班主任工作漫談

郝炳剛

班主任的工作在學校中起著舉足輕重的作用，在某種程度上對學校大局有重要影響，是教育教學工作落實與見效的標志。為搞好教育教學工作，要加強班主任管理工作，不能應付了事，要講究實效，在管理教育方法中提高學習的效率，樹立為人師表的形象。

一、走近學生，培養良好習慣

擔任初中班主任就要多到班中轉轉、看看，了解班級情況。初中生自控力較差，自主性不強，教師要盡快幫助學生養成良好的生活與學習習慣。

1.自覺學習的習慣

學生的任務是學習，有利于學生為社會作貢獻。在學生學習習慣的養成方面，我注意提醒學生預習當天的課程，讓學生知道學習的重要性，讓學生有緊迫感。對剛入學的學生來說，所有的老師對他們不了解，他們處于同一起跑線，引導學生現在開始下功夫，引導學生對學習產生興趣。要讓學生喜歡每一位老師，要讓學生樹立一種信念：我喜歡所有的老師。你喜歡老師，老師也會更關注你，老師對你關注，你會最終受益無窮。

2.養成良好的紀律習慣

平時利用主題班會課和學生一起學習學校的一日常規，讓學生了解該做的和不該做的，怎樣做才能成為一名合格的中學生。平時多到班中看看，讓學生嚴于律己。在選班干部時，注重民主選舉與自我推薦，主要選拔那些德才兼備的班干部對班級加強管理，如有問題盡快解決，在紀律方面有良好習慣。

3.要有良好的衛生習慣，環境育人

在清潔美麗的環境中，學生的學習積極性更高，讓孩子們做到講衛生不僅要注意個人衛生，還要注意班級衛生，珍惜他人的勞動成果，不要隨意破壞班級衛生，值日生在打掃衛生時要做到徹底，有勞動成果還要注意保持，不能白白浪費時間，讓努力白費。平日里，我發現不干凈的地方也會拿起工具進行打掃，主要是起到示范帶頭作用，讓學生養成良好的衛生習慣。

二、讓“愛”服人，以真情打動學生

班主任一定要愛學生，注重情感教育，以情感打動學生，在接近中理解，在學習和生活中給予他們關心，學生感受到老師的關愛，他們會在祥和氛圍中舒暢地學習及生活，熱愛學生也體現了班主任的胸懷。對待學生要一碗水端平，不管是優生還是后進生，無親疏，要一視同仁。老師要調整心態，不能只聚焦于學習成績。要在每名學生身上發現亮點，放大他們的亮點，如果有不足之處，還要悉心指導，使其改正，并把當前的事情做好。“愛生”要落實到具體行動中，關愛每一位學生。當學生生病時，我會關心、探望，當學生無助時，我會及時在生活、學習、心理上給予無微不至的關懷、呵護。在小事情、細微處，傳達出對學生暖暖的愛。當學生犯錯時，一般不在大眾場合進行批評，而是單獨找他們談心，嚴厲批評，并保護他們的自尊心。平時悉心聽取不同的意見，在對學生尊重、信任、愛護并理解的基礎上，以自己高尚的“愛”啟迪心靈。在我的帶動下，學生之間相互關心，相互幫助，也愛護公物了，遵章守紀現象明顯增多，學習成績大幅度提高。我的感觸是：像對待自己的孩子一樣對待學生，要不厭其煩，要真愛真管，敢愛善管。不只是在校內對學生加強學習輔導及思想品德的引導，還要積極與家長進行溝通，將學校教育與家庭教育進行結合。對學生不挖苦、不諷刺，寫給他們的評語要字斟句酌，讓他們在評語中體會到關愛和信任，讓學生都有展示自己的機會。根據他們的特長合理安排班級的工作。班級管理工作主要是用博愛感染學生，通過榜樣的力量來影響學生，有了愛的力量，在率先垂范中，一切會水到渠成！

三、全力打造一支優秀的班干部隊伍

班級工作不能單憑班主任一個人的力量，要以班團干部為中心，培養學生骨干力量。班干部是班級管理工作的核心，在班級各項活動中，班干部是組織者和倡議者，班級的榮辱成敗離不開他們。教師要開動腦筋，組建一支強有力的班干部隊伍，并調動學生干部的積極性，讓他們發揮班級優勢，做好各項工作，這樣也進一步衡量了班主任工作的水平及標志。有了班干部隊伍，班主任要給予充分的信任與尊重，放手放膽，讓他們為班級出謀劃策。要在工作內容、方法及藝術性上加以引導，讓他們努力處理好學習與工作的關系，提高能力，鍛煉他們為同學服務的意識，要正確處理班干部與普通學生間的關系；還要在學習、生活方面對學生嚴格要求，讓他們起到榜樣的作用，做好班級的排頭兵。在班干部有了工作經驗以后，讓他們想班級工作的新路子，在工作中有不足之處要及時指出，在工作中遇到困難要予以幫助，在他們出現了失誤后，班主任要主動承擔相關的責任，在工作中干出成績時，要及時給予表揚和獎勵，班主任要對他們的工作給予支持，培養班干部勇于擔當、自信自強的優良品質。當有了得力的班干部隊伍，班主任會更省心，班級更和諧，師生關系更融洽，學習也就輕松愉快了，班主任要下大力氣使其形成良性循環。大多的班主任讓人感覺到起早摸黑、事必躬親、勞累不堪，班級管理工作難上難。但是我們觀察周圍的成功班主任，會發現一個共同的經驗，那就是打造一支德才兼備、用于拼搏、擔當、創新的得力班干部隊伍，班主任工作也會更輕松愉快，師生樂在其中。

作為一名新時期的班主任，我們要把愛心獻給所有的學生，做到以人為本，無私奉獻，班主任才會做得更好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在回眸與展望之間，我也迷惘、困惑過，但始終沒有停下思考、探索、反思、實踐的腳步，因為我看到了學生的熱情洋溢、個性張揚和積極進取。打造一個優秀的班集體是每個班主任共同追求的目標。我將繼續學習，凝心聚力，不斷創新，讓班主任工作更加精彩，爭取成為更優秀的班主任。

參考文獻：

[1]王洛倩.打造良好的班風，創設良好的學習氛圍[J].現代教育：教育版，2013（02）.

[2]顏移秧.班主任工作漫談[J].班主任之友：教育學術， 2012（06）.

編輯 王團蘭