藝術審美特性在鋼琴教育中的體現

趙雅堃

（陜西省商貿學校，陜西 西安 710065）

藝術審美特性在鋼琴教育中的體現

趙雅堃

（陜西省商貿學校，陜西 西安 710065）

鋼琴被譽為“琴中國王”，鋼琴是一門藝術性相對較強的音樂藝術體現。目前，鋼琴的普及也越來越普遍。培養學生對音樂的審美也是鋼琴教育的一個重要方面。鋼琴教育是提高人們素質的有效手段之一，人們強烈地感受到了情感教育在人的綜合素質中的重要作用。本文從藝術的審美特性出發介紹了鋼琴教育的作用，期望可以提高鋼琴教育的意義。

藝術審美特性；鋼琴教育；作用和意義

鋼琴教育的本質是素質教育。鋼琴是一種樂器，人們通過這個媒介來學習音樂、認識音樂、領悟音樂，讓音樂優化我們的人生甚至生命，這才是根本的目的。在對鋼琴的教學過程中，我國老一輩的著名鋼琴演奏家范繼森十分重視基本功訓練，鉆研音樂表現。劉詩昆認為“不要苛求人人都是天才，教會一個孩子一輩子享受音樂，這是很重要的”。在不斷的發展過程中，大家對鋼琴的了解也越來越深入和全面，今天的鋼琴家用自己的成長經歷說明把練琴當成生活中的一部分，而不是把這件事情當成痛苦的開始。強調把鋼琴學習當成情感表現的方式和追求理想和快樂的過程。現在，人們逐漸開始重視鋼琴教育的藝術審美特性，而這已經成為學習鋼琴的主要目標和鋼琴演奏藝術最高境界的基礎。

一、藝術審美特性在鋼琴教育中的重要意義

藝術審美特性可以提高人們對于鋼琴演奏的審美能力，在鋼琴教育中缺一不可。在對藝術審美特性的教育中，要求學習者要做到人琴合一的地步，將音樂的美與對人生的理解結合在一起方能感受到琴聲的獨特魅力和蘊含的精神，從而在鋼琴的教育中提高人的綜合素質和對人生的領悟能力。

（一）提高學習者的創作能力

對藝術有著良好的審美情趣可以在很大程度上加強學習者對音樂的創作能力。所以，學者在學習鋼琴的過程中不僅要學習鋼琴的演奏技巧，還要學習如何欣賞琴聲，如何利用琴聲來陶冶自己的音樂情操，加強對音樂的解讀能力。在如今音樂形式層出不窮的時代，作為一個音樂人，只有具備良好的對音樂的審美特性才能保證自己的音樂事業可以一直進步。在這些發展的過程中，良好的藝術審美特性是一切的基礎，而這些特性也需要在長期的訓練和對音樂的領悟力。

（二）幫助演奏者更好的發揮演奏技巧

鋼琴教育的最主要目的和最終目標就是提高演奏者的鋼琴演奏水平。但是提高演奏者的演奏水平不僅僅是訓練演奏技巧那么簡單，還需要加強對學習者對音樂的審美能力和認知能力。因為只有這樣才能讓音樂變得豐富多彩，富有感染力。所以，在對鋼琴的教育中，加強對學習者藝術審美特性的教育可以更好的讓學習者領悟對鋼琴的演奏技巧，讓他們在演奏的過程中可以加入自己對音樂的理解和感受，用音樂傳達出自己的感情，從而形成獨具特色的演奏特點。

（三）顯現鋼琴教育的成果

在對鋼琴演奏的教育中，很多教育者只注重對學生音樂技巧的培養和訓練，學習者對于鋼琴演奏技巧的學習結果可以通過演奏直接反映，但是在演奏的過程中只有演奏的技巧的展現還不能成為一個優秀的鋼琴演奏者，真正的鋼琴演奏藝術應該是一種演奏者對藝術審美特性的表達。提高鋼琴演奏者的演奏技巧需要加強學者的藝術審美特性，而判斷一個鋼琴演奏者是否具備良好的演奏技巧也可以從他是否有著對藝術獨特的審美情趣看出來。

二、藝術審美特性在鋼琴教育中的體現

（一）良好的感性樣式

在對鋼琴演奏的教學活動中，很多人都會自覺的注重良好的感性樣式，但是，對于鋼琴的教育過程不能只停留在表面，更多的是要注重對情感的表達。只有這樣才能使得演奏者從根本上提高對音樂的理解，加強自身的審美能力和審美情趣。從深層次理解鋼琴，解析音樂才是提高演奏能力的最佳辦法，不然演奏出來的琴聲只能是生硬無味，沒有感情的。

（二）充滿內涵的演奏技巧

藝術是人類情感表達的特殊形式，也是一種很高層次的精神文化。這種獨特的精神文化的表現形式就是對表現出來的對象的追求。這樣的一種特殊方式讓藝術更具獨特性，讓它更加充滿文化內涵和精神韻味練習者不斷練習鋼琴技巧的過程中就是對這種特殊精神文化內涵的追求和領悟的過程。在掌握了高超的鋼琴演奏技巧之后就要學會將鋼琴的技巧與自己的情感相融合，用自己對藝術的審美能力解讀出音樂的情感表達并將之與自己的情感融合在一起，通過演奏的技巧傳達給觀眾，這才是一個真正的鋼琴演奏家需要做的。

（三）賦予音樂作品意義的過程

文獻修養也是影響審美特性一個很重要的因素，文獻修養是一個鋼琴演奏者音樂素養的體現。因為在演奏之前，演奏者需要對自己的演奏曲目有一個深入而全面的了解，從而更好的賞析和詮釋自己的演奏作品。

在對音樂作品演奏的過程中，要做的不僅是將樂譜彈奏出來，更重要的是要將音樂作品中所蘊含的真正意義理解透徹并表現出來，其中就包括音樂作品的創作中在創作過程中所放在音樂中的情感表達和在內心最深處的情感波動，這樣的情感波動會對作品在演奏中的表達效果產生影響，而不同的人對音樂的感受也不同，這種感受與自身對音樂的審美情趣是由關系的。音樂作品所蘊含的內涵和精神力量是在其所處的歷史背景和音樂形式之上的，他們往往有著很高的思想內涵和情感特性，而演奏者需要做的就是充分提高自身的藝術審美能力，從而加強自己對音樂的理解，將音樂作品更好的表現給聽眾，讓他們獲得更高的審美體驗。

三、結語

鋼琴教育的目的是讓學習者可以演奏出動聽的音樂。但是培養演奏者演奏能力出了提高演奏技巧還要加強對他們藝術的審美能力。只有高超的演奏技巧配上對音樂的好的理解能力才能更好的詮釋一個音樂作品，才能將音樂作品中的情感和自身對作品和人生的理解演奏出來，讓聽眾擁有一場完美的視聽盛宴，感受音樂的魅力。

[1] 周燕清.論藝術的審美特征在鋼琴教育中的體現[D].湖南師范大學, 2007.

[2] 張淑芳.論藝術的審美特征在鋼琴教育中的體現[J].音樂時空, 2014,07：186.

[3] 汪曲.藝術審美特性在鋼琴教育中的體現[J].黃河之聲,2014, 13：21-22.

[4] 肖鳴.論藝術審美特征在鋼琴教育中的體現[J].中國教育學刊, 2013,S4：116-117.