讓流行音樂走進小學課堂的思考點滴

陳 娟（江蘇省寶應縣桃園小學，江蘇 寶應 225800）

讓流行音樂走進小學課堂的思考點滴

陳 娟
（江蘇省寶應縣桃園小學，江蘇 寶應 225800）

流行音樂進小學音樂課堂也許還是那樣的褒貶不一，但人們過多看到的現實是小學生對流行音樂還是比較感興趣的，音樂教學如何充分利用學生的興趣，讓流行音樂也去發揮音樂之獨特作用，值得思考。

流行音樂；進入課堂；策略思考

平時的音樂教學課堂，發現小學生對流行音樂頗具興趣。小學生對流行歌曲似乎就是那樣有滋有味地唱著，不少音樂頗具愛好心理的學生對流行音樂還是那樣的如數家珍。但作為教學還必須比較妥善地處理好這樣的三點，現拙于筆端，期求教正。

一、流行音樂進課堂需學生充分感受

流行歌曲是一個我們可以深深挖掘的大寶庫，流行歌曲學生喜歡，是因為其充滿著時代氣息，歌詞也是那樣的新鮮，旋律的變化也顯得極為豐富。雖然從相關意義上講流行歌曲還比不上那些高雅藝術，或者也根本就不能與高雅藝術去比。但作為教學，作為音樂學科課程的教學，只要是學生喜歡的，也只要是學生能夠笑納的，我們就有責任讓其能夠進入課堂，而且就是比較現實意義地在課堂里有著真正的地位。平時的音樂教學，我們會意識到小學生雖然能夠唱流行歌曲，但卻還算不上就是在真正意義上的感受。而作為一種歌曲樣式，被引入教材和課堂，就不是可以讓學生去隨便唱唱就算了事的。我們必須從音樂教育的高度，更必須從藝術教育的高度去審視學生學習流行歌曲的問題。竊以為，流行音樂進了課堂那也必須讓學生能夠得以比較充分的感受。譬如，我們讓學生去欣賞流行歌曲《打靶歸來》，這是特殊年代的流行歌曲，描述的是巾幗女民兵朝氣蓬勃的豪邁氣概，描述的是巾幗女民兵以苦為樂的爽朗情懷。但小學生在還沒有比較理想地了解特殊年代的相關背景時，小學生對這樣的流行歌曲也不可能就產生理想感受的。所以，在學生唱前給學生以感悟的輔助資源，如進行相關影片的剪輯，讓學生能夠觀賞到那些特殊年代女兵的英姿颯爽。在唱時也就不僅僅就是唱出旋律，且也唱出自己的感受。

二、流行音樂進課堂需學生得以表現

也許人們都會產生這樣的感覺，少年兒童對流行歌曲的喜好是現實，也應當就是一定意義上的必需，但少年兒童的身心發展尚顯稚嫩，流行歌曲的水準良莠不齊，用五光十色去形容可以說是毫不為過。那學生對流行歌曲的良莠其辨別能力也不是很高，對一些不夠健康的流行歌曲毫無抵抗能力是可想而知的。也許人們會做出這樣的抉擇，干脆就來個絕對意義上的禁止罷了。教育教學的實踐比較有意義地告訴我們：對于相關的流行歌曲，你越是禁止那少年兒童對此會感到越是神秘，反而會更促使其去不懈地追求著、追捧著。作為我們音樂教學，作為我們音樂老師，不要去將流行歌曲看得如此的神秘，也不宜就將流行歌曲的副作用看得就是怎樣的大。對流行歌曲，學生能否對其產生比較正確的感受，其關鍵還應當看我們教師怎樣去予以引導。流行歌曲中確有一些作品是比較低俗的，這些作品很有可能會將學生的審美情趣引入歧途，甚至直接影響他們的人生觀和價值觀。但我們可以對相關作品進行封殺，去其糟粕，讓流行歌曲中更多的精華去發揮影響學生人生觀和價值觀的積極作用。切不能就是那樣的因噎廢食，讓學生以自己的表現去達到更為理想的感受效果。讓學生去表現其形式可以是多樣的，我們則應當圍繞學生健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度展開多種表現形式的應用。

三、流行音樂進課堂需學生能夠創造

一直以來，我們音樂課堂對流行歌曲都持抵制態度，認為它與高雅藝術是背道而馳的。再之，我們的教學任務是傳播高雅藝術，流行音樂本就可以與我們的教學任務所不搭嘎的。如果我們秉承這樣的理念，不僅僅就是學生不能比較理想地去欣賞流行音樂，就是對學生之高雅音樂的欣賞也是缺乏一定意義上幫助和促進的。竊以為，就是我們小學音樂課堂的教學，也不能就局限于學生對流行音樂的感受和表現上，更應當也去思考小學生對流行音樂的創新創造上。譬如我們讓學生去欣賞上世紀60年代的流行歌曲《學習雷鋒好榜樣》 ，這是在火紅年代鼓舞著人們的斗志，激勵人們戰勝困難的決心與勇氣的音樂作品。讓學生去欣賞她，不僅僅就是欣賞她那優美而又明快的旋律，更為主要的讓學生去創造性地欣賞其歌詞，小學生雖然小，但比較有意義地感到雷鋒雖然不是具有太陽那光輝的偉大的明星，但雷鋒是那個時代在自己的崗位是默默奉獻自己光和熱的小星星。

在人們都需要具有正能量的今天，學生唱著《學習雷鋒好榜樣》的流行歌曲，尤感興奮。不少學生產生這樣的感悟，我們不求未來去充當明星，但求自己能夠像那一顆顆小星星，像那一根根小草，在自己的崗位上默默奉獻著對人們有益的光和熱。從小學生的感悟看，就是流行音樂對于小學生而言，也會完全意義上存有創新感悟的因素。

流行音樂，其流行性是我們所共知的，讓其在小學生中得以比較理想的流行也是我們所需要深入研究和認真實踐的。

［1］教育部.義務教育英語課程標準［M］.北京師范大學出版，2012.

［2］蔣雯馨.對流行音樂進入中小學音樂課堂的思考［J］.才智，2015.

［3］肖川.教育的使命與責任［M］.岳麓書社，2007.