大學音樂教育中的人文素養分析

馮慶生

（大同大學音樂學院，山西 大同 037008）

大學音樂教育中的人文素養分析

馮慶生

（大同大學音樂學院，山西 大同 037008）

在大學教育中，音樂教育作為一種特殊的人文教育，在提升大學生氣質修養、增強綜合素質等方面發揮著重要作用。對于音樂專業而言，具有較強的技巧性，因此在教育教學過程中，往往過分重視技巧的運用，而對文化的構成產生嚴重忽略，進而導致人文素養方面的缺失，影響大學生的全面發展。基于此，本文對大學音樂教育中的人文素養展開全面分析。

大學音樂教育；人文素養；培養途徑

音樂作為一種特殊的藝術形式，將聲音、表演及情感等多種因素融合在一起，通過聲音實現情感的傳遞與表達。自古以來，音樂憑借其修身養性、塑造人格的獨特魅力，受到廣大群眾的熱愛與推崇。近年來，隨著素質教育改革進程的不斷推進，大學音樂教育在塑造大學生完美人格、培養其人文素養等方面發揮著重要作用。本文通過對大學音樂教育中人文素養的論述，提出培養大學生人文素養的有效途徑，希望為廣大音樂教育工作者提供一些有價值的教學經驗。

一、大學音樂教育中的人文素養

人文素養指的是人們在人文方面發展至一定階段所表現出來的綜合素養。可以說，人文素養是人文科學與精神、能力等要素的共同結合體，而人文科學又包含文學、歷史、哲學、經濟學及政治學等諸多范疇。音樂作為人類精神世界的重要法寶，憑借其人文魅力與感染力，在提升素質、塑造人格等方面起著不可替代的作用。在大學音樂教育中，學生在欣賞音樂的過程中，受到音樂藝術的感染與熏陶，在潛移默化中提升了自身氣質，增強了審美能力，同時，其人格也得到升華。由此可見，音樂藝術憑借其強烈的感染力，激發了人類的情感，凝聚了人類的精神力量，真正實現了旋律與情感的融合[1]。

二、大學音樂教育中培養大學生人文素養的重要意義

（一）促進大學生綜合素質的提升

在素質教育不斷深化的今天，大學教育對大學生綜合素質的提升越來越重視。而在大學音樂教育中，不僅重視對大學生文化素質與專業素質的提升，更重要的是要關注大學生情感因素與人文精神等方面的需求。通過音樂教育培養大學生人文素養，在接受專業知識教育的同時，有利于促進大學生精神需要的滿足，實現大學生全方位的發展，進而促進其綜合素質的提升[2]。

（二）改善大學音樂教育教學質量

在大學音樂教育工作中，教師憑借音樂的內在美使學生情感得到升華，讓其充分感受到音樂的魅力。對于人文素質不高的學生而言，是無法真正感悟到音樂藝術的內在美的，同樣也無法通過音樂專業學習提升個人魅力，增強自身審美能力。可以說，學生人文素養的形成與否對音樂教學效果可產生直接的影響。通過提升大學生人文素養，強化其音樂基礎教育，從而將其培養成高素質的音樂專業人才。

（三）有效增強大學生的自信心

與其他藝術專業不同，音樂專業對學生的心理素質具有一定的要求。通常情況下，音樂專業學生在音樂表演中需要面對眾多觀眾，要想在眾多觀眾面前充分展示自己的音樂作品，就必須樹立較強的自信心，相信自己的專業實力與藝術魅力。教師在音樂教育中，通過培養大學生的人文素養，使其面對困難時能夠做到淡定從容，增強自信心，提高獨立解決問題的能力，強化意志力與自主能力[3]。

三、大學音樂教育中培養大學生人文素養的有效途徑

（一）更新教育觀念，優化教學設計

在大學音樂教育實踐中，教師應進一步提高自己的思想道德認識，認真制定音樂教學計劃，優化教學設計，保證教學內容及教學形式的合理性與科學性。教師應深入認識人文素養的形成對大學生產生的重要影響，重視對大學生人文素養的培養。在具體教學實踐中，將人文素養教育滲透至教學活動中，使學生在音樂欣賞中感悟人文精神，將對音樂知識的被動接受轉化成主動享受的過程，培養大學生的思辨能力，進而促進綜合素質的提升。

（二）強化音樂與其他學科的聯系，實施互補教學

對大學生人文素養的培養是一項長期且復雜的工作，僅僅依靠音樂學科教育是難以實現的，需要多種藝術門類與各學科的互補教學，密切配合各項教學環節，在多種學科教育中，適當增加人文教育比例，注重對學生審美能力的提升，促進人文知識與專業技能的統一實現。另外，在大學音樂教育中，教師應注重音樂學科教學的實際性，突出表現音樂藝術的感染力，完善教育結構，進而實現音樂教育功能。

（三）提升教師的學術水平，重視自身人文素養的養成

在大學音樂教育工作中，人文素養的形成不只是局限在大學生群體中，作為音樂教師，更應該重視自身人文素養的養成。音樂教師在具體的教學實踐中，除了要具備必備的專業知識外，還應該不斷提升自己的學術水平，增強專業素質，強化心理素質與能力素質，及時轉變教學觀念，更新教育教學思想，為學生樹立人文典范，使學生在音樂學習過程中受到潛移默化的藝術熏陶，達到師生共同進步，實現教學相長。

四、結語

綜上所述，現如今，時代在進步，社會在發展，僅僅具備音樂專業知識已無法適應當前社會的發展需求。新形勢下，音樂專業學生在音樂學習過程中養成良好的人文素養顯得越來越重要。因此，作為大學音樂教育工作者，應充分認識人文素養的養成對大學生的重要性，在增強大學生音樂專業素養的同時，重視對其人文素養的培養，使其在步入社會后，通過良好的自身修養，感染更多熱愛音樂的人。

[1] 張培專.大學音樂教育中的人文素養探析[J].吉林廣播電視大學學報,2012,06：53-54.

[2] 馬斌.關于大學音樂教育中的人文素養探究[J].中國職工教育, 2014,18：67.

[3] 李長安.試論大學音樂教育中的人文素養[J].大眾文藝,2016,09：247.