對音樂學專業本科畢業設計的思考

尹湘云

（保山學院，云南 保山 678000）

對音樂學專業本科畢業設計的思考

尹湘云

（保山學院，云南 保山 678000）

音樂學專業是一門側重舞臺實踐與表演的學科，為了更好的結合專業特色，在本科畢業設計思路上，應大膽創新，采用適合專業學生的音樂會、表演專場等形式替代畢業論文寫作。音樂會形式的畢業設計是對學生四年本科專業學習的一次總結，又能使學生得到全方位的舞臺歷練和提升。

音樂學專業；本科設計；畢業論文；音樂會

畢業設計是音樂學專業學生對本科四年學習的總結，是本科人才培養方案、教學大綱、教學計劃的重要組成部分，也是培養學生綜合所學，提高實踐能力、科研能力的有效訓練。提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，同時也是學生專業能力和綜合素養的全面檢驗。完成好畢業設計，事實上就是完成一次專業能力和寫作能力的飛躍。

音樂學是一門側重實踐與舞臺表演的專業，需要演唱、演奏者對藝術作品進行二度創作，從而大膽演繹出來以達到良好的舞臺效果。基于學科更加注重舞臺表演和社會實踐這一特點，音樂學專業畢業生畢業設計采用獨唱音樂會、獨奏音樂會、作品音樂會、舞蹈專場表演等等形式更符合人才培養的要求，還可以全方位的表現音樂專業的特色。也能更好地結合專業特點，提高學生的學習積極性。以保山學院為例，音樂學專業學生在四年學習中，后兩年的專業方向各有不同，有理論作曲、聲樂、鍵盤（鋼琴、手風琴）、民樂（琵琶、古箏）、舞蹈等。在畢業設計過程中，應該根據學生的寫作能力和專業方向，指導學生選擇不同的畢業設計思路。

一、畢業論文寫作思考

從近幾年的畢業論文開題及答辯來看，大部分同學的寫作基礎較差，從論文的題目、框架開始，更多的同學依賴論文指導教師。自己提不出見解，更不清楚究竟要寫什么。在實際寫作過程中，更多采用的都是網絡拼湊、資料的照搬等等，沒有起到論文撰寫的實際作用，很難達到畢業論文寫作的目的和意義。另一方面，音樂專業學生從進校起，專業人才培養方案、教學大綱、教學計劃始終圍繞音樂專業的特點，融入大量的實踐實訓類課程，學生的學習側重點本身就在專業學習和舞臺實踐上。對于文化學習，寫作能力的培養尤為欠缺。基于以上存在的現實問題，音樂學專業畢業生本科畢業設計選擇畢業論文寫作的同學可以占少數，側重于理論方向和理論功底、寫作能力較強的學生。在指導教師的安排上也應該選擇科研能力較強的老師擔任。在選題方面，更多應該結合地方特色以及專業學習的體會和感悟等等，題目不大、一目了然，論點明確、論據充分，條理清楚、表達流暢足以。

二、畢業音樂會設計思考

以保山學院為例，音樂學專業從2010年招生，至今畢業了三屆本科生。對于畢業設計的改革，我們才剛剛開始并在不斷完善。從以往的畢業生論文寫作能力不難看出，未來本科畢業設計需要大膽革新。結合音樂專業的特點，凸顯專業特色，也為了更好地提高學生專業學習的積極性和主動性，畢業音樂會將成為一項改革的重點內容。

（一）音樂會的目的和意義

音樂會的舉辦是對學生四年專業學習的一次總結，一次反饋。也對音樂會的中演唱、演奏、策劃、人員調度、現場進度控制以及舞臺臨場發揮等方面都能得到全方位的歷練和提升。同時也為在校的學弟學妹們設定了形象化的學習目標，專業努力方向，提高學習積極性和主動性。另外，也為后來者們提供一個參考模式和依據。

（二）音樂會策劃

一場音樂會的準備工作，從大三甚至更早就應該提到日程上來，音樂會的策劃無疑是最關鍵的第一步。以聲樂方向為例，指導教師和學生一起，根據學生的演唱能力、表演能力、作品風格把握能力等對學生進行全方位的考量，挑選曲目、擬定音樂會名稱、時間地點、經費計劃、宣傳手段等等的確定，都需要花費大量的時間和精力。音樂會的準備也極大的鍛煉了同學的實際動手能力、協調能力。比如一份節目單的制作，從設計到排版，都鍛煉了學生的電腦操作能力。

（三）曲目設計思路

從曲目的選擇、設計與思考著手，要完成一場成功的音樂會，曲目設計是核心內容，從曲目的創作時代、創作背景、演唱、演奏風格進行了解分析，比如中國聲樂作品，要考慮是近代藝術歌曲、古詩詞、改遍民歌、創作歌曲還是歌劇選段。曲目安排的順序也頗為講究，是選擇節奏明快、熱烈，旋律歡快的曲子，還是抒情悠揚、甜美寧靜的，這些都要綜合考量。作品的安排需要經過長期反復斟酌而定，其中任何一首作品，任何一個出場順序的背后都要有縝密的思考。

（四）曲目分析

眾所周知，要演唱、演奏好一首曲子，需要花費大量時間練習技能、技巧，除此之外，需要對曲目的創作背景、歌詞內涵、旋律特征等細節方面進行詳細的作品分析。這樣才能更好的表達作品，對每首作品的練習感受以及對樂曲內涵的詮釋，是真正決定著一場音樂會質量的關鍵所在。正所謂，“臺下十年功、臺上三分鐘”，音樂專業的特點決定了一場音樂會，他所涵蓋的內容如此豐富，所有這一切，足以表現一位歌唱者、演奏者、舞蹈者的專業功底和綜合素養。

三、結語

綜上所述，由于音樂學專業的特殊性，舞臺實踐、社會實踐等的歷練尤為重要，本科畢業最終成果的展示，可以有多方面的選擇。選擇依據便是“揚學生所長，而避其短”。針對每位學生的具體情況，專業老師給予指導，采用畢業論文寫作、音樂會等任何方式，只要能很好的展現學生四年的學習能力、專業功底，就是一份優秀的本科畢業設計，就能為四年的大學學習畫上一個圓滿的句號。

[1] 殷琪,梁毅.音樂舞蹈藝術表演專業學生畢業論文(設計)方案改革的探索[J].2012,06.

尹湘云（1979-），女，保山學院音樂學院副教授，碩士，主要研究方向：音樂教育。