關于語文課堂多元性的幾點感悟

戰仕欣

語文是一切學科的基礎，因此如何提高語文學習的效率就成為語文教學的關鍵，也成為語文教師要共同攻克的難題。下面針對我所聽過的優秀課例及自身教學的感受談談關于語文課堂應具有多元性的幾點感悟。

一、作文教學應具有實效性

我認為作文教學打破常規，應選取最有效的方法，在我看過的眾多作文教學視頻中有一節課讓我印象十分深刻。

這節作文課的主要內容是教授學生如何抓住人物特點來描寫人物形象。授課教師首先通過一張照片和一篇學生所寫的片斷讓學生找到照片中所描寫的人物。從而明確抓住特點來描寫最能體現人物特征的寫作方法。其次，通過課內的一篇人物描寫特點突出的文章《王幾何》，讓學生通過尋找文章中的人物描寫語句，體味怎樣讓自己所寫的人物豐滿而幽默。最后進入到學生當堂作文的環節，經過教師之前所做的指導以及教師在課堂上多才多藝的展示，更讓學生增強了描寫老師的熱情。這節作文課就在優美的音樂和幽默的語言中結束了，聽課的老師和學生都感到意猶未盡而又收獲良多。

教學有法，教無定法。這節作文課最大的亮點就是教師靈活多變的教學方式，幽默詼諧的語言以及學生在當堂所寫的小片段中所呈現的實效性，作文教學無論老師用什么樣的方法都要注重其實效性，畢竟我們最終的目的是讓學生寫一篇成功的文章。

二、經典課文教學應具有藝術性

魯迅的文章向來是學生感到頭疼老師感到無從下手的一塊難啃骨頭。作為青年教師，我在公開課中大膽選擇了魯迅的經典篇章《社戲》。結合自己對于魯迅的一些了解，我用自己的思想重新整合了文章的內容，使得課堂結構緊湊，內容充實而充滿藝術性。

這節課我分別用四個美麗來引導學生理解文章的內容。包括尋訪美麗的鄉鄰、欣賞美麗的山水等，其中尋訪美麗的鄉鄰是模仿感動中國時頒獎詞的形式對文中的人物做以藝術性語言的評價。“詩意的山水，本真的人性，童真的孩童，樸素的文化，古拙的世風，天人合一，和諧通達。”通過我對這段詩意的總結，讓我的學生感受到經典課文的藝術性。

三、微課教學的新穎性

微課是近兩年來比較新型的教學模式。對于孩子們來說它具有震撼性和新穎性。這種微課程有著一定的流程，今年我參加了吉林省微課大賽，在這一過程中讓我眼界大開。不得不承認這樣新穎的教學方式無疑是今后我們教學變化的發展方向。

當然語文教學的多元性不僅指以上所提的三點，它所包含的內容是多種多樣的，語文教學的多元性是語文教學的趨勢。教師一言堂的時代已經過去，身為一線教師，我會在今后的工作中不斷鉆研，摸索出適合孩子們的更多教學方法，讓孩子們在快樂中學習，在文字中收獲屬于他們的精彩人生。

編輯 孫玲娟