漫談中學(xué)生創(chuàng)新能力的提升方略

尹寶學(xué)

一、數(shù)學(xué)教師要有全新的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)本身就是不斷創(chuàng)新的過程，今天的教師無不以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，做到：教師組織教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的教育原則。

1.創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境

課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂“教學(xué)使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造精神”。因此，我們通過更新教育觀念，身體力行，在課堂教學(xué)中，要千方百計(jì)地將教師與學(xué)生共同參與整個(gè)教學(xué)過程中，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，并不是課堂的配角，形成一種既寬松又和諧的教育環(huán)境。這樣，學(xué)生的才智潛能和創(chuàng)新能力方能體現(xiàn)出來。另外，教師要給學(xué)生創(chuàng)造出一種敢于交流、善于交流的氛圍。這樣學(xué)生在相互交流中提升了創(chuàng)造性的思維能力，語言表達(dá)能力又得到了鍛煉。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，討論問題，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力

新課程理念下的教師，要善于運(yùn)用創(chuàng)新性的語言來創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，要善于激勵(lì)學(xué)生打破陳舊的思維方式，從全新角度學(xué)會(huì)質(zhì)疑。這樣才能鍛煉學(xué)生綜合的總結(jié)能力以及綜合的概括能力。在學(xué)生能夠準(zhǔn)確而靈活地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，更重要的是提升了學(xué)生的求異思維能力，創(chuàng)新能力也具備了。

二、興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的動(dòng)力

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、利用美、理解美是教師教學(xué)的一種好的手段。教材中的幾何圖形，具有很強(qiáng)的審美價(jià)值。教學(xué)中，使學(xué)生感知并能充分利用圖形的線條美、色彩美的同時(shí)，又能充分體會(huì)其給生活帶來的生活藝術(shù)美，未嘗不是一件好事。教師教學(xué)中應(yīng)盡量把教材中美的圖形貫穿到課堂教學(xué)中，在教學(xué)內(nèi)容中彰顯圖形美。教師可以把不同的圖形進(jìn)行拼湊，視教學(xué)的內(nèi)容組合。教師可以組織學(xué)生小組合作，讓他們?cè)谧约喝グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體現(xiàn)美的同時(shí)，圖形美給課堂教學(xué)以及學(xué)生的積極思維帶來極大的興趣。

三、適時(shí)把握時(shí)機(jī)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

中小學(xué)生是在鼓勵(lì)和贊許中成長的。在課堂教學(xué)中適時(shí)地給學(xué)生一些鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及興趣愛好、能力創(chuàng)新都有好處。因此，教師應(yīng)適時(shí)把握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑問難、語言表達(dá)、思維準(zhǔn)確度多多鼓勵(lì)，進(jìn)行分層次評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生看到自己成功的希望。教學(xué)中，我們還經(jīng)常使用手勢外，適當(dāng)使用簡短又精準(zhǔn)的詞語，做到“機(jī)不可失”。這樣，在學(xué)生自信心增強(qiáng)的同時(shí)，又能提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

編輯 韓 曉