醫學影像設備學教學思考與體會

吳發強

摘 要：作為近些年來新興的綜合型學科，醫學影像設備學已經成為當前醫學領域中發展速度較快的重要學科之一。為了順應時代發展及社會需求，作為這門學科的教育工作者必須實時進行教學反思，及時把握教學中可能存在的問題，并調整教學計劃，切實提高教學質量。

關鍵詞：醫學影像設備學；教學思考；教學體會

醫學影像設備學，是一門集理、工、醫等學科于一體的綜合性學科，重點就各影像設備結構、原理、電路分析等進行研究，注重培養學生發現、分析和解決問題的能力。近些年來，隨著計算機、圖像處理等技術的迅速發展與廣泛應用，醫學影像設備不僅能夠獲取形態學圖像，還可以獲得血流、功能、代謝等各方面圖像，影像設備的不斷發展也對該學科教師教學工作提出了更高的要求。

1 對醫學影像設備學教學問題的思考

醫學影像設備學作為醫學影像學專業學科的重要組成部分，其具有綜合性強、涉及面廣泛、內容更新速度快等特點。當前，醫學影像設備學教學中主要存在如下問題：

（1）教材滯后，更新速度慢。無論對于高等教育出版社，亦或人民衛生出版社等權威性教材，由于該學科所涉及內容多、篇幅有限，因而很多只是對各設備原理、流程、參數、指標等進行介紹，缺乏成像原理等方面的內容，因此，要求學生開展該學科學習前，必須掌握足夠的影像技術檢查方面的知識，設備成像原理、臨床應用存在一定的認識之后，方可確保該學科的教學效果。加之影像設備更新速度快，各種新技術層出不窮，該學科專業性較強，而教材需求量不大，教材出版周期長，因此，普遍存在著教材陳舊、落后等問題。

（2）學生認識存在著誤區。不少學生都存在如下誤區：一是其未來所從事的工作為影像診斷，而非醫學工程，因此，很多人認為無必要學習影像設備學；二是該學科屬于綜合性交叉學科，內容深奧、枯燥，因此很多學生表示難學；三是由于該學科教學時間較短，加之學校設備更新速度較慢，因而學生認為自己花費了很多精力，所學到的知識并沒有太大的實用價值。

（3）教師綜合素質不高。目前，多數從事該學科教學工作的教師多具有電子技術、物理、、計算機等專業背景，而由于該學科涉及面較廣，覆蓋高新技術知識，因而多數教師無論是知識體系的深度，還是廣度都達不到要求，綜合素質亟待提高。

2 加強醫學影像設備學教學措施思考

（1）結合教材滯后等問題，及時補充新內容、新知識

針對當前醫學影像設備學教材存在滯后等問題，教師應當加以總結，并在教學中及時補充新的知識和內容。依據最新所能接觸的新技術、新知識，對教材內容進行更新?？山柚诨ヂ摼W，大型醫療設備生產廠等，獲取最新設備資料，不斷充實教材知識。例如，就每年所舉辦的北美放射學會上，不同公司所發布的各種類型的影像設備及新型技術，都應當補充為教學內容。此外，在制作多媒體課件時，可加入新型設備工作原理動畫視頻、圖片等，以加深學生的印象，提高學習積極性，更好地理解新技術及設備的原理，獲取扎實的專業知識。

（2）引導學生走出誤區，制定層次化教學方案

針對學生的誤區，應加以正確引導。一方面，醫學影像設備作為該學科學習的基礎，若缺乏影像設備的學習，則學好該學科將成為無源之水無從談起。很多該學科的專家教授不僅在醫學診斷方面是專家，在影像技術、影像設備方面更是精通。另一方面，雖然醫學影像設備學的某些知識點涉及到理工科等多門學科，但是，學生的學習重點應放在設備原理、結構、功能、應用方面，因此，只要學生能夠用心去學，這項并不是無法掌握的。此外，結合各層次學生，應制定相應的教學方案。善于把握教學核心，對課程的體系、教學內容及教學結構進行優化。就基礎知識較為扎實的學生，可采用講解教學方法，就基礎知識薄弱的大、中專學生而言，除了需要講授專業知識，還需要對之前所學基礎知識進行復習、鞏固。由于影像設備成像原理各不相同，教材中也不包括此類內容，因而當涉及某設備前，必須對其成像原理進行復習，使學生明確各設備的優勢與缺陷，將各設備加以橫向聯系、對比，進一步加深認識和理解，使學生構建起立體知識鏈結構。

（3）加強教師培訓教育，不斷提高其綜合素質

為了加強師資隊伍建設，提高其專業能力與綜合素質。必須結合學校具體情況，采取多種培訓教育模式，就設備缺乏的學校，應適當安排教學工作，并為各教師提供外出深造、學習的機會，使其通過專項進修，學術交流，逐步豐富自身的實踐知識與專業能力，積累學科教學經驗，提高自身綜合素質。還可聘請該學科工程技術人才前來講授某些章節的內容，或開展專題講座，對教學工作加以指導。就擁有豐富設備的學校，就該學科某些章節教學工作，可委派長期工作在臨床一線的工程技術人員，對各設備現狀、性能參數、原理、流程等加以講授，以大幅提高教學質量。

3 結語

總而言之，醫學影像設備學屬于一門具有較強實踐性、客觀性的綜合性學科。隨著信息技術的發展應用及有關設備的推陳出新，要求這門學科的教育工作者必須加快更新自我知識，提高自身綜合素質與教學能力，不斷改善教學內容，改進教學方式、方法，注重教學反思，總結教學經驗，不斷提升自我教學質量，為社會培養更多優秀的專業型技術人才。

參考文獻：

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