論幼兒師范生鋼琴彈唱內心聽覺的培養

高 蕾（徐州幼兒師范高等專科學校，江蘇 徐州 221004）

論幼兒師范生鋼琴彈唱內心聽覺的培養

高 蕾
（徐州幼兒師范高等?？茖W校，江蘇 徐州 221004）

鋼琴彈唱對于幼兒師范生來說至關重要，它要求彈奏者拿到樂譜就能自彈自唱，展現的是演奏者多方面的能力。要想提高幼師生鋼琴彈唱的水平，就必須對其內心聽覺的培養加以重視。

鋼琴彈唱；內心聽覺；培養方法

對于幼兒園的教師來說，他們需要掌握的技能有很多，其中鋼琴彈唱將鋼琴與聲樂兩門學科融于一體，貫穿在幼兒園的所有教學活動之中，是一門很重要的學科，也是幼師生必須具備的業務技能之一。對于鋼琴彈唱這門課程的研究，很多學者從課程、學生、教師等方方面面進行了分析闡述，然而對于學生內心聽覺培養的探究還較為稀少。學生面對一首陌生的歌曲，需要在短短的20分鐘之內演奏出來，這不僅要求學生具有扎實的鋼琴彈奏能力，良好的心理素質，還應該擁有較好的內心聽覺的思維和感知能力。

音樂內心聽覺是指在音樂活動中內心對音樂的音高、節奏、旋律、和聲、織體、風格等一系列要素的想象和思維活動。內心聽覺是藝術感知的重要組成部分，里姆斯基—科薩科夫曾把它概括為“不借助于樂器或嗓音在思想中想象樂音及其關系的能力?！边@種能力可以經過后天的培養，世界上一些耳朵具有殘缺的音樂家就極好的證明了內心聽覺的重要性。偉大的德國音樂家貝多芬在他失聰后 25年里，創作了眾多不朽的輝煌作品，給我們留下了最寶貴的音樂財富。另一個失聰的捷克音樂家斯美塔那，他的偉大杰作交響樂《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》就是在失聰的情形下寫的，如今這部作品也成為歷史經典。他們在創作音樂時，雖然耳朵聽不到任何聲音，但卻早已具備了非凡的內心聽覺的能力，通過深厚的音樂文化積淀，他們將頭腦中儲存的大量音樂信息寫作出來，并能夠感受和想象到作品演奏出來的效果。由此可見，內心聽覺的培養是多么的重要。

一、加強視唱訓練

學生在校期間都會開設視唱練耳課，這門課程是學習聲樂和鋼琴的基礎類課程，它培養學生看譜即唱的能力，這包括正確的節奏、音準、音樂感受力和表現力。一首歌曲，如果演唱的旋律或是節奏不準確，就無法正確的表達歌曲的內容，因此這是學生學習自彈自唱的基本功，也是一個人音樂素質高低的體現。

對于視唱中音準的訓練，學生必須掌握音程的概念，演唱時頭腦中要形成音與音之間的音程關系，譬如3-4、7-1（高音）之間的半音關系，2-6之間三個半音程，有了音程關系，學生就會明確音與音之間的距離感。此外，教師可以讓學生掌握住1-3-5三個支柱音，通過這三個支柱音去構唱或者模唱其他的音，可以較準確的把握住每個音的音準。最后，教師還必須加強學生首調歌曲的練習。學生在彈唱時使用的都是簡譜，但在教學中發現很多人的調性感差，除了C大調，其他的調對于他們來講很陌生，只要不是彈C大調，他們就會把簡譜上的音翻譯成固定調進行演唱和彈奏，這在很大程度上制約著學生彈唱能力的提高。因此在視唱中要加大學生首調的練習，提高學生的調性感和音樂感知力。

除了音準的訓練，節奏的訓練也至關重要。節奏是音樂的骨骼，音樂的脈搏，旋律中的每一個樂音都是通過一定的節奏組織起來的。學生要掌握好各種基本的節奏類型，尤其是一些附點節奏、切分節奏、十六分音符節奏是學生在彈唱過程中遇到的彈奏難點。學生要能學以致用，將在視唱中學習到的節奏劃拍方法運用到彈唱中，能夠具備分析較難節奏彈奏的能力。此外，學生還要掌握不同節拍的強弱規律特點，以提高自己的節奏感。

二、加強聽覺預感培養

聽覺預感就是在聽（ 唱或奏） 前一個音符時，不借助樂器，僅憑借樂譜就能預先感知下面旋律中每個音的音高和音值的一種能力。邁卡帕羅在其《音樂聽覺》一書中說過，這種“聽覺預感”能力是培養內心聽覺的一個很重要的步驟。當學生拿到一首陌生的樂譜，從唱第一個音符開始，就要把注意力一部分拿出來關注后面出現的旋律，力爭做到思維走在演唱的前面。這就像我們讀課文一樣，不能等字讀出來之后再看后面的字，這樣讀出來的文章只能是支離破碎的。鋼琴彈唱也要求歌曲表現的完整性和連貫性，這就對學生提出了更高的要求。如何做到在最短時間內達到彈奏的流暢性，就必須訓練學生的聽覺預感，通過長期的練習，讓學生養成提前做好后面旋律彈奏和演唱的準備。

三、加強音樂記憶訓練

良好的記憶能力對鋼琴彈唱起到非常重要的作用。如果練習的次數很少就會演奏和演唱的話，可以證明其記憶能力之高超。這種能力的強弱對自彈自唱時歌曲完成的質量和時間都有直接影響。記譜能力強對視譜能力有很大的幫助，它能夠使學生盡快熟悉旋律，完整的唱出歌曲。所以，平時要讓學生有針對性的多聽一些音樂，多進行旋律的聽記和模唱等練習，以提高學生對音樂的記憶能力。

音樂是一門聽覺藝術，在鋼琴彈唱過程中，不僅要用手彈琴，用嘴唱歌，更重要的是要用心去感受音樂，讓音樂扎根在內心深處。內心聽覺是發展音樂聽覺的必要條件，它的形成需要長期的培養，教師們必須重視在鋼琴彈唱課上學生對內心聽覺的訓練，增強學生視譜的能力，以及駕馭音樂的綜合能力。

［1］捷普羅夫著，孫曄譯.音樂能力心理學 ［M ］.北京：人民音樂出版社.

［2］陳聲鋼.音樂活動中的內心聽覺［J］.中國音樂學.2006（1）.

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［4］王茜.試論音樂內心聽覺及其訓練［J］.音樂天地.2007（2）.

高蕾（1984—），女，江蘇徐州人，徐州幼兒師范高等?？茖W校助教。