高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考

楊威

摘 要：政治是高中比較重要的一門(mén)學(xué)科，政治教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活具有重要意義。因?yàn)檎螌W(xué)科與生活密切相連，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)該注重讓生活融入政治中，同時(shí)也要讓政治融入學(xué)生的日常生活，這樣，高中生就能夠把政治和生活緊密地結(jié)合起來(lái)，不僅能夠做到學(xué)以致用，還能夠用所學(xué)的政治知識(shí)有效地解決生活中遇到的問(wèn)題。只有將政治和生活緊密地結(jié)合，才能使高中政治煥發(fā)生機(jī)和活力，才能更好地被學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，增加了政治的實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：理性思考；生活氛圍；教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)的主要途徑就是課堂教學(xué)，而教育是一種傳遞文化的手段，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在著政治知識(shí)，所以說(shuō)，為了更好地教育學(xué)生，為了使教育發(fā)揮真正的意義，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要充分了解每一個(gè)學(xué)科的目的以及意義，這樣才能更好地采取科學(xué)的方法來(lái)教育學(xué)生。高中政治就是這樣一門(mén)學(xué)科，如果僅僅只是單純地枯燥地講解知識(shí)點(diǎn)，肯定不會(huì)發(fā)揮其真正的作用，只有充分地了解高中政治的內(nèi)涵和意義，將高中政治和生活緊密結(jié)合起來(lái)，

教師在教學(xué)的過(guò)程中，注重營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，用一種學(xué)生更樂(lè)意接受的方式來(lái)學(xué)習(xí)的話(huà)，才能達(dá)到事半功倍的效果。本文就探究如何使高中政治和生活緊密相連。

一、營(yíng)造良好的生活氛圍

要想使高中政治課堂教學(xué)更加生活化，就需要教師的努力。教師要打破傳統(tǒng)的政治教育模式，摒棄那種單純、枯燥的教學(xué)手段，如果只是一味地給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)或是做題，肯定達(dá)不到好的效果。為了使高中政治課堂教學(xué)效果更明顯，教師就應(yīng)該在課堂教學(xué)過(guò)程中努力營(yíng)造良好的生活氛圍，在這種生活氛圍中，學(xué)生才能夠放松，也更容易接受和吸收理解。例如，教師在講解“神奇的貨幣”這一章節(jié)時(shí)，可以在上課時(shí)以輕容愉悅的氛圍把學(xué)生帶入情境。教師可以講解一個(gè)發(fā)生在自己身邊的小故事，有一天，小明去商場(chǎng)買(mǎi)鞋，這雙鞋的標(biāo)價(jià)是400元，但是小明覺(jué)得鞋的價(jià)格非常貴，但是小明又非常喜歡這雙鞋的款式，于是和賣(mài)鞋的老板講價(jià)，最終二人以200元成交。當(dāng)教師講解這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生已經(jīng)被帶入情境，那么這時(shí)教師趁機(jī)提問(wèn)學(xué)生，這里的400元代表什么？這里的200元又體現(xiàn)了什么？這樣的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)生更加感興趣，通過(guò)故事后，學(xué)生就會(huì)分析思考這個(gè)問(wèn)題，教師隨后便講解貨幣的性質(zhì)、貨幣的社會(huì)屬性以及價(jià)值尺度。教師采用這樣的教學(xué)方法，營(yíng)造了良好的生活氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。讓學(xué)生從平時(shí)的生活中感悟政治，有利于學(xué)生的理解和鞏固。

二、構(gòu)建生活化的教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)生活化主要包括以下內(nèi)容：教學(xué)理念的改革創(chuàng)新、教

學(xué)內(nèi)容的豐富加強(qiáng)、教學(xué)模式的創(chuàng)新等，而在這幾點(diǎn)中，教學(xué)理念是非常重要的，因?yàn)樗墙虒W(xué)生活化的前提和保障。所以，要想實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)理念，就需要教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，教師自身的觀念也必須生活化，在教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅依靠教學(xué)教材，還要學(xué)會(huì)拓展，依靠實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)教授學(xué)生，讓學(xué)生知道關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)要點(diǎn)，從而增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代性。

例如，在教授“多彩的消費(fèi)”這一課時(shí)，教師可以給學(xué)生留作業(yè)，讓學(xué)生回家詢(xún)問(wèn)父母買(mǎi)衣服差不多是在什么價(jià)位。第二天，教師在上課的時(shí)候，讓學(xué)生說(shuō)出家長(zhǎng)的消費(fèi)水平，在對(duì)比學(xué)生自己的消費(fèi)水平以及教師的消費(fèi)水平，最終通過(guò)一系列的對(duì)比，學(xué)生就能夠得出結(jié)論，消費(fèi)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力有關(guān)，居民的消費(fèi)影響消費(fèi)，但是有些人盲目消費(fèi)、跟風(fēng)消費(fèi)，這些做法都是不合理，通過(guò)這種教師和學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠使學(xué)生清楚地明白所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)了概念化的記憶，還能夠知道自己的家庭收入，以后養(yǎng)成不亂花錢(qián)的習(xí)慣。如，教師在講解“生活在人們當(dāng)家作主的國(guó)家”這一課時(shí)，為了能夠讓學(xué)生更加清晰明白權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，教師在課堂上可以通過(guò)多媒體播放封建社會(huì)時(shí)期的視頻，讓學(xué)生看到人們上下階級(jí)嚴(yán)苛，人身得不到自由，再讓學(xué)生對(duì)比我們當(dāng)下的生活。教師可以通過(guò)開(kāi)展討論的形式來(lái)讓學(xué)生舉例說(shuō)出現(xiàn)在與舊社會(huì)之間的區(qū)別，并說(shuō)出生活在人們當(dāng)家作主的國(guó)家的好處，通過(guò)討論能夠讓學(xué)生更加清楚地了解這堂課所學(xué)的知識(shí)，而

且還能夠更加熱愛(ài)現(xiàn)在擁有的美好生活。

政治的重要性不言而喻，它不僅關(guān)系到學(xué)生高考成績(jī)，更重要的是影響著學(xué)生的素養(yǎng)、生活、人生觀、世界觀、價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備良好的政治素養(yǎng)，只有這樣，他才會(huì)報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)自己的力量。這就對(duì)高中政治教學(xué)提出了一個(gè)巨大的要求，但是有挑戰(zhàn)就有解決的辦法，教師就應(yīng)該努力想辦法讓政治與生活緊密地聯(lián)系在一起。生活化的教學(xué)是一種更加新穎的教學(xué)方式，教師應(yīng)該充分發(fā)揮他們的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)能力，有效地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，將抽象的政治理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生更加理解的語(yǔ)言，再適時(shí)地增加一些生動(dòng)的案例，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)

效率。

參考文獻(xiàn)：

許華南.讓學(xué)生生活引領(lǐng)思想品德課教學(xué)[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2014（02）.

編輯 溫雪蓮