青少年鋼琴學習方法理論研究

梁天琦

（黑龍江省雞西市第一中學，黑龍江 雞西 158100）

青少年鋼琴學習方法理論研究

梁天琦

（黑龍江省雞西市第一中學，黑龍江 雞西 158100）

隨著社會的發展進步，提高青少年素質教育越來越多地受到社會重視，作為樂器之王的鋼琴由此得到更廣泛的普及。本文著眼于青少年進行鋼琴學習的價值意義，分析青少年鋼琴訓練與課業學習提高的基本關系，進而從青少年與家長兩個主體方面提出鋼琴學習的方法理論研究，希望能對當前青少年進行有效鋼琴學習有所裨益。

鋼琴學習；青少年；家長

一、青少年進行鋼琴學習的價值體現

鋼琴是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，有“樂器之王”的美稱。而鋼琴的王者地位正是人類的精神文明及科技文明的發展賦予它的，鋼琴作為樂器的出現，是人類社會生活的需求，鋼琴的發展更是間接地反映了人類社會精神生活不斷發展的狀態。隨著社會發展的不斷進步，鋼琴作為重要的文化消費品之一，青少年進行鋼琴學習的價值性不斷體現，因此也越來越受到重視。

第一，提高青少年修養與文化素養。青少年進行鋼琴學習，接受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。同時有利于提高一個人的文化素養，學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優秀鋼琴作品，通過長期的訓練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提高音樂鑒賞力。

第二，促進青少年的優秀習慣養成。演奏鋼琴需要相對熟練的技術、技巧，需要有規律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學習對于培養堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。比如道德風尚，情操，性格的形成也起著遷移默化的影響。

第三，有利于青少年累積精神財富。鋼琴大師霍夫曼說過:當鋼琴家忘卻塵世單獨地面對他的樂器時，他能夠與內心最深處的和最高尚的自我交談，這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力搶奪的。鋼琴是最理想的、又是相對普及的和聲樂器，任何一件樂器，都沒有像鋼琴擁有那么多的獨奏曲。在眾多的鋼琴獨奏曲中，包含有巨大數量的屬于人類最杰出創作之列的優秀之作，這是一筆無價的、具有永恒魅力的精神財富。

二、青少年鋼琴訓練與學習提高的基本關系

鋼琴的練習和演奏是一種靈敏積極活動，雙手及全身肢體的協調配合促進大腦的左右半球共同發展。因此，一般進行過鋼琴訓練的孩子在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高于其他孩子。

首先，青少年通過練習鋼琴可以緩解壓力、轉換思維，進而提高學習效率。練習鋼琴既可以陶冶情操也可以放松身心，當今學生學習的課業負擔比較繁重，通過練習鋼琴可以轉換思維，進而提高學習效率；同時，練習鋼琴充分調動眼、耳、腦、手，從而促進大腦智力的開發，也有利于培養學生上課學習精力的集中。并且，學習鋼琴有時還能磨練人的意志，提高人的思想境界，能夠培養堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的學習作風，都有良好的作用。

其次，鋼琴學習有助于青少年其他學科的課業提高。鋼琴學習屬于形象思維范疇，而如今我們學習的科目屬于邏輯思維范疇，形象思維的缺失有可能造成理科解題思路變窄的缺陷；然后，鋼琴學習有利于提高聽力的敏感度，對英語聽力有很大幫助；同時，學習鋼琴可以培養節奏感，這對古詩誦讀有著極大的作用；再就是通過學習鋼琴能夠了解一些鋼琴家所處的年代創作背景，進而促進對該歷史時期更加真實的理解。

三、青少年鋼琴學習方法探析

鋼琴學習是一個持續的過程，但是青少年會經歷一段反復練習單一音階和曲目的練習，這段枯燥的練習往往讓青少年感受不到學習鋼琴的樂趣。在這個過程當中，青少年一旦堅持下來，他們就會獲得不同尋常的心理成長，而且在練習過程中還能提高自己的音樂修養。而青少年若想掌握良好的鋼琴學習方法，讓青少年更好地了解鋼琴，自主學習鋼琴，需要家長與青少年的共同努力。

（一）家長方面：角色定位與正確引導

對于家長來說，正確的角色定位以及在青少年學習鋼琴的三個階段中做好正確引導，對青少年的鋼琴學習效果至關重要。

第一，在青少年學習鋼琴前，要給青少年營造一個輕松的音樂環境。家長可以在閑暇時間放一些富有感染力的鋼琴曲，進行熏陶教育，讓青少年跟隨旋律，感受整個音樂中作者想要表達的感情，用自己的方式去理解、感受，再到享受，讓青少年在潛移默化中熟悉鋼琴曲。也可以帶青少年去聽音樂會，讓青少年置身于演奏會的現場，近距離感受音樂的真實，感受舞臺的魅力，并想象自己在舞臺上，音符從自己的手中流淌出來成為一首完整鋼琴曲的情景。此時，家長適當地引導青少年，讓青少年對鋼琴產生興趣，然后青少年就會自主自發地去學習。興趣是最好的老師，當青少年想要自己去學習時，學習便不再是一種負擔，而是一種享受。

