淺談中職幼師專業鋼琴教學策略

潘海鵬（酒泉工貿中等專業學校，甘肅 酒泉 735000）

淺談中職幼師專業鋼琴教學策略

潘海鵬
（酒泉工貿中等專業學校，甘肅 酒泉 735000）

幼師專業的培養目標是培養優秀的幼兒教師，而鋼琴彈奏是該專業學生的必備技能。在中職幼師專業鋼琴教學中，教師應該明確教學目標，考慮學生之間的個體差異，因材施教培養學生對鋼琴的學習興趣。同時要注重基礎訓練，引導學生養成一個良好的練琴習慣。鋼琴教學應該密切結合專業特點，改革創新，為社會培養出高素質的幼教人才。

幼師專業；鋼琴彈奏；教學策略

鋼琴彈奏是中職幼師專業的必修課程之一。在鋼琴教學中既要體現鋼琴的專業技能性，又要保證實用性。幼師專業的課程設置比較多，再加上大部分學生沒有鋼琴學習的基礎，這些都給幼師專業的鋼琴教學帶來困難。因此，中職幼師的鋼琴教學應該注重基礎訓練，重點培養學生的實用技能，重點突出幼師專業的師范性。

一、明確教學目標，注重差異因材施教

在中職幼師這一專業中，鋼琴課是一門專業技巧性很強的基礎課。面對中職幼師專業的學生，教師首先要明確其教學目標，在教學中緊密結合幼師專業的特點，重點做好基礎課的訓練，提高學生的實際應用技能，使學生能夠獨立即興編配演奏。教師應當重點培養學生的基礎音樂教育所必備的能力和創新意識，提高學生的就業競爭力。

在鋼琴教學實踐中，面對基礎各異、性格各異、天賦各異的學生，教師在具體施教過程中要充分尊重學生的個體差異，對教學內容進行合理整合，應用多種教學方法來提高教學效率。首先教師在教學訓練中，要采用分層教學、差異教學的方法，注重學生的個性發展，仔細觀察，深入了解學生的個性特點。然后根據每個學生的特點進行分組，使每個學生都能在教學中學有所獲，使每個學生都能夠得到最好的發展。其次教師要合理整合教材內容，讓理論更密切的聯系實際，教材內容能夠適合差異教學。當前所使用的中等師范學校音樂教科書，雖然具有權威性和較強的科學性，但對于學生的個體差異性關注不夠。教師一味的照搬教材不能夠達到尊重學生個體、因材施教的目的。教師需要對教材深入研究、有效整合，充分挖掘教材內容，進行板塊式教學。另外教師還應該采用多種教學方式，利用豐富多彩、靈活多變的教學方法來提高學生的學習興趣，提高教學效率。比如在講授《洪湖水浪打浪》這首歌曲時，由于這首曲子耳熟能詳，多數學生會唱，因此教師可以采用視奏法進行鋼琴教學。教師可以讓學生自己獨立將樂曲視奏完成，而后再運用比較法激發學生學習的欲望，引發學生的興趣。使學生在經過教師講授后，達到完美的演奏效果。學生通過獨立學習完成教學任務，增加了自信，提高了求知欲，其鋼琴學習的效率就會越來越高。

二、注重基礎訓練，養成好的練琴習慣

中職幼師專業的學生，多數在進入中職學校之前沒有接觸過鋼琴，也沒有音樂基礎。這就要求教師在教學的初級階段，一定要強化學生的基礎練習，從最基礎的觸鍵、手型開始要求學生。在這個過程中，教師要讓學生找到最好的觸鍵感覺，不能敷衍了事、一帶而過。教師要讓學生多做音節和琶音的五指練習，使學生的手指更加協調、靈活。

除了強調學生的基礎練習之外，教師還要把鋼琴的基礎演奏進行分類，并巧妙的運用于學生學習鋼琴技巧的教學實際。教師要盡可能的選擇能夠使學生在較短時間接觸到更多技術類型的教材，使學生打好必要的鋼琴彈奏根基。在練習新曲之前，教師可以讓學生先從聆聽開始，使學生領悟到一首曲子的表達風格和藝術效果是如何通過演奏技法來呈現出來的。從而使學生在欣賞樂曲的同時達到體會技法、學習技巧的目的。教師還要引導學生用心靈去感受音樂，在美的享受中逐漸領會音樂技法的藝術魅力。

比如在進行半跳音練習時，教師可以讓學生先欣賞一段大家都耳熟能詳的《不想長大》，然后告訴大家這首曲子是根據音樂神童莫扎特的交響曲改變的。然后引出莫扎特歌劇《唐璜》中的小樂曲《香檳》。在欣賞樂曲的同時通過教師的講解使學生了解和認識半跳音，知道半跳音是介于跳音奏法和連音奏法之間的一種非常巧妙的彈奏方法，具有情切意綿、藕斷絲連的感情效果。半跳音具有連中有斷、斷中有連的音樂效果。最后教師要讓學生進行樂曲《香檳》的半跳音節奏練習，在這一過程中教師要及時輔導，糾正容易出現的問題。通過這種方法進行教學，能夠使學生的學習積極性明顯提高。這樣既使學生掌握了鋼琴的技法技巧，又培養了學生的音樂素養，提高了學生對音樂的感受和理解能力。

鋼琴演奏是個長期練習的過程，需要學生在訓練時間上有保證，練琴的目標也要明確。在鋼琴練習時，學生一定要集中注意力、全神貫注的去練習，這樣才能達到既練手又練腦的彈奏效果。鋼琴練習還要做到持之以恒，做好時間安排計劃，保證足夠的練習時間和練習次數，不能僅憑興趣一次練習幾個小時，有時又長時間不練，在一天中合理安排練習時間效果會比較好。學生在練習時要給自己設立目標和要求，明白為什么要進行這樣的練習，今天練習要達到怎樣的目的。同時，要做好課上筆記，把教師講解的彈奏重點和難點記錄下來，多加注意、反復練習。

在中職幼師專業的鋼琴教學中教師要付出更大的耐心，尊重學生個體差異，因材施教，緊密結合幼師的專業特點，不斷進行改革創新。只有這樣，才能讓學生掌握更多的專業知識，在今后的崗位競爭中立于不敗之地，為社會培育出既有專業才能，又有創造力的高素質人才。

［1］劉利琴.新形勢下對中職幼師鋼琴教學的思考［J］.音樂時空，2015，（06）：71-72.

［2］王蕊.中職幼師專業鋼琴教學中怎樣突破“三關”［J］.學苑教育，2012，（17）：86.