家長(zhǎng)會(huì)之我見

馬曉華 馬維軍

家長(zhǎng)會(huì)是家庭與學(xué)校溝通的橋梁，是家長(zhǎng)和老師聯(lián)系的紐帶，以期建立聯(lián)合育人的環(huán)境，形成齊抓共管的良好格局，達(dá)成高效、健康、快捷的教育方法，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的適應(yīng)社會(huì)需要的人才。然而飛速發(fā)展的科技領(lǐng)域和日新月異的社會(huì)大環(huán)境同落后的家庭教育，尤其是農(nóng)村家庭教育形成了極大反差，加之單親家庭數(shù)額驟增，留守兒童數(shù)額驟增，加大了教育的難度和社會(huì)的適應(yīng)性，為此，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須進(jìn)行有機(jī)聯(lián)合才能形成嚴(yán)密而又充滿綠色的育人體系，因此家長(zhǎng)會(huì)尤顯重要且必要。綜合以上原因，教師與家長(zhǎng)的迫切需求，聯(lián)系多年經(jīng)驗(yàn)塑成此文，與諸位同人共榷。

一、家長(zhǎng)會(huì)不是批判會(huì)

家長(zhǎng)每每接到開家長(zhǎng)會(huì)的通知都很為難，尤其是學(xué)困生的家長(zhǎng)，他們的心理壓力無怪乎因孩子的不爭(zhēng)氣坐在后排屏住呼吸傾聽別的家長(zhǎng)侃侃而談，抑或是炫耀，聆聽老師的訓(xùn)責(zé)，孩子的諸多不良表現(xiàn)，最終導(dǎo)致部分家長(zhǎng)找親屬替代，或無奈地硬著頭皮擺出一副“死豬不怕開水燙”的架勢(shì)，焦急期待著家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束，他又能聽進(jìn)去什么呢？這樣變了味的家長(zhǎng)會(huì)開的又有什么意義呢？

友情提示：首先擬定家長(zhǎng)會(huì)實(shí)施方案，方案要細(xì)，如家長(zhǎng)進(jìn)入校園要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待，要有學(xué)生指引，進(jìn)入班級(jí)自由選座等，給他們以熱情的招待，給他們創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給他們以尊重。這樣孩子們也不會(huì)因家長(zhǎng)的遭冷落而回家后責(zé)罵孩子，讓孩子們的心理充滿陽光。

二、家長(zhǎng)會(huì)不是一言堂

學(xué)校組織一次家長(zhǎng)會(huì)不容易，家長(zhǎng)的時(shí)間也有限，如何使家長(zhǎng)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果，以往的家長(zhǎng)會(huì)要么學(xué)校講起沒完，要么教師把住話筒不撒手，家長(zhǎng)只有聽的份，這樣變了形的家長(zhǎng)會(huì)，只能耽誤學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的寶貴時(shí)間，毫無實(shí)際意義。

友情提示：家長(zhǎng)會(huì)是交流的盛會(huì)，是溝通的平臺(tái)，是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。應(yīng)給他們以充分的空間，進(jìn)行家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和教師之間充分的互動(dòng)，以便家長(zhǎng)之間的相互學(xué)習(xí)和相互借鑒；家長(zhǎng)更能充分客觀地了解學(xué)生在校表現(xiàn)，使家長(zhǎng)會(huì)在坦誠(chéng)和諧的氛圍中進(jìn)行，這樣才能達(dá)到家長(zhǎng)會(huì)的最佳效果，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的最終目標(biāo)，使家長(zhǎng)會(huì)成為家長(zhǎng)的期待。

三、家長(zhǎng)會(huì)不是終結(jié)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是在溝通的基礎(chǔ)上形成共同育人的綠色網(wǎng)絡(luò)，是對(duì)前一段家庭、班級(jí)和學(xué)校的總結(jié)和了解，是對(duì)孩子綜合表現(xiàn)的全盤大暴曬，不是言論一邊倒，相互指責(zé)，相互推諉，而是共同謀劃，相互融通，共尋教育良方，使孩子在我們綠色的網(wǎng)絡(luò)籠罩下，健康快樂地成長(zhǎng)，要在家長(zhǎng)會(huì)方案中帶有附件，即跟蹤記錄，記載孩子、家長(zhǎng)、老師在家長(zhǎng)會(huì)后的變化，記載可行性方法，記載待改措施，最終辦成社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、時(shí)代需要的教育。

友情提示：1.家長(zhǎng)會(huì)中根據(jù)地域或工作范圍等選出家長(zhǎng)代表，減少家長(zhǎng)會(huì)的頻次，通過代表來增進(jìn)相互了解，相互督促。

2.制作跟蹤記錄，或通過家訪，或通過家長(zhǎng)代表及時(shí)、全面把握家長(zhǎng)會(huì)的成果意見，便于及時(shí)修訂，科學(xué)運(yùn)營(yíng)。

家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師聯(lián)系和交流的主陣地，學(xué)生家長(zhǎng)從中能夠認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，有利于改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)也能加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，便于老師及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)和生理需求以及思想變化，更加有利于家校共同配合，實(shí)現(xiàn)教育好每一名學(xué)生的共同愿望。

編輯 孫玲娟