探討將肢體語言應用于聲樂演唱教學的有效對策

彭 琦

（江漢大學音樂學院，湖北 武漢 430030）

探討將肢體語言應用于聲樂演唱教學的有效對策

彭 琦

（江漢大學音樂學院，湖北 武漢 430030）

如何更好的提高聲樂教學的質量，如何將肢體語言運用到聲樂教學中去，已經成為廣大聲樂教師探討的問題。眾所周知，聲樂是表達歌曲靈魂的一種重要形式，聲樂演唱教學一直是音樂教育中一門重要學科。近年來，運用肢體語言進行聲樂演唱教學已成為提高高校聲樂演唱教學質量的一個重要途徑。本文主要就肢體語言在聲樂演唱教學的應用進行分析，并提出有效的應用對策。

肢體語言；聲樂演唱教學；有效對策

如果在聲樂教學中可以很好的利用肢體語言，將會很大程度上提高各種曲調的鮮活性，讓大家更好的了解整個內容。在高校聲樂演唱教學中，首先需要讓學生分析聲樂作品，讓學生充分理解作品內涵和情感表達，只有這樣學生才能用演唱技巧將歌曲情感完美地表達出來。因此，在聲樂演唱教學中對肢體語言進行合理的應用，利用肢體語言提高作品中人物形象的鮮活性，對增強演唱者的魅力具有深遠的意義。

一、聲樂演唱教學的特點

（一）專業性

在進行聲樂教學的時候，會發現這里面具有很多不同的特點，接下來我們就一起分析一下。首先就是聲樂教學具有專業性。我們都知道，任何一個人都任何一件事都不是天生就會的，很多時候需要經過后天的努力和培養的。可能會有一部分同學天生就對聲樂這部分比較敏感，但要讓其對聲樂做到精通，就必須經過長期的堅持和訓練，讓同學們在實際學習的過程中了解其中的精髓和技巧，只有這樣，才能更好的發揮聲樂中的意境。

（二）實踐性

同時，在進行教學的時候也要充分考慮學生們的需求。不應該僅僅是在課堂上教大家一些理論上的知識，更重要的是要讓大家進行實際的操作，只有這樣，大家才能更好的把握自己實際訓練中存在的問題，更快的找出對應的解決方法[1]。

（三）二度體驗性

當同學們對這個聲樂有了一定的了解之后，要讓他們對自己所創造出來的進行欣賞，帶著一種感情去體會。作為一個真正懂聲樂的同學，不僅需要自己會去創造聲樂，還需要學會自我欣賞，提高大家的整體能力，從而更好的提高學生的演唱能力。

二、高校聲樂演唱教學中肢體語言的應用對策

（一）應用肢體語言，強化學生的發聲技巧

1.現在一個運用很廣泛的教學方法就是在教學時利用肢體語言進行教學。一般來說，教學最好的成果就是讓同學們在最短的時間內學到最多的知識。那么，如何吸引大家的興趣呢？我們都知道，興趣是最好的老師，只有當一個人對一件事情產生了興趣，她才會全身心的投入到這件事情里面去，也才能學到最多的知識，提高學習的效率和質量。所以，聲樂教師在教學的時候要想達到這個效果，就必須采取一些措施[2]。利用肢體進行教學，可以提高同學們的注意力，各種不同的肢體動作會讓同學們覺得有意思，從而全身心的去關注這件事情。

2.除了教師體會到肢體語言的重要性之外，學生自己也要體會到這個。在一邊演唱聲樂的同時一邊做出各種肢體動作，不僅可以提高你的注意力，同時還能夠讓你更好的去理解聲樂。

3.教師在進行教學的時候，應該注重每個學生的性格特點和接受能力，根據他們每個人不同的特點指定最適合他們的學習計劃。嚴格來說，每個同學的理解能力都是不同的時候，要鼓勵大家積極的進行思考。找出一些相關的技巧，強化他們的訓練。

（二）應用肢體語言，消除學生的心理障礙

在教學時，運用肢體語言，也可以幫助同學們進行放松。我們都知道，可能有部分同學會比較羞怯，在上課的時候不敢去表現自己[3]。所以，利用肢體語言，大家來學習的時候做出相同的或者不同的動作，可以消除那部分同學的心理壓力。現在，很多教學的方式都是采用傳統的教學方法，這種方法沒有以學生為主體，也沒有充分考慮學生的需求，在整個教學的過程中，學生都是被動的去學習。就算自己會的一些知識，很多時候都是通過死記硬背而學會的。有時候，課堂上的實踐環節，部分學生因為自己的性格特點而不敢去進行，最后也不知道自己的問題。

（三）應用肢體語言，加深學生對聲樂作品的理解

同時，利用肢體語言，也可以幫助學生對聲樂進行更好的理解。我們都知道，目前在我國，很多學習聲樂的學習都不是基礎特別好的，大部分都還處于模仿的階段，很少有同學會自己主動去探索一種發音的方式，去尋找一種屬于自己的感覺。所以，利用肢體教學也可以很好的解決這一問題。把自己想要表達的音樂用肢體語言的形式表現出來，可以幫助學生更好的對其進行理解。

三、結語

總的來說，肢體語言所起到的作用是很多其他教學方式所不可替代的，所以，各個聲樂教師都應該在教學的過程中廣泛利用肢體語言[4]。把它所能起到的作用最大化，幫助學生們更好的了解音樂，找出屬于自己的風格，增強他們的整體能力，各表現自己的信心。

[1] 張震.淺談高校聲樂教學中如何提升課堂教學質量[J].赤峰學院學報,2012,10,19：226-227.

[2] 呂清.探討將肢體語言應用于聲樂演唱教學的有效對策[J].北方音樂,2016,36,7：156-157.

[3] 王小娟.淺談肢體語言在聲樂演唱教學中的運用[J].北方音樂, 2014,10：97-97.

[4] 刁刻.高校聲樂演唱教學中語言重要性探析[J].音樂時空,2015, 20：179-180.