淺論初中英語教學中學生自學能力培養方法

周海珍

摘 要：隨著新課改的推行，自學能力受到越來越多的重視。在學習過程中，除了教師的領導教育外，更重要的是要培養學生的自學能力。基于此，首先分析了自學能力在教學與學習實踐中的重要性，繼而提出初中英語教學中培養學生自學能力的方法。

關鍵詞：初中英語；自學能力；方法

英語作為一種重要的溝通工具，在現代社會的溝通交流中發揮著重要作用。然而在初中英語教學實踐中，由于受到傳統英語教學觀念及方法的影響，初中英語教學有效性提高受到限制?；诖?，筆者結合多年的英語教學實踐，對如何在初中英語教學實踐中培養學生的自學能力，進行了針對性研究。

一、自學能力及其在初中英語教學中的重要性

自學能力是指在沒有教師和其他人幫助的情況下自我學習的能力。自我學習能力的基礎，是閱讀能力、理解能力、分析能力及解決問題的能力。由此可以看出，自學能力的培養不僅是提高學生學習能力的途徑，也是新課改的內在要求。初中英語作為學生初中階段的重要課程，側重于對學生聽、說、讀、寫四方面能力的培養。而這些能力的培養僅僅通過課堂是不夠的。一方面，課堂教學的時間有限，無法滿足英語聽力、口語、拼讀及寫作等各方面的要求，英語學習單純依靠課堂教學遠遠不夠。另一方面，英語作為一門實踐性較強的學科，需要不斷重復練習才能熟練掌握，而這些都需要花費很多時間和精力。從這個角度上說學生的自主學習能力是掌握好英語這門語言的關鍵。其次，培養學生自我學習能力，不僅充分體現了學生的課堂主體地位，而且可以有效提高初中英語教學的有效性。第三，自學能力的培養可以幫助學生樹立終身學習的觀念及習慣，有利于學生的長遠發展。

二、初中英語教學中培養學生自學能力的方法及途徑

首先，激發學生的英語學習興趣。興趣是最好的老師。興趣的培養有利于調動學生自主學習的積極性。要提高學生自主學習的能力，首要的任務就是激發學生學習英語的興趣，讓學生自主投入到英語學習中。具體來說，教師可以利用初中生的好奇心實行全英式化的教學模式，針對不同的教學內容，可以采用不同的教學方式。比如，可以通過創設情境的方式營造良好的教學氛圍，讓學生在情景中學習，也可以采用做游戲的方式讓學生分組學習。演講式英語教學也是一種不錯的教學方式。

其次，教會學生自主學習的方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”。教師應該轉變以往的教學觀念，將重點放在如何幫助學生提高學習效率方面，引導學生采用正確的學習方法，注重學生個性化的培養。這也是我國課程改革的要求，通過素質教育的推行提高教育綜合質量，提高學生實踐能力及創新意識。例如，在講授“success”時，教師應該引導學生從單詞構造的角度去猜測 “successful”的意思，區分“success”與“successive”意思的差異。在此基礎上，引導學生按照后綴指人的規律推測“successor”作為繼承人的意思，這種猜測方法可以幫助學生快速掌握英語單詞記憶的技巧和規律，這對學生學習是非常有意義的。

第三，采用信心培養法，喚醒學生學習的自信心。鼓勵學生多用英語溝通交流，并發現自己在發音及用詞方面存在的問題。同時，要鼓勵學生不斷創新，提高學習效率，而這些都需要在學生擁有良好自信心的基礎上實現。教師在教學實踐中要在恰當的時候采用恰當的方式，給學生以恰當的鼓舞和激勵，有時候教師一個肯定的眼神，一句簡單的表揚，都有可能讓學生備受鼓舞，并激發學習英語的熱情。要讓學生在英語學習方面產生一定的成就感，讓學生快樂地學習，并樹立堅定的成功信心，也只有這樣才能從根本上激發學生自主學習的能動性，培養學生自我學習的能力。

第四，加強教師與學生之間的溝通。初中英語教學在整個英語教育系統中占據著非常重要的位置，也是培養學生英語學習能力的關鍵時期。英語作為語言學習掌握的過程，是一個相對漫長的過程。需要循序漸進，慢慢積累。在這個過程中，教師一定要注重與學生之間的溝通交流，交流不僅是學習方面的，也包括生活層面的。教師不僅要在課堂上引導學生掌握知識的重點，更應該教會學生英語學習的方法。只有了解學生的需求，清楚學生的實際情況，才能夠幫助教師運用正確的方法。另外，教師要盡可能給學生提供一個展示的平臺，以激發學生的學習激情。

通過上文的研究可以看出，自學能力對初中英語教學具有非常大的促進作用，但是也必須意識到，自學能力的培養是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。從教師的角度來說要加強對學生的自我學習能力，培養的重視力度，結合學生學習與生活實踐培養學生，自我學習的興趣，激發英語學習的激情，引導學生學習正確有效的學習方法。從學生的角度來說，要有自我學習的意識，不要過分依賴老師。最后，希望論文的研究為相關工作者及研究人員提供一定的參考與借鑒價值。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