第二，在青少年初學鋼琴時，家長應采取鼓勵教育。學習鋼琴是一個循序漸進的過程，家長的急于求成，只會讓青少年將學習鋼琴的樂趣一點點消耗殆盡，轉化成為因為家長強迫練習而練習，偏離了學習鋼琴的初衷，嚴重的還會導致青少年的叛逆，從此討厭鋼琴，放棄學鋼琴。學習鋼琴可以陶冶情操，活躍思維，但絕不是在家長批評和指責的情況下發揮作用的，而通過鼓勵教育，激發青少年對學鋼琴的信心，讓學習鋼琴成為一件讓青少年感到愉悅的事，自己主動學習，主動配合練習，逐漸積累對音樂的認知與理解，再加上優秀鋼琴老師的指導，掌握正確的彈鋼琴姿勢和手法，由簡入難，循序漸進，青少年無論是精神上，還是技術上都會不斷成長。

第三，在青少年鋼琴學習達到一定階段時，家長還要關注青少年的學習程度。鋼琴是世界性的樂器，不同國家風俗不同，對樂器的表現形式和演繹風格都各不相同，青少年與外教學習可以感受不同國家對于音樂的不同理解與表達，提升興趣，拓寬視野，感受鋼琴的不同魅力。比如美國老師會從音樂，鋼琴的多個方向入手指導學生練琴，涵蓋鋼琴學習的多方面，包括自由演奏，即興演奏和音樂理論，還包括美國的“流行”音樂——爵士音樂的學習，這對于發揮青少年的想象力與創造力具有很好的激發和鼓勵作用。因此，這時候家長可以考慮讓青少年同外教學習。

（二）青少年方面：方法恰當與心態調整

在家長掌握好自己的角色后，青少年也需要有恰當的鋼琴學習方法，鋼琴學習是一個持續性很強的過程，因此，除了掌握正確的學習方法之外，在學習鋼琴的過程中，保持一個積極向上的心態亦是十分必要的。

第一，基本功的重要性。青少年在初學鋼琴時，對音符的記憶很重要。起初可以用數字表示音符的名稱，漸漸的樹立自己獨立識別音符的能力；可以熟悉樂譜，自然記憶，并在練習中通過對應琴鍵來加深印象，直至完全記牢；同時，學會數拍子，聽打擊樂時，學會跟著樂曲打節奏，好的節奏感，能把控這首曲子的旋律；通過聽鋼琴曲模唱，加強對音調的敏感度，對提高練耳水平有直接的影響。 霍夫曼·約瑟夫說：“音階練習是很重要的，或者不僅是為了訓練手指，也是為了訓練耳朵對調性的感覺，對音程的了解，以及對鋼琴總的音域的理解。”每個鋼琴家都是通過不斷練習單一的音階來鍛煉自己的指法和耳朵的協調性的，通過不懈的努力與反復練習，讓鋼琴曲按照自己的想法從手中演繹出新高度，可見鋼琴基本功的重要性。并且，只有一個好的鋼琴基礎，才能在通往鋼琴家的路上走的踏實。

第二，講究方法，制定合理目標。青少年在進行鋼琴練習時，可以在總體目標的指導下，確定個人階段性小目標，努力就能完成的小目標，容易使人建立信心和勇氣，而且針對性強，可行性強，符合個性發展規律；同時，完成了這個目標，再確定下一個目標，使青少年在親身實踐中看到自己行為的效果，得到成功的體會，逐步提高自覺性。并且，通過這些小目標的逐步完成，來督促自己堅持練習，以促進總體目標的最終實現。所以，我們可以幫助或者鼓勵青少年結合學生自身特點確立自己不同的訓練項目，要求青少年結合自己的實際，確定個人小目標。通過制定短期小目標，來督促自己練習，用半個月或一個月的時間，完成對一個樂曲熟練程度的練習，當完成三個短期目標時，可以進行自我獎勵，犒勞自己，讓青少年既能按時完成對鋼琴的練習，又能在練習中實現自我滿足，隨著自己對鋼琴越來越熟練，青少年也就對自己越來越有信心。

第三，樹立信心，擺正心態。樹立正確心態，把彈鋼琴當成一種樂趣，先喜歡然后再愛上鋼琴。青少年在學習鋼琴時，要樹立正確心態，切忌有壓力，不是強迫自己去學習，把彈鋼琴當成一種樂趣，才會在學習過程中領會鋼琴曲的不同情感。鋼琴是最難學習的樂器之一，有很多人在學習鋼琴的過程中，覺得太難后選擇放棄，但往往都是堅持到最后的人，都會擁有比其他人更加堅定的意志力。在青少年在學鋼琴的過程中面臨困境時，不妨閱讀一些相關的名人傳記和鋼琴家的名言，了解名人學習鋼琴的過程與艱辛，以及名人最終是如何堅持與練習的，將這些經驗運用在鋼琴學習上，更要將這種遇見困難不退縮，積極面對的心態用在生活中的其他事情上，不斷鍛煉自己。通過樹立良好的心態，讓青少年愛上鋼琴，為鋼琴感到快樂。