探究高職音樂專業舞蹈教學的現存弊端及應對策略

高月瑤

（河北東方學院，河北 廊坊 065001）

探究高職音樂專業舞蹈教學的現存弊端及應對策略

高月瑤

（河北東方學院，河北 廊坊 065001）

高職音樂專業教學在實施的過程中，對于舞蹈的認識并不關注，大部分只是一門選修課，還有的教師將舞蹈教學看作是休閑活動，以此與舞蹈教學目標出現了差異性，從而這種形式與實際專業學生的需求產生了一定的差異性。

高職音樂專業；舞蹈教學；現存弊端；策略

總的來說，舞蹈是依據人為媒介創造各種藝術形態、模擬自然、表達情感的藝術。舞蹈教學工作的基本目標就是依據審美的形態對學生進行教學工作，以此達到人體和心靈的有效結合。在高職院校音樂專業中提升舞蹈教學，可以依據對學生實施身心一體化的身體訓練，創造完美的人格。本文主要是對高職音樂專業舞蹈教學的問題和實施方案進行研究和分析。

一、高職音樂專業舞蹈教學的現存弊端

現階段，高職院校的音樂專業舞蹈教學工作在實施的過程中還存在一定的問題，促使學校的人才培養和市場的需求得不到完善，其中這些問題主要分為以下幾點：第一，舞蹈課程的時間較少。在實際教學的過程中，要想達到設定的教學目標，需要加大舞蹈課程實施的時間。目前，高職院校的音樂專業由于課程較多和人數的問題，促使教學質量和效果并不優質，這就需要激發學生的學習興趣，促使學生提升課外舞蹈排練的時間，支持學生建立舞蹈社團和團隊。第二，學生學習的積極性較差。音樂專業的舞蹈課需要培養學生舞蹈基本能力和應用能力。在實際舞蹈學習的過程中，大部分學生都會產生厭煩的心理，促使學生難以參與到實際學習中。第三，學生的差異性較大。在實際教學中，學生的質量并不均衡，促使舞蹈教學面對的目標素質存在差異性。其中，有一半的學生已經具備舞蹈基礎，還有的學生也存在一定的形體訓練，具備相應的技能，但是還存在一些沒有基礎的學生，在學習專業之前并沒有一定的舞蹈基礎，從而導致實際教學工作存在一定的差異性。以此在實施教學工作的過程中，需要明確學生群體具備的問題，并且制定有效的教學方案實施教學工作[1]。

二、高職音樂專業舞蹈教學實施的方案

（一）做好課程定位

舞蹈是每一位音樂專業學生需要學習的課程，其中主要分為兩種方面：一方面是面對全體學生的，依據中小學音樂課堂教學需要的舞蹈知識技能為主要的教學任務，從而實施教學工作；另一方面是面向一部分的學生，提升舞蹈基本功能和培養具有舞蹈教學和編導能力的課程。在以上表達的舞蹈課程教學中，有效的增加一些專業化、實用化的教學內容，促使學生更好的結合音樂知識和舞蹈能力，從而滿足每一位學生發展的需求。并且，在實際教學的過程中，依據對培養音樂師資力量和舞蹈人才目標的需求，對舞蹈課程設定實施優化構成，促使課程內容與跟蹤行業得到有效的創新和發展[2]。

（二）關注循序漸進

舞蹈本身的特點影響了整體教學工作的實施，其需要設定一個完善的教學方案，并且從容易到困難，以此實施教學工作，其中主要分為以下幾點：第一，大一時期的學生可以創造舞蹈基本功訓練教學。第二，大二可以設定形體訓練，實施民族舞的訓練。第三，大三可以進行簡單的舞蹈創編課程。

（三）激發學習興趣

在實施教學工作的過程中，要想提升學生學習的興趣，可以實施以下幾點工作：第一，教師需要構建完善的、和諧的、融洽的師生關系。在實際教學的過程中，教師可以依據一些幽默、風趣的語言打破課堂的枯燥。第二，選擇符合當代學生的青年音樂。例如，在實施藏族舞蹈教學的過程中，教師可以選擇一些較為流行的藏族音樂，從而減少學生的不滿。第三，在實際教學的過程中，引導學生參與校內外藝術活動，以此加大學習興趣。

（四）實施啟發式教學

學習舞蹈可以依據美的姿態訓練人的形態儀態，協調人的機體機能，提升人的思維空間、想象能力以及創新能力。例如，有的教師在實施教學工作的過程中，經常讓學生對比舞蹈動作和非舞蹈動作，促使學生可以清晰明了的認識到舞蹈的意義和魅力，并且在學習之后如何應用到自我的生活當中去，加大學生對于舞蹈的認識。高職院校的音樂專業創建舞蹈課程，不但可以提升學生的學習能力，還可以為未來的工作奠定有效的基礎。因此，需要教師關注，并且創造有效的教學氛圍，提升教學質量和效率[3]。

三、結語

綜上所述，隨著新課標的提出和應用，促使教學工作出現了一定的改變，其中就包括高職音樂專業的舞蹈教學工作。目前，在大學音樂教育專業的課程建設中，舞蹈類課程在整體的專業課程的教學任務不斷增加。教師在實施教學的工程中，需要依據這一情況，制定完善的音樂專業舞蹈教學課程的教學方案，突破傳統的教學形式，提升整體學習學生的專業素養，解決實際教學工作中存在的問題，從而拓展出新式的藝術發展道路，為音樂教育工作帶入新的發展力量。

[1] 張驥.高職音樂專業舞蹈教學的現存弊端及應對策略[J].瀘州職業技術學院學報,2014,03.

[2] 王小玲.高職音樂專業舞蹈教學方向的探究[J].吉林省教育學院學報(學科版),2013,06.

[3] 李萍.淺談高職音樂專業舞蹈教學改革[J].遼寧師專學報(社會科學版),2013,05.

高月瑤（1980-），女，河北東方學院講師。