試論小學班主任與學生和諧關系的構建

李玲

（吉林省柳河縣勝利小學）

試論小學班主任與學生和諧關系的構建

李玲

（吉林省柳河縣勝利小學）

從古至今，教師與學生的關系都是一個非常值得探討的話題，教師給學生帶來知識財富，學生從教師身上學習知識經(jīng)驗，二者本應該是和諧的關系，但是仍有著一些潛在的問題不斷地浮現(xiàn)出來。就小學班主任與學生的和諧關系以及其關系的構建進行相對的探討和分析。

小學班主任；學生；和諧關系

一、目前我國小學班主任與學生之間的關系存在的問題

1.班主任缺乏耐心

目前，大多數(shù)的小學中，班主任都是一些年輕的教師，雖說對于工作有很強的責任心和上進心，但是相對的，他們相比于一些年長的教師來說，缺乏的是一定的工作經(jīng)驗以及對小學生的內(nèi)心了解，最重要的是缺乏耐心，因為小學生處于幼年時期，他們的自控能力并沒有大人那么強，這個時候，就是考驗班主任耐心的時候了，然而有許多的小學班主任對于小學生的這種現(xiàn)象都沒有一定的耐心去管理，取而代之的是責備，甚至是謾罵，這樣的方法是非常不對的，這會嚴重傷害小學生的自尊心。

2.因分配原因導致小學班主任缺乏責任心

在小學的教育單位來說，小學班主任非常累，因為小學班主任需要面對的是一些正處于幼兒時期的孩子們，這些孩子相比于初中的孩子們來說，缺少一些自控能力，他們愛玩，所以說，這樣的一群孩子對于小學班主任來講是一個非常頭痛的問題，這種情況就導致了小學班主任職位空缺的現(xiàn)象，學校這個時候就會委任一些員工去出任小學班主任，這種做法的后果就是導致小學班主任沒有人情愿去做，繼而是缺乏責任心，最后導致小學班主任與學生之間的關系進一步惡化。

二、小學班主任與學生之間和諧關系的構建

1.提升小學班主任的工作耐心

要想構建良好的小學班主任與學生之間的和諧關系，首先就要從小學班主任自身出發(fā)，提升小學班主任對管理學生的耐心，只有小學班主任對學生的耐心增加，才能與幼年時期的學生融入一起，從而與小學生打成一片。

2.擇優(yōu)錄取小學班主任

在任命小學班主任的時候，必須對小學班主任的責任心及其是否能勝任這個職位進行仔細的定位，也就是說，必須要任命有上進心且對孩子們有責任心的小學班主任，才能更好地構建小學班主任與學生之間的關系。

總而言之，只有做好以上兩點，才能構建良好的小學班主任與小學生之間的和諧關系。

徐艷.論小學班主任與學生和諧關系的構建［J］.文理導航：下旬，2015（3）.

·編輯 韓曉