小學音樂欣賞教學中的民族文化傳承探索

鄭蕭然

（淮安市三樹中心小學，江蘇 淮安 223300）

小學音樂欣賞教學中的民族文化傳承探索

鄭蕭然

（淮安市三樹中心小學，江蘇 淮安 223300）

在小學階段，音樂欣賞的教學要堅持音樂審美，培養學生對音樂的興趣，老師在教學中，應該堅持學生的主體地位，進行個性化的教學，其不僅僅是要培養音樂人才，而是使學生的音樂潛能可以充分地激發出來，使學生對我國的民族文化進行傳承。本文通過分析小學音樂鑒賞教學中民族文化傳承的現狀，對如何強化小學生的民族認同感作進一步探索。

小學音樂；欣賞；民族文化

小學音樂欣賞教學可以使小學生的鑒賞能力和審美能力得到有效的提升，而且使小學生的樂感得到很大的提升，在音樂的學習中可以產生興趣。近年來，隨著素質教育的不斷發展，小學生的音樂欣賞課程也在不斷的完善，由于音樂的多元化發展，小學生的欣賞能力和民族文化的傳承都受到一定的限制，本文通過小學音樂欣賞教學，在一定程度上可以實現民族文化的傳承。

一、小學音樂欣賞教學中民族文化傳承的現狀

（一）民族音樂教育體系不夠完善

現在，我國的音樂教學體制還是沿用傳統的教育，還沒有形成有特色的教育體制，民族音樂在學習中，甚至運用了西方的音樂教育理論。在中小學音樂教材中，各類枯燥的樂理知識比較多，民族音樂欣賞的課程非常少。在小學音樂的教學中，傳統的民族音樂涉及面不廣，不能實現對民族文化的傳承。

（二）民族音樂文化斷層

由于時代的發展，音樂的類型也朝著多元化的方向發展，學生接觸到的音樂類型更多，音樂欣賞教學不能起到較好的效果，學生在學習民族音樂文化時，不能真正的領會民族音樂文化的內涵。我國在民族音樂文化的傳承上存在斷層的問題，民族音樂文化在傳承中應該從小學開始，應該在實際的教學中滲透。

（三）外來音樂文化的沖擊

優秀的音樂文化也可以促進我國的發展，通過對我國音樂發展形勢的分析，我國的傳統民族音樂文化沒有受到重視，而且很多外來音樂的發展，導致傳統的民族音樂淡化，人們對民族音樂的領會程度不深，對傳統的音樂接觸不多，甚至在小學音樂欣賞課程中出現了一定的誤區。

二、小學音樂欣賞教學中民族文化的傳承方法

（一）以民族音樂的多樣性激發學生的興趣

我國的民族音樂的形式具有多樣性特征，在不同的地區有不同的文化，在小學音樂欣賞教學中要展現出來，使學生在多元化的民族音樂中提高審美能力。例如，在《牧歌》的教學中，老師可以借助多媒體展現大草原的美麗風光，然后讓學生了解當地的文化和習俗，使學生在欣賞音樂中更好的領會音樂的內涵。學校在辦學中，也應該滲透民族音樂文化的傳承，防止各類西方音樂教育模式的照搬。

（二）以民族器樂獨特性引導學生學習

在小學音樂欣賞教學中，老師不僅僅要讓學生欣賞聲樂，也可以讓學生學習相關的器樂，通過對民族器樂多樣性的展現，體現出民族音樂文化的魅力。在民族器樂欣賞中，對小學音樂老師提出了更高的要求，不僅僅要求老師具備相關的理論知識，同時也要老師具備演奏樂器的技能。在學習《步步高》中，老師除了演唱這首曲子外，還應該讓學生接觸二胡器樂，老師可以通過演奏二胡，使學生對民族音樂產生濃厚的興趣，使學生的精力可以集中在課堂上，起到民族文化傳承的效果。

（三）以民族語流行音樂的交點啟發學生

在學校進行音樂教學的過程中，老師應該明確教學的目的，不能將一些教學的內容舍棄，應該采取主動的方式，使學生對適合自己的樂器產生興趣，滿足學生的心理，使學生可以具有更高層次的鑒賞能力，通過對民族音樂元素的欣賞，提高學生的審美能力和認知能力。例如在學習《森吉德瑪》時，老師可以將這首音樂與類似曲風的音樂進行對比，分析兩首音樂的相同點和不同點，欣賞蒙古音樂的精悍和歌詞的豪放之風，從而使學生對民族音樂更好的理解，實現對民族音樂文化的傳承。

（四）運用多媒體技術帶動學生學習音樂的積極性

民族音樂文化具有自身的美感，小學生的認知能力還存在一定的局限性，他們對一些比較抽象的東西不能更好的理解，如果在小學音樂欣賞課程中僅僅通過理論傳授的方式，起到的效果不好，要想是民族音樂在小學生的內心生根，使民族音樂的魅力深入到小學生的內心深處，僅僅依靠表演和講授不行。應該借助多媒體技術，為小學生營造良好的氛圍，很多民族文藝作品都是通過多媒體展現出來，多媒體結合了聲音、影像等，可以使小學生的積極性被充分地帶動，小學生產生濃厚的興趣后，也會自己去查找音樂相關的資料。例如在學習《北京喜訊到邊塞》時，老師可以播放相關的影像資料，然后增加代入感。

三、結語

在民族音樂文化傳承的過程中，應該通過教育的方式，應該從小學開始，小學音樂欣賞課程可以提高學生的審美能力，也可以幫助學生對民族音樂進行感知，可以使民族音樂文化得到傳承?！?/p>

［1］ 張卉茹.小學音樂欣賞教學中的民族文化傳承［J］.大眾文藝，2016，11：216.

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［3］ 宋瑾.極大關注：如何走進音樂——第一屆全國音樂欣賞教學學術研討會評述［J］.音樂研究，2013，04：81-85.