理解音樂的含義，只是憑自己的感覺去學習音樂。再者，民族音樂的教學只是針對那些學習音樂的藝術生進行，普遍的高中學生的注意力完全在專業學科上，就算很喜歡音樂的學生也只好放棄。所以非常有必要對新課標下的高中音樂教學模式與教學方法進行一些探討。

作為老師與學生，都知道課堂氣氛的重要性。興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態，能夠最佳地接收信息。濃厚的學習興趣，能有效地誘發學習動機，但使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入音樂活動。興趣是音樂的動力，也是創新的重要因素。一個活躍充滿音樂氣氛的課堂，會在很大的程度上激發學生的學習興趣，并且讓學習的過程充滿樂趣與好奇而不會顯得枯燥。為此，舉一個例子來說明一下民族音樂教學活動課堂氛圍的重要性。音樂課堂上要進行一次音樂藝術的實踐活動，老師在上課之前已經準備好了傳統京劇戲服、臉譜、有關的音樂視頻資料、民族打擊樂器（鼓、小鑼、大鑼）及相關的音樂知識。在課堂上進行分組，每組成員按照書籍或網絡來查找相關的資料，并且完成本節課的要求。民族音樂思維是一種特殊的思維形式，它除了具有思維科學的一般特征外，還具有音樂本身的獨特形式。邏輯思維與非邏輯思維是音樂思維的兩種具體形式。在進入真正的上課之前，播放音樂視頻，讓學生在感官上體驗音樂的魅力，在視頻欣賞之后，小組進行唱戲與演戲的環節，并由老師給出相應的成績。最終進行細致地講解與分析，讓學生們更好的理解和掌握音樂知識。這樣的教學設計與具體的實施，對高中的民族音樂教學的發展有很大的幫助，更重要的是能夠讓學生學到更多的音樂知識，在音樂課堂上感受到身心的愉悅和快感。新課標的重點是以學生為本，遵循和尊重他們的生長學習規律，運用音樂的特殊魅力讓他們的情感世界更加地豐富。讓他們在課堂上充分地感受到快樂與滿足。

二、民族音樂教學方法的改進與創新

現代的教學方法更多的采用了先進的科技來進行教學，多媒體在教學中的普遍運用，在很大的程度上方便了教師的教學活動，并且更重要的是學生的興趣也提高了。新課標不僅大大的創新了教學的模式，也在一定的程度上提高了教學的質量。在這一部分，將要選取一個案例來透徹地說明一下高中音樂教學方法的創新的作用。本節音樂課要講的內容是《人民音樂出版社》出版的《音樂鑒賞》教材，第十七單元《新中國的歌》。本節課的設計思路與教學活動就是圍繞著這個音樂材料進行。首先，教師需要找到這首歌的音像視頻，在課堂上運用多媒體的形式讓學生們觀看，并且注意記錄觀賞中的感受與心得，視頻播放結束之后，要請同學進行演練，要有一定的情感與動作方面的體現。同時，教師要注意學生們的表達程度與接受程度，并且通過對這些的掌握，適當地調整音樂教學的方法。要始終以學生們為中心，充分地發揮新課標的主題并且要不斷地實踐與體驗教學的過程。

三、將高民族音樂進行普及化教育

一所學校的整體水平不是由個別的學生或是老師來衡量的，必須要綜合全體的師生來做出綜合的評價。音樂的教學也一樣，在一個班級里面，個別的學生對音樂水平的提高只是個人的進步與成就，就整個集體而言，還遠遠沒有達到新課標所要求的標準。就新課標而言，對教學的多樣化與靈活性都有很高的要求，對學生的學習能力也有了更高的要求。就目前的高中民族音樂的教學中，還不是絕對的擁有健全的教學模式與教學理念。所以，要做到高中民族音樂的教學，就要結合教與學這兩個相互矛盾的兩者，同時也是密不可分的一個整體。民族音樂教師的要求也在無形中也得到了提高，過硬的民族音樂知識與音樂溝通的能力是衡量一個音樂教師的重要因素，在提高高中民族音樂教學的過程中，要進行兩手抓的策略，教師的教與學生的學要放在一個矛盾的兩個方面，同步進行訓練與提高。在學習民族音樂的過程中，注重培養學生的學習興趣，并且要不斷地進行基礎知識的教育和普及，將高中的民族音樂打造成有特色、有優勢的科目，讓同學們以重視的眼光來審視和看待這門學科，更重要的是要提高音樂的感知能力。

四、民族音樂教學要注重“民族”二字

大多數的時候，教學的模式總是換湯不換藥，讓教學走了很多的彎路，結果浪費了時間與教育資源。中國有太多的民族性的東西需要大家去學習，去不斷地感知和傳承。民族音樂也是一樣的，是中國文化的歷史長河中經過很多挫折才得以流傳下來，供中國人來學習與欣賞，要珍惜這來之不易的珍寶。民族音樂很復雜，也很龐大。中國有五十六個民族，每個民族都有著獨具特色的民族音樂，這些太多的不同才讓中國文化顯得博大精深與瑰麗。因此，在高中學習民族音樂的時候，要用欣賞的態度來學習這門藝術。學習不同的民族文化，感受民族魅力。

總之，民族音樂是中國傳統文化的重要組成部分,也是世界文化之林中璀璨的藝術瑰寶。因此,重視高中民族音樂的教學是非常重要的,在具體的教學活動中要不斷地注重方式方法,并且要結合新課標的特點。總而言之，學習民族音樂要從孩子抓起，要重點去培養高中學生的民族音樂才能，只有掌握了民族的知識，才能變成中國人自己的知識。將中國的優秀文化不斷地傳承下去，并且在傳承的基礎上進行創新，讓民族音樂散發出更大的光輝與魅力，成為世界上最耀眼的那一顆明星。

[1]賀金秀．高中民族竟樂教學的意義與策略[J]．學周刊,2015,(02)．

[2]鄧晴．注重發揮民族音樂教學在高中音樂教育中的作用[J]．才智,2011,(20)．