作文寫(xiě)作要有自己的體悟

單麗

高中生寫(xiě)一篇800字的作文，在我們想來(lái)應(yīng)該不費(fèi)力就能完成，而實(shí)際作文課時(shí)，一小節(jié)45分鐘交上的只有幾個(gè)，90分鐘后還有幾個(gè)拖著交不上的。我們?yōu)樗麄兛荚噷?xiě)不完作文而焦慮著，而實(shí)際考試時(shí)一個(gè)學(xué)年段也不會(huì)有幾個(gè)寫(xiě)不完的，原因是什么呢？

我想態(tài)度絕對(duì)是一個(gè)重要的原因，還有就是我們得需要反思了，韓軍在全國(guó)不同地方多次做實(shí)驗(yàn)，任意普通初中生6分鐘可寫(xiě)近300來(lái)字，13分鐘可寫(xiě)580來(lái)字。為什么他們能寫(xiě)出，韓軍的做法是營(yíng)造輕松、愉快的情境，暫不考慮卷面、修改、查字典，只不停筆地寫(xiě)，題目是《周末我最快樂(lè)的一件事》，多數(shù)學(xué)生6分半鐘寫(xiě)了300來(lái)字。當(dāng)然，我們不可能遇到像此類(lèi)的文題，但很顯然，我們讓他寫(xiě)的他沒(méi)有自己的體悟。

高考作文所給的材料更傾向于議論這種文體，針對(duì)此展開(kāi)了相應(yīng)的訓(xùn)練，五段三分等涌現(xiàn)，學(xué)生積累素材，插入作文，拼湊出800字。開(kāi)頭結(jié)尾加三個(gè)事例一敘述結(jié)束，通篇也沒(méi)有什么自己的東西，好在那幾個(gè)“經(jīng)典”的例子用得少了，蘋(píng)果終于不落在牛頓頭上了，瓦特的水也終于燒開(kāi)了，但感動(dòng)中國(guó)的人物撲面而來(lái)，一個(gè)考場(chǎng)30份卷遇到寫(xiě)同一材料的有12份，這個(gè)比例是不是太高了？

作文應(yīng)是“我手寫(xiě)我心”，對(duì)一個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象，談你的看法，我們不是考查學(xué)生的記憶力，記住幾個(gè)事例材料，而是能夠準(zhǔn)確表達(dá)你的所思所想。可以用素材，借助它們表達(dá)，但一定是有自己的體悟在里面，通篇轉(zhuǎn)述不可取，要明確這個(gè)只是輔助表達(dá)，而不是主體。

那怎么能寫(xiě)出體悟呢？我想，觀察生活、熱愛(ài)生活一定是一個(gè)途徑。長(zhǎng)達(dá)7個(gè)月的取暖期，我們對(duì)于雪絕對(duì)不會(huì)陌生，作為林區(qū)的學(xué)生森林文化，林區(qū)風(fēng)光我們應(yīng)該爛熟于胸吧，呼倫貝爾的草原及生活在此的人們，我們也應(yīng)該很熟悉吧，滿(mǎn)洲里邊境別樣的景色也應(yīng)落諸于筆端吧；每篇課文都是經(jīng)過(guò)淘洗留下的經(jīng)典，我們可以用自己的話(huà)進(jìn)行整理，成為自己的素材，個(gè)性化素材很關(guān)鍵，同樣是《項(xiàng)羽之死》，你可以讀出凄涼，也可以讀出氣概。課外閱讀量需要達(dá)到課本內(nèi)容的5倍以上，才能形成語(yǔ)文能力。看來(lái)需要讀書(shū)了，書(shū)讀得多了，眼界自然開(kāi)闊，思想自然提升；勤練筆，練習(xí)提煉觀點(diǎn)，審題立意，沒(méi)有誰(shuí)是不經(jīng)過(guò)努力就能成功的，所以多寫(xiě)絕對(duì)有益。

希望再看到學(xué)生的作文時(shí)，能是文體特征明確，有自己體悟的作文，哪管觀點(diǎn)不是鮮明突出的，但是談出東西來(lái)的。在作文寫(xiě)作這條路上，我們共同前行，愿我們能走得更好。

編輯 孫玲娟