善找學習方法 走出英語迷區

戴佩君

摘 要：科學有效的英語學習方法對于很多學生來說，一直是一件難題。很多學生一直在尋找英語速成法，或者苦惱于用功學習了英語，成績依然十分糟糕，甚至有人懷疑自身的語言敏感度不高等。其實，英語并沒有速成方法，唯有正確的英語學習方法能夠加快自身的英語進步速度。根據英語學習經歷總結出一些高效的學習英語的方法，希望給學生借鑒。

關鍵詞：學習方法；詞匯基礎；閱讀方法

所謂“大巧無術，真水不香。”英語學習一直是高中生的一大難題，令很多學生困擾不已。有的學生一天到晚背誦英語課文，或者埋頭題海，或者不讀書、不看報、不注意語言閱讀積累，這些都是英語學習方法不正確的表現，要想在英語上有所進步，必須善找學習方法，才能走出英語學習迷區。

一、學習英語要動口

不動口是英語的學習大忌，卻也是我們這些高中生最容易犯的毛病。很多學生怕讀出聲，不敢張口。一是在平時的早讀課上，用眼看或默讀的學生不在少數。這樣記憶不但不深刻，而且也無法鍛煉口語，難以練就純正的英語。因此，早上晨讀的時候學生應該趁著頭腦清醒的機會大聲朗讀。二是在英語課堂上，我們應該對老師的提問積極回答，多參與同學間的討論，課后對不會的問題應該及時問老師或者同學，不要害羞。三是反復誦讀學過的課文，可以和錄音機跟讀，努力揣摩其語音語調，糾正自己錯誤的發音，讀時要朗朗上口，最好可以把經典文章讀得熟爛于心。四是尋找所有機會參加英語口語練習，例如，“英語角”活動、和外教交流、與同學用英語對話、英語演講朗誦等等。

二、打好詞匯基礎

詞匯學習是高中英語學習的重點，也是學好英語的基礎。如果詞匯過少，則無法理解句子，更遑論理解文章了。英語單詞記憶的方法有很多種，但筆者認為比較適合我們高中生的詞匯學習方法就是“集中識詞，分類記憶”。高中生單詞掌握的總量大概在3500個，先分類過了單詞關，再學教材，了解課文中它們的使用方法。分類方法很多，可以將相同元音或者元音字母組合發音一樣的單詞劃在一起；按照詞形詞性、同義反義詞等集中記憶；將詞根、前后綴、派生、轉化等構詞相似的單詞（詞組）集中識記，記憶效果較好。通過這樣的記憶方法每天堅持記40～80個單詞，在記憶中多聯想、多使用就可以很好地解決詞匯問題。單詞用法及詞組搭配需要我們在學習中格外注意，謹記老師所講的單詞常用方法，這可以幫助筆者解題，甚至幫助我們在寫作中運用自如。了解單詞詞性與詞義，熟悉它們的固定搭配和慣常使用方法，并將那些時態、從句的用法運用到英語學習中去。猶如學游泳，只學理論而不下水就無法掌握游泳技術。但同學們用不著實施題海戰術，然而適量的典型練習是必不可少的，這也是我自己平時常做的。先從基礎練習開始，循序漸進地鞏固練習課后習題、單元同步練習，然后當基礎知識掌握熟練了以后，再有針對性地做語法專項題、考試專項題。筆者比較提倡的就是自備“錯題集”，將那些具有代表性的錯題、語言點記錄在冊，供自己以后學習中查漏補缺，讓英語學習事半功倍。

三、持之以恒的信心

英語和其他語言一樣，只是記單詞、詞句類型等是遠遠不夠的，還必須善于使用，因而，在英語學習中應該全面發展聽、說、讀、寫能力。英語學習是個記憶過程，先記憶再實踐，這是基本前提。學習英語沒有天然捷徑，勤奮是關鍵。英語學習需要日積月累，不要相信所謂的捷徑甚至被夸大其詞的“超級速成”這種噱頭，“一口吃個大胖子”式的學習并不可取，也學不好英語。自己的努力是成功的保障，而筆者自己盡管現在的英語學習看起來學得比較輕松，成績比較突出，歸根結底，還是得益于勤勤懇懇、腳踏實地的學習態度。筆者也有過很多挫折和失敗，但卻沒有喪失信心。對英語學習的失敗進行理性分析，反復思考，要對自己充滿信心，多總結經驗教訓，那同學們遲早會在英語這條堅持學習的道路上有所突破。

四、善于找對閱讀方法

閱讀分精讀與瀏覽兩種。精讀需細化到詞、句、篇章結構，以朗讀的方式記憶重要內容。而瀏覽應該成為一種習慣，堅持每日都翻閱英語報紙雜志，多注意信息內容，對語言現象不過分關注。要想形成好的閱讀能力，選好材料并大量閱讀很重要。一般生詞率保持在20%以內。通過大量閱讀增強直接感悟能力，不以分析和翻譯為基礎進行閱讀理解，也不應對生詞和語法太重視，而是多找自己有興趣的材料，才能形成閱讀樂趣，提高英語學習熱情。比如，找本簡單英語讀物，晚上睡前翻讀幾頁再睡覺，長此以往就會成為習慣。要注意帶著目的閱讀，閱讀是為了獲取信息并找到樂趣，不能為讀而讀，應該將讀當作生活中必須使用的工具。

總之，英語學習對于我們高中生來說，一定要糾正一些錯誤的思維定式，改變英語學習方法。筆者希望借助自身的英語學習經驗讓更多的學生能夠從中有所感悟，對他們的英語學習有所

啟發。

參考文獻：

[1]李濤.對優化高中英語學習方式的探究[J].語數外學習：英語教育，2013.

[2]程志堯.淺論高中英語的學習技巧[J].人力資源開發，2014.

編輯 溫雪蓮